山东省栖霞市第四中学 265301
当我们在教学实践中体会这轮课改的意义时，深深地感到，课程改革不仅仅是改革教材、而是教育思想的一系列改革和转变，作为教师应首先转变教学理念。新课程理念使我们成为学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程也逐渐转化为师生互动共同发展的过程。新课程对教师教学行为要求的变革是深刻的，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实施者和创造者。
在新课程中，传统教学模式将被代替，教学过程不再是忠实地执行课程计划，而是我们师生共同开发课程、丰富课程。课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程。师生在愉快、和谐的氛围中互相学习、互相进步。新课程体现了以人为本的教育思想。因此应根据教学内容的不同、教学对象的差异，采用灵活多样的方法。
一、教师由知识传授者转变为学生学习的参与者、引导者和合作者
教与学的本质属性是教师价值引导和学生自主建构的辩证统一，这就要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的参与者、引导者和合作者。新条件下教师的角色需要重新定位。
一方面要改变传统教学中学生消极被动地接受知识的状态，把教学视为学生通过自主活动主动建构学习意义的过程，使学生真正成为知识意义的建构者；另一方面要改变教师单向传递知识的教学行为，树立“以活动促发展”的教学观念，教师改变成为学习环境的设计者，学生自主学习活动的引导者、组织者和指导者。
二、教师由传统的教学支配者、控制者转变成为学生学习的组织者、促进者和指导者
这一理念改变了教师传统的知识权威者的身份，以平等的身份参与学生学习活动的组织、研究与指导，使教师从知识的传递者成为学生学习活动的组织者、促进者和指导者。按照新课程的要求，教师应帮助学生制定适宜的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；与学生分享自己的感情和想法。
三、教师由传统的静态知识占有者成为动态的研究者
教师由静态的知识占有者成为动态的研究者，主要指教师应当成为孜孜不倦的学习者、专科学校问题的探索者、新的教学思想的实践者和教育改革的专业决策者。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师通过对自己教育教学行为的反思、研究和改进，实现教师的自我发展和自我提高，进而从策略层面上提高教师行为的合理性和有效性，增强“时态性”。教师在成为动态的研究者过程中，既培养了教师自觉的反思行为，又密切了教师群体间的合作关系，使动态研究成为促进教师专业发展的持久动力。
教师还要适应新形势的需要，具备新的教学技能和实施新的教学策略的能力。它需要教师首先具备课程整合能力、课程设计能力和课程开发能力，具备提高信息技术与学科教学有机结合的能力，要具备主动地有创造性地利用一切可用资源，为教育教学服务的能力。其次，教师在实施教学过程中，应改变传统教学重知识传授的弊端，向重学生的学转变，由重统一规格教育向重差异性教育转变。总之，教师要成功地完成教育教学行为的根本转变，就必须坚持在实践中学习、研究、改进，坚持不懈地对自己的知识、观念进行更新、重组，使自己永远成为适应时代的研究型教师。
新课程给我们教师带来了巨大的挑战，我们要不断地学习，领悟其中蕴涵的思想，树立正确的教育理念，要根据新课程的要求，改变自身的教学方式。教师要以学生为中心，发挥学生的潜在思维，让学生在通过感知—概况—应用的思维过程中去发现真理、掌握规律，使学生的思维得以训练，既增长知识，又发展了能力，从而实现全面发展、个性发展。新课程理念提倡情感教学，提倡关注每一位学生，关注学生的情感生活和情感体验。从学生的感知入手，使枯燥的知识立刻鲜活起来。上课时，还要关注学生的学习情绪，是兴致勃勃还是冷漠呆滞，学习积极性高还是不高。学习信心足还是不足。同时，还要关注学生的道德生活和人格养成，使学生学科知识增长了，同时也成为人格健全的、对社会有用的人。 学生学习方式的转变也迫在眉睫，它关系到我们的教学质量。在教学过程中，教师应指导学生开展研究性、探究性学习，让他们自主学习，发现学习。我们需要去仔细琢磨学生的个性发展，个性差异，找到个性化教学的科学依据。
四、新形势下，教师必须树立崭新的工作理念
1.要具备快乐工作理念。把工作看成乐趣，认真工作是一种自我满足，自我享受。要想自己快乐，就要用心工作。要本本分分做人，踏踏实实工作，轻轻松松做事，开开心心生活。认真对待每一天，认真对待每件事。
2.要具备阳光心态理念。用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，享受到为社会、为他人、为学校尽到责任的快乐。不计较，少埋怨，让自己阳光，给学生阳光，让大家阳光。
3.要具备与人合作理念。在竞争与合作中保持平和的心境，善待学生、善待同事，等于善待自己。真诚而简单地对待别人，欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
总之，教师是教育的灵魂，只有师生平等，共同学习，共同进步，才能推进中国教育的发展。我们只有不断学习，改变观念，才能跟上时代的步伐。否则、将贻误学生、贻误教育事业。为了对教育和我们的学生负责，我们要勇于向传统教学思想和教学模式挑战，向自己挑战。早日实现课程改革的目标，完成时代赋予我们的使命。
论文作者:刘国山
论文发表刊物:《教育学》2018年7月总第146期
论文发表时间:2018/7/16
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