陕西省彬县幼儿园王妙华
摘要：《幼儿园教育指导纲要》，纲要明确指出:“教师应把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在此方针的指导下，幼儿教育工作者，十分重视幼儿的兴趣和能力的培养，研究设计出了不同的教学方法，来提高学生的兴趣和能力。丰富多彩的户外体育活动既能够激发幼儿的兴趣爱好，锻炼幼儿体能，又能提高幼儿自我保护能力。
关键词：幼儿教育户外体育活动自我保护能力培养
一、户外体育活动对培养幼儿自我保护能力的意义
在全社会普遍追求升学率的大环境下，幼儿教育也深受其害，很多家庭在教育孩子方面存在着重智育轻体育，重保育轻锻炼的现象。特别是大多数家庭住在高楼中，独门独户，导致了幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼，影响了孩子们体能的锻炼和智力的开发。一些教师认为，幼儿户外体育活动场地和空间都比较大，不好组织，而且户外地形复杂，极易出现事故。为此，在许多幼儿园中，幼儿户外体育活动往往流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。
科学的户外体育活动能提高孩子们基本活动能力和运动技能，这是不容质疑的理论。有益的户外体育活动，既能达到锻炼身体、增强体质的效果，又能达到培养学生团队精神和集体观念的目的，还能有效地培养学生的自我保护能力。实践证明，体育活动有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱的集体荣誉感。
二、幼儿户外体育活动的特点
幼儿户外体育中因为幼儿年龄尚小，体能低下，想象能力也不高，自我约束能力不强，组织起来相对比较困难。幼儿户外体育活动，具有以下特点。
1、幼儿户外体育活动具有一定的危险性。户外活动中难免有奔跑、跳跃、钻爬、攀登等危险动作，在进行这些活动时，会遇到幼儿突然跌倒，抛接的物品落到自己或同伴的身上等现象。
2、活动组织随意，缺乏目标性。很多幼儿教师对幼儿户外体育活动组织缺乏目的性和计划性，在活动中教师往往扮演“观望者”，不清楚本次活动的目标是什么，这种“放羊式”的户外体育活动大大降低了活动质量，而且还极易出现危险。
3、活动内容和形式单一，缺乏趣味性。户外体育活动多以集体运动形式为主，而且活动形式简单、内容单一，往往多个班级的学生集中于一个操场上，使幼儿的活动空间小，跑步、投掷、游戏等等都受到场地小的影响，达不到户外体育活动的目的，幼儿的体能也得不到充分的发展。
4、活动指导策略简单，缺乏有效性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一些教师，特别是一些年轻教师不知道应该如何指导幼儿开展户外体育活动，在活动中不能很好地把握指导的度，或让幼儿完全放任自由地玩，或过多干扰孩子活动，从而影响孩子们参与户外体育活动的积极性。
三、幼儿户外体育活动中不安全因素分析
在幼儿户外体育活动中，对于一群自我保护能力较差的幼儿，安全问题是一个重要问题。为此，在幼儿户外体育活动中，老师必须分析好可能出现的危险因素，对所有不安全因素做到心中有数，教育和引导学生做好防范工作。
1、幼儿具有活泼好动的天性。那些四、五岁的孩子，往往对自己的行为没有把握，更没有自我约束力，对一切行为的后果也不清楚，只是在随意的玩耍，根本不考虑后果和危险性，这决定了幼儿在户外体育活动时会出现种种不安全的因素。
2、幼儿体力体质具有个性不同的特点。虽然是一个班的幼儿，但他们的发育情况不同，体质和体力也有所不同。在户外体育活动中，由于其体力和体质的差别，学生嬉戏过程中，往往会让弱者受到伤害。而在一些比赛中，那些体力差的幼儿也容易出现危险。
四、培养幼儿户外活动自我保护意识的有益探索
1、利用幼儿好动的天性教育他们防范危险的发生。在户外体育活动中，因为幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，若不进行正确的引导和教育，就可能造成意外事故。为此，必须教育幼儿不能随便离开集体，要和大家一直保持在一起，杜绝单独行动。万一出现危险，要胆大、心细，正确面对危险，化解危险。教师可以采取一些鼓励的方法和手段，激发幼儿脱险自救的情绪，促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法，避免事故发生的同时，锻炼提高他们的自我保户能力。同时，在对受伤学生进行消毒和包扎的过程中，尽量让指导学生自己动手，培养他们自救的意识和自我处理伤口的能力。
2、幼儿户外体育活动前，老师必须精心备好课。作为老师应该明确本节课的目的，以及可能存在的不安全隐患,如何减少事故发生的机率，即便发生了事故怎么样才能把伤害减少到最低限度。同时，老师要给幼儿讲明本节课有哪些不安全因素，教育他们如何进行防范，在发生危险时，如何进行自我保护。
3、幼儿户外体育活动中，要选择一些幼儿较有兴趣,但又带有一点危险性的活动内容来增强幼儿自我保护的意识。幼儿在户外活动中喜欢四处散跑、喜欢老鹰捉小鸡、滚轮胎、捉尾巴等游戏。因为活动的场地有限,加之幼儿又多,难免在活动中有碰撞、推挤的现象。为此，老师应向学生说明活动中有那些危险，如何进行避免，让学生充分了解活动规则和防范手段。
4、户外体育活动中的随机教育。由于小孩子的年龄小、活泼好动，所以在日常体育活动中经常发生一些有意识或无意识的伤害行为。对此，一方面老师要教育幼儿面对危险，如何控制自己的行为和动作，有效进行防范。另一方面，老师要帮助幼儿分析这些事情易引起的后果，让幼儿深刻认识到其严重性，增强其自我保护及保护他人不受伤害的意识。
5、培养幼儿的勇敢精神。培养幼儿的勇敢精神是培养幼儿良好个性品质的一个重要内容。在户外体育活动中，教师要为幼儿创设一种克服困难的情境，这种困难可能是生理的，也有可能是心理的，是幼儿经过努力后能够克服的，这对教师的指导与鼓励对幼儿完成活动任务将起着关键作用。
总之，幼儿学会自我保护,就等于在生存中学会向前迈进了一大步。我们不能鼓励孩子随意冒险的同时,必须提高孩子们在户外活动中的自我保护的意识。培养幼儿自我保护能力，是幼儿教育一项重要内容，老师要有意识地把学生带到具有一定危险性的地方进行户外活动，指导幼儿躲避危险，学会自保，这样的教学对提高儿童的自我保护意识具有十分重要的意义。
参考文献：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》
《3——6岁儿童学习与发展指南》
论文作者:王妙华
论文发表刊物:《成长读本》2018年7月总第32期
论文发表时间:2018/7/31
标签：幼儿论文; 户外论文; 体育活动论文; 能力论文; 自我保护论文; 活动中论文; 危险论文; 《成长读本》2018年7月总第32期论文;