摘要：在笔者所在的幼儿园教学活动开展上，针对幼儿中班的课堂内容规划来说，合理的进行语言教学和游戏活动融合，不仅能够让幼儿在游戏同时掌握丰富的语言文化知识，还可以通过自由学习环境的创设，让幼儿实现学习主动性和积极性的培养。为此要求在幼儿园中班教学工作开展上，可以合理的进行语言教学与游戏活动的有效融合，为幼儿全面发展提供必要的支持和保障。
关键词：幼儿园；中班；语言教学和有些活动融合
在幼儿教学活动的开展上，语言教学是其中一个十分关键的构成部分。在进行幼儿园中班教学活动开展上，通过合理的进行游戏活动和语言教学的融合，有助于实现幼儿主观能动性的培养，促使幼儿通过教学活动开展可以更好的实现全面综合素质培养。
一、幼儿园语言教学和游戏活动融合的问题
在幼儿园语言教学和游戏活动融合的过程中，结合当前的融合现状来说，虽然幼儿教师十分关注二者的融合，但是在进行具体的融合实践操作上，其中依然存在较多的不足。由于这些问题的存在，也致使幼儿教师在进行语言教学以及游戏融合过程中难以真正达成预期的融合目标。这些问题主要体现在：
（一）教师不具备出色的游戏活动观念
在进行语言教学活动开展上，教师在教学工作开展上，并没有充分实现游戏活动价值的发挥，导致在进行游戏活动开展上，难以实现价值的真正彰显。就目前幼儿园教学活动的开展现状来说，由于教师对游戏活动的认知观念不足，导致在进行具体教学活动开展上，难以真正实现游戏活动对语言教学的推动作用发挥，无法实现教学目标的达成。
观念决定行为实践。在进行语言教学的过程中，为了更好的实现语言教学和游戏活动的有效融合，要求教师在进行幼儿游戏活动的开展上，必须具备出色的游戏活动观念。但是由于教师游戏活动观念认知的缺失，导致在进行游戏活动的开展上，难以真正实现对语言教学支撑的目标。
（二）对游戏过程管控过于死板
所谓游戏活动，顾名思义强调的是轻松愉悦的氛围营造。但是从目前幼儿园游戏活动的开展现状来说，教师在进行游戏活动的教学上，对游戏的纪律以及秩序过于关注，导致在进行游戏活动开展上，幼儿难以真正享受游戏活动的乐趣，因此在进行游戏活动参与上始终保持紧张的状态，这也不利于幼儿积极参与到游戏活动中。
此外在进行游戏活动的开展上，教师没有重视学生的核心主体作用发挥，过于重视教师主导作用发挥，在进行幼儿游戏活动的开展上，更关注的是对游戏的严格管控，基于此促使幼儿在进行游戏活动的参与上，无法感受到幼儿游戏的乐趣。
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二、推动幼儿语言教学和游戏活动融合的对策分析
在进行幼儿语言教学和游戏活动融合的发展上，为了更好的推动二者的融合发展，要求幼儿教师必须要立足发展视角，合理进行幼儿语言教学以及游戏活动的和谐融合，促使幼儿教学活动的开展能够真正为推动语言教学和游戏活动融合提供必要的支撑。
（一）重视教师观念的合理改变
要想更好在语言教学活动开展上，实现游戏活动的合理融合，要求教师必须重视传统幼儿教育理念的转变，强化对游戏活动的认知。借助正确的理念引导，促使幼儿教师在进行语言教学和游戏活动融合上，能够真正把握游戏活动的重点，推动游戏活动对语言教学的作用发挥。
因此这也就要求教师必须充分立足语言教学需求，合理进行游戏活动的筛选，确保所筛选的游戏活动不仅能够充分契合中班幼儿的心理接受特点，同时也可以更符合幼儿语言教学的需求。比如在幼儿语言教学《我的家庭》课程的规划上，在进行游戏活动配合方面可以通过让幼儿进行家长角色扮演方式来加深对语言技巧的掌握。
所以在进行语言教学和游戏活动的融合发展过程中，首先要强调教师教学认知和理念的转变。通过理念的转变，促使幼儿教学活动实现教学成果的有效改善和提升。
（二）营造轻松和谐的游戏活动环境
通过进行游戏活动设置的目的，在于更好推动语言教学目标达成。为了调动幼儿的游戏参与积极性，要求教师在进行教学活动开展上，要充分以幼儿为主体，强调更轻松、和谐的游戏环境营造，既要重视游戏活动的管控，同时管控活动不宜过多。
具体来说，首先是要重视幼儿教学主体地位的保障，在进行游戏活动开展上，要始终将幼儿放置在活动的主体地位上，充分激发幼儿对游戏活动的参与热情。通过调动幼儿游戏活动参与积极性，促使幼儿能通过游戏活动参与，更好掌握语言教学的内容。
其次在进行游戏活动的开展上，还要保持和幼儿的良好互动和沟通，针对幼儿在游戏活动参与活动以及在进行语言表达过程中出现的问题做出及时纠正。为此要求教师在进行游戏活动的开展上，要积极的进行引导，促使幼儿能够意识到不足，并及时进行问题的纠正。通过这种方式，让幼儿能够充分体会到游戏中语言学习的乐趣，帮助幼儿实现语言表达水平的提升。
三、结语
在进行幼儿教学活动的开展上，要想合理达成语言教学和游戏活动融合发展，首先是要从教师层面入手，强调教师认知理念的转变，同时尽可能为幼儿提供和谐的游戏活动氛围，从而充分实现幼儿进行语言教学和游戏活动的高效融合。
参考文献
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[4]张雪婷.关于幼儿园语言教学活动游戏化的几点思考[J].课程教育研究,2015(29):4
论文作者:李雪婷
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月中
论文发表时间:2019/4/22
标签：游戏论文; 幼儿论文; 语言论文; 教学活动论文; 幼儿园论文; 教师论文; 中班论文; 《知识-力量》2019年7月中论文;