李金钟 江苏省淮安市淮安小学 223001
【摘要】在传统小学阶段的数学学科教育教学过程中，教师更多的是对学生数学知识的掌握状况进行重视和培养，因此就会忽视对学生数学核心素养和数学思维意识能力的提升。长此以往就会导致学生不能够从思维意识的角度上进行发展，其创新能力也不能获得较好的体现，这就在一定程度上背离了新课改的实际要求。
【关键词】创客；小学数学；教学融合
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-113-01
引言
对于未来的人才培养模式进行分析来看，不仅需要学生能够具备有一定的人文素养和内涵，还需要从学科思维意识的角度上进行自我提升与全面发展。就当前小学阶段数学学科知识的教育教学过程中，创客教育已经成为素质教育发展的主要形式，并在多个学科的教育教学过程中都能够发挥出其自身的积极效果。为此，小学数学教师就需要在数学教学的过程中实现良好的创新与渗透，进而能够加强创客与小学数学教学的有效融合，以此来提升学生的综合素质能力，促进其全面发展。
一、加强学生的学习兴趣，促进教学模式的多样化发展
创客教育是创客文化与教育的结合,是“互联网+创新教育”的产物,它最大的特点是“玩”。所有的创客都是玩出来的。创客们爱玩,小学生们也爱玩,他们通过玩来感知世界、认识世界。数学相对于其他学科来说略显枯燥，教师可以将数学教学与玩乐结合，以数学游戏的形式进行数学教学,激发学生的学习兴趣,让他们在玩乐中学到更多数学知识。
例如，在进行《乘法口诀》相关知识内容的教育教学过程中，传统的教学方式教师主要是让学生对于口诀内容进行反复性的记忆，通过这种硬性记忆的方式来增加学生的数学知识内容掌握，课下，教师也会相应的布置各种练习作业，以此来提升学生的数学能力。这个过程单调又枯燥。而我们用数字媒体工具设计“你问我答”“抢答”“对口令”等游戏,让学生不断变换玩法,同学互问、师生互问、小组互问等,学生的各个感官被调动起来，课堂气氛变得活跃，学生玩数学、学数学的兴趣被激发，更快更牢地记住了乘法口诀。
二、联系生活实际，促进数学知识的内在转化
就当前素质教育的实际发展下，对于学生综合素质能力和学习效果的评定不能仅依靠考试成绩来进行评判，而是要在数学知识内容的学习过程中，学生是否能够学以致用，将数学知识内容更好的应用于解决实际生活中遇到的各种问题之中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就在一定程度上能够满足创客教育的基本教育理念，在促进学生发展的过程中，更好的提升学生的思维意识和数学素养。数学不仅仅只是作为一种学科知识内容而存在，其更多的是在解决实际生活中遇到的各种问题时，数学知识和数学内容能够为学生提供一种解题思路，并在利用数学工具的过程中来得到相应的答案。
例如，在进行《长度单位》一课知识内容的教育教学过程中，教师可以首先让学生对于身边常见的事物来进行测量，从不同数据的对比和分析过程中来体会不同事物的长度，以此来建立起较为合理的数学概念。这样结合物体的实际长度，学生在预先性的学习过程中就能够对数学知识产生一定的感悟，以此来体会数学知识内容在实际生活中的具体应用范围。不仅仅是如此，教师还可以将当前数学学科知识内容与小学科学技术的教育进行有机结合，数学教师可以与其余学科教师进行联合，带领学生进行各种课外实践和探索活动，这样使学生建立数学知识内容和其余学科之间的关联性，探究数学知识在生活中的具体应用范围，激发自身对于科学知识的内在热情，从而能够深刻的对于数学知识的内在价值进行体会。
三、提升学生的实践操作能力，促进其逻辑思维意识的培养
在数学知识的学习过程中，单一性的进行脑力劳动往往不能够体现出学生的思维活跃性和积极性，为此增加数学实践活动，加强学生的动手操作能力就能够在一定程度上促进学生思维意识的转变。教师可以针对性的对学生进行数学逻辑思维能力的培养，并在借助实物分析的过程中尽可能的让学生动手操作，以此来发挥出教师的教学引导效果，结合学生的动手操作来对原有的数学知识内容进行巩固与合理应用。
例如，在学生接触到“正方体”和“长方体”的相关知识内容之后，教师就需要针对性的对学生立体思维空间进行培养。此时，单一性的进行知识内容介绍往往难以达到预期的教育教学效果。此时，教师可以将学生划分成为不同的学习兴趣小组，并要求学生能够以小组为单位来进行正方体或是长方体的制作。结合学校当前的多媒体计算机设备，教师也可以相应的教给学生利用计算机技术来创设3D空间，这样就能够在虚拟空间的角度上来进行合理的空间意识培养。
四、结束语
综上所述，小学数学教师将学科知识内容和创客教育进行有机结合之后，不仅能够激发学生的好奇心和求知欲，还能够在一定程度上培养学生的创新思维意识。这对于学生的素质能力发展具有十分重要的推动效果，并在结合“创客”教育的角度上实现创造性的数学知识内容学习。
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论文作者:李金钟
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月3期
论文发表时间:2020/3/19
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