（甘肃省天水市麦积区马跑泉中心卫生院 甘肃天水 741022）
【摘要】目的：探讨早期干预对小儿生长发育的影响。方法：选取2015年4月—2017年3月期间在我院出生的90例正常新生儿，随机分为观察组和对照组，每组45例。观察组实施早期干预指导，对照组没有实施早期干预。对小儿进行2年的随访调查后分析其发育商和神经发育单项指标评估。结果：观察组小儿通过训练，大运动、语言、适应性和个人社交方面的发育商均明显高于对照组，P<0.05，有统计学意义；两组小儿在语言、精细动作、感知觉、大运动各单指标评估方面，发现观察组小儿通过的平均月龄明显早于对照组，P<0.05，有统计学意义。结论：早期干预的实施能够有效促进小儿生产发育，提高小儿智能发育水平。
【关键词】早期干预；小儿；生长发育
【中图分类号】R72 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2017）13-0286-02
有关研究显示，小儿成长发育具有一定的规律，小儿0～3岁是生长发育的关键时期，在这个阶段对小儿发育情况进行干预具有很好的作用[1]。临床早期干预能够有效促进婴幼儿发育，刺激大脑，促进小儿健康发育。而且早期干预指导和功能训练能够提高小儿各种学习能力，促进小儿更加健康的发展[2]。基于此，我院设计一套小儿早期干预方案，包括功能操、幼儿体操等对2015年4月—2017年3月期间在我院出生的90例正常新生儿进行研究，并作如下报告。
1.资料和方法
1.1 一般资料
选取2015年4月—2017年3月期间在我院出生的90例正常新生儿为研究对象，所有新生儿均为单胎妊娠。随机将90例新生儿分为对照组和观察组，每组45例。对照组：男孩25例，女孩20例，胎龄37～42周，平均胎龄（39.24％±2.05）周；出生体重3052～4012g，平均体重（3602.32±320.25）g；观察组：男孩24例，女孩24例，胎龄38～42周，平均胎龄（38.41±1.56）周；出生体重3145～4235g，平均体重（3504.57±289.50）g；两组小儿均无先天性遗传性疾病、出生时无窒息、无畸形，一般资料比较没有显著的差异性，P>0.05，可以实施统计学比较。
1.2 方法
对照组新生儿不实施早期干预，观察组采用早期干预和训练，主要训练内容：首先依据训练计划对小儿进行婴幼儿体操训练和各种功能操的训练指导。体操主要是依据小儿年龄特点设计，0～6个月龄的婴幼儿实施被动操，6～12月龄小儿采用主动操，12～18个月小儿采用幼儿辅助操，18～24月的幼儿做模仿操，这些功能操比较适合小儿在家中训练。功能操的训练必须要依据小儿年龄特点分阶段操作。1岁以内的小儿主要训练其感知功能，比如视听和动作训练；可以分为3个阶段（1～3个月龄、4～6个月龄、6～12个月龄），不同的阶段利用不同的玩具进行训练。1～2岁可以分两个阶段干预，半年为1个阶段，这个阶段主要训练小儿的语言功能和运动功能，可以利用游戏的形式进行训练，通过游戏训练，既不会扼杀小儿爱玩的天性，又可以使小儿进行学习，同时锻炼了小儿的运动、思维和语言能力。
1.3 观察指标
于小儿出生后第1、3、6、9、12、18、24月龄时带小儿入院做体格检查、神经精神发育检查和血红蛋白检查。同时观察组小儿做进一步训练指导，在月龄24个月时对小儿做盖赛尔婴幼儿发育量表测试，并记录结果。
1.4 统计学处理
本次研究所有数据分析均采用SPSS0.20软件实施分析，计量资料用卡方值表示，用t检验，P＜0.05，则两组数据比较有统计学意义。
2.结果
2.1 两组小儿发育商比较
观察组小儿2岁龄时大运动、语言、适应性和个人社交方面的发育商均明显高于对照组，P＜0.05，差异有统计学意义，详见表1。
表1 两组小儿发育商比较（x-±s，分）
3.讨论
近几年，随着人们对自然和人体的认识，人们的健康意识逐渐提高，而且越来越重视人体综合素质的提高[3]。在这种情况下对小儿的养育提出更高的要求，不仅要求小儿有健康的体魄，同时要求小儿有良好的心理、智力发育，为小儿未来的发展奠定基础。而人类大脑中的潜能无限，包括感觉、运动、视觉、语言等方面的判断、学习等。大脑潜能除了和先天有重要的关系外，后天的培养和刺激也比较重要[4]。小儿年龄较小，正处于学习和成长的时期，对于外界的各种事物充满了好奇，在小儿学习和认知的过程中给予早期干预，能够帮助小儿正确认识事物，同时可以促进小儿发育，学习更多的有益的知识，对小儿日后的发展和成长具有较好的影响。在干预的过程中家长也不能全部进行干涉，抑制小儿的天性和创造性，在尊重小儿的基础上给予其良好的教育，有利于小儿的健康成长。
基于此，我们了解到早期干预对小儿大脑发育和身体成长有重要的影响，提前开发小儿语言、感知等方面的功能能够有效促进小儿综合素质的提高。有关研究发现从出生到2岁是小儿大脑发育的关键时期，这个阶段实施早期干预能够起到很好的效果[5]。对小儿实行早期干预，通过对小儿进行各种操作训练，刺激小儿大脑的发育，从而提高小儿的感觉功能、语言功能和运动功能等，从而有效促进小儿的成长，使得小儿能够对外界未知的事物充满好奇，具有积极的学习心态和能力，帮助小儿快速成长。本次研究结果显示，观察组新生儿发育商明显优于对照组，P＜0.05。提示早期干预的应用对小儿生产发育有很大的促进作用。同时研究结果显示，观察组小儿神经经神发育单项指标通过时间明显早于对照组，P＜0.05，提示早期干预应用于小儿生在发育中能够有效促进小儿智力的提高。对于小儿实行早期干预有利于小儿智力的发育，也能够提高小儿的动作模仿能力和探索能力，使得小儿能够积极主动学习，从小培养较好的习惯，激发小儿的语言、运动等天赋，促使小儿全面发展，为未来奠定良好的基础。
综上所述，早期干预对0～2岁婴幼儿具有很好的效果，不仅能够提高小儿发育商，促进小儿健康成长，而且能够有效提高小儿智力发育，促进大脑潜能的开发，值得在临床上推广应用。
【参考文献】
[1]孙晓丽.早期干预对小儿生长发育的影响研究及分析[J].临床心身疾病杂志，2015，21(z2):98.
[2]韩锦秀.应用早期干预对小儿生长发育的影响分析[J].大家健康（下旬版），2014，35(12):200-200.
[3]张伟研，戴学慧.早期干预对小儿生长发育影响分析[J].中国现代药物应用，2016，10(3):288-289.
[4]周启立，武彦秋，刘霞等.早期综合干预对早期早产儿体格及运动发育的影响[J].中国妇幼保健，2016，31(9):1881-1883.
[5]王学荣.应用早期干预对小儿生长发育的影响分析[J].中国继续医学教育，2015，24(11):259-260.
论文作者:谢全红
论文发表刊物:《心理医生》2017年13期
论文发表时间:2017/8/4
标签：小儿论文; 月龄论文; 生长发育论文; 功能论文; 对照组论文; 新生儿论文; 统计学论文; 《心理医生》2017年13期论文;