摘 要：传统的中职绘画教学，以技法教学为导向，以技能训练为手段，这种教学方法不但不能引起学生对绘画学习的兴趣，而且还阻碍了学生的发展。我们的教学方法要在学习中不断创新，把游戏引入绘画课堂是件非常有意义的事情，这样不仅可以激发学生对绘画学习的兴趣,还可以培养学生的探究能力以及团队协作能力。
关键词：绘画课堂；游戏；实施形式
引言：
把游戏引入中职绘画课堂是有意义的教学转变。现代教育原理指出：学生学习知识，必须以直接经验为基础，实践是认知的源泉。第一：理性认识必须建立在感性认知的基础上。第二：实践有利于学生端正学习态度，掌握科学方法。把游戏引入绘画课堂中，充分的让学生利用课堂时间对所学的内容进行直接实践，不仅创造了轻松地学习环境，而且激发了学生学习兴趣，顺而提高其学习效率。
一、绘画课堂教学引入游戏活动的重要意义
1. 在游戏中激发学生对绘画学习的兴趣
职业学校的学生基础较差，对于知识的学习缺乏主动性。兴趣是学习的基本动力之一，对于绘画也不例外。绘画课堂教学要突出绘画教育的趣味性，充分发挥绘画教育特有的魅力。以游戏融入绘画课堂激发学生的兴趣，要将绘画课程教学内容与学生的生活经验紧密联系在一起，发挥知识与技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟到绘画的独特价值。
2.在游戏中培养学生的探究能力
学生以个人或集体合作的方式参与绘画活动，尝试运用不同工具和材料，学习绘画欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验绘画活动的乐趣，获得绘画学习的持久兴趣，从而激发其探究欲望。
3. 在游戏中培养学生的团队协作精神
游戏是一种集体活动，以集体参与的形式进行活动，需要在合作帮助中进行、完成。在游戏活动中，学生势必要进行交往合作，语言沟通。集体游戏，是一种合作能力的培养，更是一种团队精神的体现。游戏比赛促使学生相互合作，踊跃参加，通过游戏使学生从愉悦中学到知识，而且学会相互合作。
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二、绘画课堂教学引入游戏活动的实施形式
1.以音乐和体育为主的游戏形式
音乐与绘画同为艺术教育，许多艺术形式是相通的，学生可以从音乐游戏中，更好的感受到对艺术形式美的理解，对鲜明的艺术形象的把握与创造。
在体育游戏中，学生乐于参与，可以在形体的不同造型中，找到我们绘画要表现的内容或平时难以表现的内容。
以《节日》为例，课程实施前，我会提前安排同学们利用剪纸、绘画等布置节日场景，并且准备配套音乐。另外，在舞会开始前，可以进行热身运动，比如我们小时候玩儿的“躲猫猫”，就是一项很有趣的体育类游戏。在这样的一堂中，不仅运用了音乐还融入了体育的游戏，而且让同学们在玩儿的过程中也学到了东西，并训练他们自己动手制作的能力，增强团队协作能力。
2.以表演为主的游戏形式
游戏表演在教学活动中具有普遍性，比如学习《人物表情》一课时，就可以请几位同学上讲台当模特，表演不同情绪时五官的变化，让其他同学观察，便于学生理解教学内容。还可以根据课堂教学的需要，让学生模仿生活中见过的情景，如踢球、跑步、放烟花、骑自行车等等动作，让其他学生如临其境，在创作有关内容的绘画作业时，就会更形象、更生动的组织和设计创作的内容，更好地完成教学目标。
3.以想象和创造为主的游戏形式
想象能力与创造能力是一个人整体素质中尤其重要的方面。例如《巧用身边的材料》一课，可以让同学们上台去表演一些他们喜欢的动物、人物各种各样的形态，让在台下的同学们，发挥自己的想象力表现出形态各异的造型，还可以在一些原有的基础上进行改造。中职绘画教育对促进学生想象能力和创造能力的发展有着非常重要的作用，可以说每一节绘画课，都是学生想象与创造活动的体现。
三、教师在游戏活动中的地位与作用
1.引导作用
在把游戏引入中职绘画课堂的过程中，教师具有引导作用。通常在每次课前教师都会做好充分的准备，尽可能把课堂游戏中遇到的问题做一定的预设，但是有很多突发情况是预设不到的，这就要求教师积极发挥其引导作用，引导学生继续完成教学活动，并且让学生发现堂课中的乐趣，能自发的组织有关教学的游戏活动。
2.主导作用
游戏教学中，教师占有一定的主导作用。在此教学活动中，作为一名教师，应给他们创设一个自由的氛围，让他们可以无拘无束，自由的想象与创作，激发他们参与的主动性，让学生在自己的探索中寻求方法，得出结论。
3.指导作用
在游戏教学活动中，老师不仅仅有引导与主导的作用，还需要适时指导他们解决困难。在这个过程中不只是要靠自己的能力，还可以在班级中选择比较有组织能力的同学，一起把游戏教学活动做好。教师要指导学生，怎样去完成这个游戏，并在游戏中要注意什么，了解什么，指导他们用心去体会去完成。
绘画教学要通过绘画学科具有情感性的基本特点，注重情感，以情动人，突出感受性，使学生想创新；要鼓励学生面对绘画作品，善于表达自己的审美体验，注重内涵，突出表现性，使学生敢创新；通过采用探究性、自主性、发散性等多种学习方法，注重实践，突出创造性，使学生会创新。
把游戏引入中职绘画课堂，打破了传统的教学观念，不仅激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率，而且有助于学生自主探究能力、团队合作能力等综合能力的提升。
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张浩（1988.1——）：男，27岁，汉族，籍贯山东滨州，滨州市高级技工学校教师。
李雅倩（1988.8——）女，27岁，汉族，籍贯山东滨州，滨州市高级技工学校教师。
论文作者:张浩,李雅倩
论文发表刊物:《文化研究》2015年12月
论文发表时间:2016/8/23
标签：游戏论文; 学生论文; 能力论文; 课堂论文; 自己的论文; 教师论文; 作用论文; 《文化研究》2015年12月论文;