吉隆中心小学 许润花
不爱阅读的孩子，会成为潜在的差生。可见，阅读对学生来说是一件多么重要的事。可是，现实生活中，由于电视、电脑、智能手机这些形象性、生动性、快捷性和丰富性的现代信息传播媒体，已成为人们获取信息、获取愉悦的主要途径，这使得人们用于阅读的时间大大减少，对于自控能力差的孩子更是容易沉迷其中。现代信息传播媒体对儿童的文本阅读带来了一定的消极影响，这也使语文教学，特别是阅读教学更加艰难，因此，让孩子爱上阅读是我们教育工作者的迫切愿望。下面就谈谈我的几点做法：
一、优化环境，感染熏陶
环境能感染熏陶动学生，阅读更需要一个好的氛围。平时我在班级里有意创造一种浓厚的读书文化，例如，创建班级图书角，动员学生把认为可读性较强的图书捐献出来，鼓励学生利用中午到校时间，借阅书报。在教室里贴上标语，例如“入室即静”“读过一本好书，像交了一个益友”等，时时提醒学生读书的重要。在图书角旁贴上老师推荐的读书目录，读书目录要根据不同的主题定期更换。给每个学生发一本读书存折，每阅读一本书就把时间和书名记上，定期评比，看谁是读书“读书小富翁”。老师也要以身作则，有闲暇时间，也到教室和学生一起阅读，一起讨论。如此以来，学生对读书的兴趣就更加的浓厚了。让学生在潜移默化中受到感染，激发学生的读书兴趣。
二、、降低难度，增强信心
阅读的关键的认识字，可是对于中低年级的孩子来说。他们认识的字并不足以让他们自己进行一些文章的阅读，更别说是那些章节复杂的文学作品了，由于年龄小，注意力不够集中，维持对某件事的热情的时间短，许多孩子都只具有“三分钟热度”。因此，我有意降低阅读难度，鼓励孩子读一些简单的绘本故事，或者一些情节简单，故事性强的文本资料，每次只读20分钟左右，这样，对于一些本来认字不多的孩子通过绘图也能看懂事内容，使他们的信心大大增加了，20分钟的时间也很容易坚持下来。而对于识字较多，阅读速度教快的孩子则让允许其多读，但要求他们细读。这样坚持一段时间，孩子的识字能力大大提高了，信心也增强了，为爱上阅读奠定了基础。
三、、巧借课文，激活兴趣
叶圣陶老先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”课外阅读作为课堂教学的延续和补充，必须与课堂教学相结合。我在教学中常常根据课文的内容进一步激发学生的课外阅读兴趣，在课堂教学的基础上，给学生指定一些阅读的范围，促进他们的课外阅读兴趣。如教完《五彩池》、《黄山奇石》等课文后，指定学生阅读有关介绍祖国美好河山的文章，使学生对课文的理解得到深化，领略到大自然的美，祖国河山的壮丽。学生每学一篇课文，只要有相关的资料，我都会向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导学生怎样读。比如：学了《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》这些课文，我就向学生介绍《安徒生童话》；学了《生命 生命》，我就向学生介绍作者以及当时的背景，并让学生去收集和阅读像作者一样身残志坚的名人故事；学了《将相和》，我就向学生介绍当时的背景以及文中主要人物的轶事，并让学生课后去查找有关的故事……。运用课文提供的资料，最大程度的激发学生的兴趣，如学了《凡卡》这篇课文，我就让学生根据课文继编故事。学了《西门豹》我就让学生进行文本表演。经过一段时间的引导，学生的课外阅读兴趣大大提高，读书的热情也提高了。
四、推荐读物，爱上阅读
社会上各种书籍琳琅满目，学生对什么书才有兴趣又不会走偏呢?这就需要家长和老师的引导了，我们给学生推荐的读物必须符合三个要求：1、适合小学生年龄特征的读物 2、适合学生个性特点的读物 3、与现实生活比较接近的读物。例如：低年级的学生就比较适合读绘本故事《蛋蛋学校》、《爱心树》、《不一样的卡梅拉》等，中年级的有《昆虫世界》、《草房子》、《丁丁历险记》等，高年级就可以读四大名著等。同时，我们也要照顾孩子的兴趣爱好，例如有的学生喜欢侦探类的，有的喜欢文艺的，有的喜欢科普的，我们就按他们的特点推荐，例如：《查理九世》、《|身边的科学》、 杨红樱系列等，只要不是不健康的，我们都不应该加以指责，要小心保护孩子的阅读兴趣，给孩子一些阅读自由，并教学生学会从这些书中汲取营养。孩子有了自己喜欢的读物，怎么能不爱上阅读呢？
五、分享成果，体会快乐
小学生的表现欲较强，一味让学生一遍又一遍地死读，只能让他们感到乏味、疲劳，以至昏昏欲睡，最好的办法就是寓教于乐，让学生在快乐的活动中索取知识，掌握知识 。正如大教育家孔子说的，知之者不如好知者，好之者不如乐知者。为了使孩子的读书热持之以恒，我班坚持每节语文课前3——5分钟的时间进行听说训练，即让学生轮流上台，说一说课余时间阅读中摄取的语言材料：可以是自己读书时的一点感悟，可以是你认为精彩的句子，也可以是新学会的一首古诗，还可以是一段佳作……仔细观察，真是说者神采飞扬，听者兴趣盎然。同时利用兴趣活动课定期举办故事会、古诗朗诵会、辩论会、手抄报比赛、我喜欢的一本书读书推荐会等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。
总之，要想在形形色色的诱惑面前，把学生培养成爱读书、会读书，好读书的习惯，并非一朝一夕之事，这需要老师坚持不懈的努力。只要我们持之以恒，相信孩子们是会爱上阅读的。
论文作者:许润花
论文发表刊物:《知识－力量》2017年11月下
论文发表时间:2018/3/16
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