教育部重复性惩罚性作业
2023-01-06阅读(1004)
问：教育部双减政策具体内容
- 答：双减政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策，具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。一减轻作业负担，二减轻校外培训负担。
广州：确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。鼓励实行每周一天‘无作业日’。
周六日、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间和总量，并指导学生合理安排完成作业的进度。
上海：确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至五年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。 - 答：教育部双减政策具体内容为：在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。
具体目标：一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。减少学生作业总量，特别要防止学生书面作业总量过多的问题；提高作业的质量，杜绝重复性作业、惩罚性作业、无效作业和机械作业。在保障机制方面，要强化教师的责任意识，严禁给家长布置作业和严禁家长检查、批改作业。
提高教育教学质量、降低考试压力，学校不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为。严肃查处教师校外有偿补课，严禁校外培训机构聘用在职教师，一经发现，坚决吊销办学许可证。要发挥社会各方面资源力量为学生的全面发展提供校外活动场所和资源，学校和社会团体利用各种资源向家长宣传科学的教育理念和方法，形成家校合力共同促进学生的健康成长。
《中华人民共和国义务教育法》第十二条 适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。县级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障。
问：教育部要求中小学杜绝重复性惩罚性作业？
- 答：没错，2月23日，教育部召开发布会，介绍春季学期中小学教育教学有关工作情况。教育部基础教育司司长吕玉刚表示，要着力强化学生作业管理。
鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
任课教师要认真批改作业，及时做好反馈，注重加强面批讲解，认真分析学情，对存在的问题做好学生答疑辅导。不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。
扩展资料：
新学期中小学生手机禁止带入课堂
会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，新学期开学后，各地各校要认真落实前不久教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，按照“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求，细化管理措施。
学校要做好家校沟通工作，把手机管理的具体要求提前告知每个家庭、每个学生，争取理解与支持。同时，要准备好必要的手机统一保管装置。县级教育行政部门要加强工作指导和日常监督，确保有关要求全面落实到位。希望广大家长加强对孩子使用手机的监督管理，形成家校协同育人合力。
参考资料来源：
问：教育部要求中小学杜绝重复性惩罚性作业，你支持此规定吗？
- 答：我支持这个规定。现在有越来越多的老师通过增加作业的方式来惩罚一些不听话的学生，可是这种方式不仅增加了学生的负担，而且也让学生从心里讨厌学习，治标不治本，甚至有更坏的影响。
- 答：对于教育部的这项规定我是十分支持的，因为中小学的学生还处在生长发育的阶段，他们的心理还不够成熟，如果重复性惩罚性的对他们布置作业，那么会对他们的身体和心理造成双重负担，不利于他们的成长。
- 答：支持，重复性惩罚不仅没有效果，反而会让学生更加讨厌学习，从而失去学习的乐趣。
- 答：我个人支持这项规定，因为我们做作业要创新性做，而不是重复做。
- 答：我比较支持这项规定，因为这样毫无教师道德的体罚，往往使得一些学生剑走偏锋，从此开始讨厌学习，讨厌老师，讨厌学校生活。
- 答：教育部召开发布会，介绍春季学期中小学教育教学有关工作情况。教育部基础教育司表示，要着力强化学生作业管理。鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。任课教师要认真批改作业，及时做好反馈，注重加强面批讲解，认真分析学情，对存在的问题做好学生答疑辅导。不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。 支持。就是这样啦。
- 答：我非常支持此规定。因为现在中小学生课业负担太重了，非常有必要给他们减负。
- 答：支持，小学生还是先培养学习的兴趣比较好，不要给小学生很大的压力，从而让小学生厌学，要让小学生健康的成长。
- 答：对于教育部要求中小学杜绝重复性惩罚性作业的规定，我个人还是非常支持的。因为在我看来，重复性、惩罚性的作业其实对孩子的学业带不来帮助，并且还很容易让孩子对学生产生厌恶感，甚至发展为讨厌学习。所以，对于这份规定，我个人非常赞成，也希望能一如既往地实施下去。
一、重复性、惩罚性作业无法在学业上给孩子带来帮助
重复性、惩罚性作业在学业上是很难给孩子带来帮助的，这是因为这类作业其实就是给孩子增加了作业的工作量，让他们需要花更多的时间在做作业上。虽然有的人可能会说，通过大量的作业能让孩子更巩固知识，但实际上这类作业更多的是巩固孩子的肌肉记忆，并且还有可能固定住孩子的思维，不利于孩子的成长。更何况要想孩子在学业上有所进步，重要的是要教会他如何举一反三以及课前预习和课后温习，大量作业实际上很难让孩子获得学业上的进步。
二、重复性、惩罚性作业容易让孩子产生厌学心理
此外，重复性、惩罚性作业也容易让孩子产生厌学心理。对于孩子来说，如果将时间都花费在做作业上，而不是让他们劳逸结合，那么他们是很容易产生厌学心理的，这对孩子的学业来说并不是一件好事。试想一下，在我们自己的学生时代，如果每天都要面对一大堆做不完，并且题型和知识点都是一样的作业，谁都会有不耐烦心理，甚至不想继续将作业做下去。而这，其实就是厌学心理。并且，如果这种情况如果一直持续下去，还有可能让孩子更加叛逆。而一旦孩子叛逆，如果要想将他的想法和心思扭转过来，那是一件很难的事。
综上所述，我个人还是非常支持这项措施的。
