山东省德州市第二中学美术组 253000
美术是一门提高身心修养和陶冶情操的课程，高中美术教学大纲明确提出，美术教学的目的和任务是逐渐培养高中学生对自然美、生活美和艺术美的喜爱与审美能力，培养高中生对艺术创造的兴趣和才能，培养高中生的观察、记忆、创造等思维能力。创造性思维是标新立异，积极寻找各种新的途径与方法解决问题的思维，那么在美术教学中如何培养学生创造性思维的能力呢？
一、培养学生的创新意识
创新行为来源于创新意识。培养学生的创新意识，应注意保护学生独特的个性，并给予其自由发挥的环境和空间。在美术教学过程中，应该鼓励学生立足于自身实际，将自己的内心世界以独特的方式大胆地表现出来，同时能对他人的作品发表自己与众不同的见解。这就需要营造出轻松愉快、和谐民主的学习氛围。教师和蔼可亲的态度，平等温和的语言，诚恳热情的指导，有利于学生敞开心扉，宣泄释放自己的真实情感。作业中的优点，教师及时给予鼓励和表扬，存在的不足，给予耐心的疏导和帮助。学生在这种民主、平等的环境下，将非常有利于创造意识的培养，为形成健康的心理素质，完善其个性的发展奠定良好的基础。
二、因势利导、及时启发、促进创新
因材施教、因势利导是促进学生创新意识的关键。学生阶段是思维和认识活动最活跃的时期，他们善于接受和吸收新生事物。在他们身上，创新意识往往处于潜在状态、萌芽状态。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆需要不断挖掘，促进生长，促进发展。少数学生的创新精神比较明显，比较突出，就需要教师及时地大力扶植，促其开花，促其结果。如相同命题的作业，几十张作业就会表现出几十张不同面貌和特点的画面。这其中有些特点，很有可能就是显露学生创造意识和艺术才智的“闪光点”，出佳作的好苗头。教师要及时发现这些特点，因势利导，鼓励学生充分发挥其创造力和想象力，促使形成宝贵的艺术个性和创造素养。
三、培养学生的观察力和想象力
培养学生的创新意识，还要引导学生积极发展创造想象思维和培养观察能力。创造想象是进行创造活动的前提，也是学生创造性活动所必需的。美术课教学中的室内外写生、社会实践等，正是以培养学生观察力和想象力为主要教学目的的。运用科学合理及有趣味的教学方法，吸引学生，让他们积极主动地学习，激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。教师应充分利用美术学科的优势，在课堂教学及其他活动中引导学生观察社会和自然现象。要引导学生培养一双画家的眼睛，善于观察，准确观察和敏锐观察，提高创造想象能力。培养学生发现美、鉴赏美和创造美的水平。
四、鼓励学生大胆想象，发展创新思维
课堂是学生习作和能力拓展的阵地，以学生为本是教育教学的出发点。作为一名美术教师，要在学生思维和创作中不断鼓励学生学会动脑、善于动脑；鼓励学生敢于大胆设想，小心求证；鼓励学生独立思考，独立判断；要善于营造良好的教学氛围，从而使学生在课堂教学中，能够展开丰富的联想；培养学生从多方面、多角度进行思考，使学生在一种形式上联想到很多种方法，一幅画面上产生多种效果。美术活动始终离不开想象，因为没有想象就无法构思。美术作品表现需要通过想象进行新形象的创造，因此想象是创造力的基础，没有想象，就没有创新。
五、努力探究指导方法，引发学生创造
要培养学生的创造性思维，教师在教学上首先自己要有创新思维，只有努力去探究，才能收到较好的教学效果。
1.创造性运用教材。为了让学生有一个美术欣赏的广阔天地，可尝试将教材重新进行编排，打破年代，画种，中、外国分类条目的顺序，代之以“主题为主线，比较式”的编排教材，与学生一起来探究各类有趣的问题。创造性地运用教材，课就可以上得更灵活。
2.精心设计教法。好教材固然重要，好教法更不能缺少，而且要力求根据不同课的内容更换各种教法，来培养学生的创造性思维的能力。创造是人类文明的需要，美本身也是人类创造的。如果你有生命，而不能用来创造，这是对人类智慧和情感的浪费。如果只能欣赏美，而不能创造美，就没有光辉灿烂的中华民族文化！教师应启发学生多方面的创造活动，注重他们个性的发挥，见仁见智，允许他们有不同的见解，允许他们标新立异，促进他们创造思维的成长。
六、活跃课堂气氛，培养学生自由创作能力
美术单从学科特点上来说具有一定的娱乐性，这有利于师生之间的交流沟通。美术教师用各种动作和语言符号等为传递创作思想、情感传达的载体，让学生迅速地接受并转换为自身的创作思想，教师对其加以引导。以便帮助他们建立新的创作观念。在课堂教学中如果有的学生用新的想法推翻教师的创作思维，这其实是一种非常好的现象，教师千万不要随意地去否定学生的创作思想，反而应该予以支持。学生有问题提出，教师也要进行认真思考之后再进行引导，教师加强与学生之间的交流和沟通，课堂自然也就不再是一成不变的教与学，学生也就不存在什么学习压力，课堂气氛和谐了，学生的创作更自由，思维也将得到更大释放空间。
在课堂教学中，教师要运用合理的手段、恰当的措施，营造良好的创新氛围，鼓励学生展开想象的翅膀，发挥创新的潜能，做到敢想、敢做，培养学生的创新性思维，有利于激发学生的美术兴趣，将枯燥的美术教学变为享受乐趣的美术创作。
论文作者:李晓明
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第249期
论文发表时间:2017/11/7
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