左清红 剑阁县普安幼儿园 628300
【摘要】幼儿园是幼儿活动的重要场所之一，开展体育活动有利于发展儿童体能，提高儿童的身体素质，是促进幼儿全面发展的有效途径。体育活动，特别是幼儿的户外运动常受各个幼儿园的实际条件以及地域因素的影响，体育功能发挥欠佳。
【关键词】本土资源；户外体育活动；幼儿园
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-009-01
引言：《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称“《纲要》”）中指出，要“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。立足于本园实际，深入挖掘本土资源，发挥其在户外体育活动中独特的教育价值，优化户外体育活动，提高幼儿参与体育活动的兴趣，促进幼儿身心的全面发展。
1规划场地
首先，需要对一些废旧的场地进行改造和创新。原本我国幼儿园的中仓库以及水池等的使用率比较低下，需要拆除一些观赏性比较强但是实用性比较差的场所，对这些场所进行统一化的规划管理，适当的提高沙地以及水池等的面积，创设计园内的的发展感知，潜移默化的培养幼儿们的创造能力，让幼儿们都可以产生探索的欲望，综合性的调控幼儿们的平衡能力，培养幼儿们不怕艰苦的精神意志。
其次，需要对集体性的活动场地重新进行划分的处理。户外的操场主要是为了让全幼儿园幼儿进行户外活动所设立的，其使用人数最多的时间为早上的晨间活动时间。需要使幼儿园的晨间活动更具秩序性，可以将操场划分成两类活动区域，其分别是户外游戏区域，以及积木建构区域。其中户外游戏区域主要是为了开展攀爬类等的活动，让幼儿们可以自行的使用游戏器具进行活动，为幼儿的自主游戏活动创设出更为便利性的条件。在积木建构区域，需要给幼儿们提供形状多变的木块，使得幼儿们可以处于一个创造以及愉悦的活动氛围，更好的去感受体验建构的乐趣。
最后，需要合理的使用各个角落部分，户外活动场所的构建主要是为了锻炼幼儿的身体技能，使得幼儿可以更好的和大自然进行接触以及互动。幼儿园内的草地以及土坡等都可以当做幼儿游戏的重要场所，老师们需要对幼儿的身心发展特征尽心个更为深度的分析，了解幼儿喜欢在高低起伏的地点上游戏，所以，可以在原本的土坡上栽种各类植物，安排并调配好各类植物的种植时节，使得幼儿们都可以更好的山坡上奔跑，感受季节的美感。也可以在山坡下部位置开创阳光隧道。幼儿可以自己的在隧道内进行钻爬，尽可能的发展并提升空间知觉，同时还可以锻炼幼儿们的自信心。设置带有平衡性能的独木桥，幼儿在独木桥上活动会培养并提升幼儿的勇敢品质，发展幼儿们自身的平衡能力。另外还应当在长廊的两侧种植各类植物，待其成长后，起到一个遮阳的效果。
2丰富体育活动材料
首先，需要整理自然资源，老师要和家长们进行沟通，让家长可以陪同幼儿一起去收集各类自然资源，同时还应当对材料进行分类的处理。在幼儿园内构建资源的收集整理室，把幼儿们所收集整理到的资源放置在一起，真正的做到资源共享式的教学。
其次，老师们需要对周边的社区资源状况进行分析，可以采用调查访问的形式，有目的的开展调查工作，就其对于资源的调查状况来进行资料的记录以及整理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时还应当在图片上标注出资源的具体问题，对资源的实际状况进行高效的分析，编制出资源的使用特性等的表格，为老师所开展的各项户外体育活动项目奠定一个坚实的基础。
最后，需要深入的对家长资源等进行调查，对幼儿的家长进行摸底的调查，尽可能的挖掘一些潜在的教学资源，组建家长志愿者重心，合理的使用家扎根信息表。
3利用本土资源，拓展体育活动内容
3.1巧用自然资源
物尽其用，自制体育器材。体育器材是幼儿户外体育活动的重要组成部分，是幼儿户外体育活动的物质基础。从幼儿的发展需要出发，利用一些自然资源制作丰富的体育器材，能让材料“物尽其用”。如用竹筒制作高跷，用草绳编织跳垫等，另外一些平时不起眼的废旧材料也可变成孩子们喜爱的器材。
自由组合，玩转体育器材。器材的使用是幼儿园体育活动中非常重要的方面。对器材进行自己组合不仅能大大丰富体育活动的开展形式，还可以体现材料的层次性，让不同年龄、不同水平的幼儿都能获得不同程度的成功与满足。如将轮胎与竹梯进行组合，从单纯的滚轮胎、爬竹梯等拓展到走竹梯、钻轮胎……同种器材的不同摆放、不同器材的重新组合，大大提高了器材使用的有效性，促使其功能最大化。
3.2传承民间游戏
民间游戏是劳动人民口头创作、广泛流传下来的一种游戏形式，它不仅简单易学，而且趣味性强，符合幼儿的天性，深受孩子们的喜爱。因此，我们可以根据幼儿年龄特点对民间传统游戏进行适当的改造创新，吸收民间传统游戏的精髓。如根据幼儿的年龄特点将舞龙、老鹰捉小鸡等民间游戏融入早操中，让孩子们在锻炼身体的同时，增加早操的情趣；将“炒蚕豆”传统的两人合作游戏改编成多人换同伴游戏，使民间传统游戏内涵更加丰富，作用更加突出。
3.3走进社会自然
《纲要》中指出要：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”走进大自然不仅能够丰富幼儿的户外活动内容，满足幼儿亲近大自然的愿望，拉近幼儿与大自然的距离，还能充分发挥幼儿的天性，丰富幼儿的内心世界。我们努力挖掘附近的自然环境资源，利用周边自然环境的可锻炼因素，进行愉悦的户外体育活动。例如，组织幼儿到铁军广场、市民广场、白天鹅公园等地进行远足，到周边的生态采摘园参观、实践，让幼儿在走走跑跑、看看玩玩中提高运动能力，增强自我保护意识。
结语：
幼儿的体育活动应以“身体健康、安全第一”为指导思想，为了有效激活孩子们的体育兴趣，提高孩子们的体能，开发他们的智力，幼儿园及教师都应结合自身以及当地的实际情况，充分挖掘与利用本土资源，丰富幼儿户外运动的内容，为他们创造亲近自然、体会民俗民情的机会，进而使他们的身心得到全面的发展。
参考文献：
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[2]何淑玉;;幼儿园户外体育活动教师指导初探[J];课程教育研究;2014年15期
[3]钟健;;精心设计和组织体育活动[J];幼儿教育;2013年Z1期
[4]赵小平;;试述学生混龄体育活动的意义[J];成才之路;2013年04期.
论文作者:左清红
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月2期
论文发表时间:2019/2/18
标签：幼儿论文; 体育活动论文; 幼儿园论文; 户外论文; 游戏论文; 资源论文; 孩子们论文; 《中小学教育》2019年4月2期论文;