全慧芳 重庆两江新区康庄美地第二小学校 401123
【摘要】核心素养是党的教育方针的具体化，是指导学生发展的必需品。根据核心素养的指导，当下小学语文应该着重培养学生的语言表达能力，促进学生思维的发散，帮助学生建立正确的价值观和世界观，给予学生情感体验，让学生理解爱与正义。老师要在教学中给学生做榜样，毕竟榜样的力量无限大。老师应该熟知语文对学生的影响，在教学中应该进行以核心素养为导向的培养。在此篇文章中，我将从核心素养为导向对小学语文教育进行深刻的研究。
【关键词】教学；语文；素养；培养
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）08-061-01
社会不断的在进步，为了紧跟时代的脚步，不被外来文化所侵蚀，语文教育越来越重要。学校需要让学生从小就爱上中国语言及文化。使学生在幼年就形成稳定的语文学识修养，并逐渐对语文、对国家传统文化产生浓厚的兴趣。与过去的教育方式相较，核心素养导向的小学语文教育更有深度与广度。因此当下老师应该更加专注于学生对语文学习兴趣的培养。
一、语文素养
要注意素质教育与核心素养为导向的区别，素质教育是指提高学生的整体水平诸如品德、健康、心理水平等而核心素养为导向的教育更加注重对学习兴趣学习能力的提升，两者并不是一个概念。语文素养就是专注对语文学习能力及学习兴趣的提升，让学生将兴趣与学习习惯完美集合的能力。语文素养教学不仅仅是枯燥的记忆，还需要运用所学的语文知识去解决语文的一些问题，在不断的回答解决问题中，学生会逐渐掌握语文的核心素养。
二、语文素养三阶段
语文素养能力需要逐步提升，最开始的时候学生只需掌握一些必备的语文知识就可以了，这些知识是后面阶段必不可少的东西。如果没有掌握这些知识，在后来的学习当中很容易走上错误的道路。小学时就应该熟记语文的语法修辞，否则后面学习难以开展。掌握了基本知识就可以向第二阶段发展了，第二阶段学生需要会使用语言技能，熟练运用语言技能可以让语文学习事半功倍，遇到难题亦可以用所学的知识进行分析理解。这种能力需要老师帮助建立，在平常教学中老师应着重发展培养学生自主查生字的能力以及听说读写能力。当以上两个阶段都已经实现了，我们就可以进行最后一个阶段了，这个阶段对以后的学习有着不可替代的作用。这个阶段注重的是学习习惯的养成。帮助学生养成良好的学习习惯是老师义不容辞的责任。只有养成了良好的学习习惯才能自主学习，才能对学习新的语文知识有更加浓厚的兴趣。
三、教学策略
为了提高学生的语文素养我们需要有策略的教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先要激发学生对语文的热情，在平时的学习中，老师应该注意观察自己班上学生的兴趣爱好，给予顽皮的孩子正确的引导让孩子走正确的道路。培养没有主见的孩子养成自己的思维方式，让这些孩子不再从众。在上课时充分展示语文的魅力，让学生从小就对语文有深刻的印象。课下的时候培养学生阅读课外书的习惯，在当下这个手机社会人心浮躁，为了让孩子从小远离这些污染，老师有必要作为榜样带着学生走进知识的海洋，走进书中有趣的世界里。老师在开展活动时选出一些有趣的故事书推荐给孩子们，让孩子们回家时候阅读并找自己喜欢的句子摘抄下来。日复一日的阅读会提高孩子们的阅读理解能力，这样既学习了知识又丰富了眼界。除了要督促学生阅读之外老师还需对学生能力进行拔高，能力比知识更加重要，能力是一切的前提。在课堂上老师尽量少发言让学生自己去领悟，古话常说：师傅领进门，修行在个人。老师只需告诉学生难点及重点，其他的留给学生，让学生自己去发散思维。这样就可以锻炼学生们的实践能力和创新能力。最后就是要教会学生审美，告诉孩子们什么是美的。如今网络上的小说多如牛毛可真正美的却没有几篇，大部分都是作者用来糊弄小孩瞎写的东西。作为老师我们有义务去纠正孩子们的错误审美，教授学生一些美的文章，再拿些网络文章与之对比并进行解析，之后让学生自己判别其中好坏，加深孩子们对审美的认识。
四、老师方面
作为教师的我们必须有扎实的基本功和丰富的教学经验。在小学教育中，老师就是一个学生模仿的对象。教师要在平时的生活中注意自身形象，保持一个正义勇敢的形象时刻为学生做好榜样。教学中，老师教课应风趣幽默，带动课堂气氛，做到对每一个学生负责认真的态度，不断改进教学方法，以核心素养为导向进行教学，以身作则，培养语文素养。
五、品味教材
语文教材是不可多得的宝贵财富，在语文的教学中以语文教材为主导为小学语文打下基础。每一本教材都是经过细心挑选与反复查验的。课本上的每篇课文都有其独特的韵味，需要老师带着学生去细细品位。尤其是一些古诗文，其中信息过多，小学生自然是无法理解的，这时候就需要老师们帮助学生建立古诗的观念，引导孩子们逐步的体会文中意义。锻炼学生们的语感，养成文化素养，促进其对语文学习的兴趣。
六、结束语
在当下学生的语文教育中我们要紧紧围绕着核心素养，培养新一代的高素养人才。教学时老师应该做好榜样，着重关注学生对语文学习的兴趣，促进学生对知识的应用。教师要牢记以核心素养为导向的培养方式，使学生不仅提高语文知识，还提升了自主学习的能力，从小教育学生能力的重要性，培养学生们语文的思维方式。要学生有基本的能力素养，包括理性思维、批判质疑、勇于创新等基本能力。最后，希望这篇文章所论证内容对同行有一定的参考作用。
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论文作者:全慧芳
论文发表刊物:《中国教师》2019年8月刊
论文发表时间:2019/6/10
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