向斌 四川省通江县思源实验学校 636700
【摘要】早读课对小学生语文知识的积累以及语文学习能力的提高有很好的推助作用，开展小学早读课还能够有效提升小学语文教师的教学效率，让学生们增强对所学内容的理解，所以在小学教育当中，语文教师要提倡开展早读课程。为了保证早读课程的顺利进行，小学语文教师要分析早读课程的教学形式，从学生阅读兴趣的角度设计早读课程的教学环节和内容。本人根据自身多年的小学语文学科教学经验，以及对早读课程的研究，在此提出几点对开展小学语文早读课程的心得体会，希望能够为各位语文教师提供教学参考。
【关键词】小学；高年级语文；早读效率；策略
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-130-01
语文早读是语文课程的一种教学形式，当前就有一些教师应用这一形式进行语文学科的教学，所以这种教学形式对语文教师来说并不陌生，但是从早读课程的教学环节安排、学生学习效率等方面存在很多问题，调查问卷的结果显示，早读课程在朗读内容以及教学目标上存在问题，朗读的内容具有一定的局限性，语文教师往往只让学生们进行教材文章的朗读，不利于小学生拓展语文知识面，造成学习视野的狭隘；语文早读课程的教学目标并不明确，语文教师没有为学生设立明确的朗读目标，使得学生在朗读的过程出现盲目性，让早读的过程出现形式主义，从而影响了早读的质量和效能。鉴于这些早读课程的问题，下面本人就与各位语文教师一同探讨早读课程的开展策略。
1语文教师应进行适当指导
在早读时间，学生可以进行认知生词、熟悉课文、增强语感，从学生们的认知规律以及生理规律来看，早晨的时光是学生学习、认知语文基础知识的最佳时间，小学高年级学生面对升学压力，应充分利用各种时间提高学习能力，充分利用早读时间可以增强学生们的学习效果。小学高年级语文的文字阅读内容相对较多，需要背诵的文段和课文量也更多，那么早读时间就为学生们提供了学习的条件，学生们不仅能够进行自主地学习，还能够得到教师的适当指导，让学生们在早读时间对语文知识进行学习和记忆，还能够及时巩固学习过的知识。语文教师应在早读的环节对学生进行语文学习内容的强调，精准地对学生进行朗读训练，让学生能够加深对文章的印象。本人认为早读课程是对学生预习任务的强化，语文教师前一天布置了预习的任务，那么在早上的时候进行预习的强化，对学生进行适当地指导，让学生们对即将学习的内容有更好地理解，那么学生们在课上的时候就会有更好的表现。
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2加强对学生早读习惯的养成教育
在进行语文知识的教学过程中，语文教师要让学生们养成良好的语文阅读的习惯，从学生们的生理条件来看，小学生的思维比较活跃，在教学管理当中，语文教师要强调早读课堂的纪律，即使这不是通常的课程时间，但是学生们仍然要以谨慎的态度对待语文朗读过程，语文教师要注重早读课程当中一些细节的管理，比如让班级当中每一竖列当中选出一位纪律委员，还要以激励的方式伴随学生们在朗读方面细微的成长变化，采取物质、精神奖励等手段鼓励学生们认真地对待朗读环节。
3设计新颖的早读模式
传统的早读模式存在一定的局限性，师生对早读学习的重视程度不足，这就阻碍了早读课程学习效率的提升，所以，语文教师应从早读内容的丰富度方面进行考虑，以学生为教学的中心，为学生们设计出新颖的早读模式，从而激发学生学习语文知识的兴趣，让早读促进语文学科的教学。那么语文教师要转变教学思维，将早读课程的时间切分成几个板块，每个板块都设置不同的朗读主题，语文教师要根据语文教学的安排，为学生选择适合的早读内容，让早读教学与学科教学形成联动。语文教师可以设置课外文章朗读板块，从学生们对朗读题材的兴趣出发，为学生们推荐朗读的内容，可以让学生进行齐读、顺序朗读等方式，提高学生对早读课程的参与度。
4语文教师要建立并完善早读评价机制
语文教师要对学生的早读情况进行客观、有效的评价，可以从学生的朗读能力、早读学习表现情况、坚持早读课程之后的变化，语文教师给予学生们肯定的态度，学生们就会感受到，并对学生提升学习自信心非常有帮助，学生们能够将这种自信心用到语文学科的教学当中。语文教师可以让学生进行点评，让朗读的学生锻炼朗读能力，让其他学生们锻炼审美能力，让学生们的综合素养都能得到改善。因为有些学生在别人朗读的时候会出现溜号、走神的情况，所以让学生们对朗读的学生进行评价，那么就需要这些学生认真倾听其他同学的朗读，让学生们形成见贤思齐的能力，在朗读和语文学习方面有更明显的提升。
总而言之，语文教师要好好利用早读课程，对早读课程的教学环节进行合理设计，让学生们在这个时间段能够认真阅读，培养学生们热爱学习、读书的好习惯，让学生们在语言能力、学科思维方面有更好的表现。语文教师可以从上述的分析当中提炼出适合学生们学习的早读教学方法，在开展早读课程当中进行精准教学，从而有效提升小学生的语文素养。
参考文献：
[1]祝小鹏.提高小学生早读课读书效率之策[J].教师博览(科研版).2013(09)
[2]赵秀丽.读出语文早读课的精彩[J].阅读与鉴赏(上旬).2011(10).
论文作者:向斌
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月3期
论文发表时间:2019/7/31
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