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各地的中考英语试卷中，对动词的考查都占有相当大的比重，甚至有专门考查动词用法的题型，如：用所给动词的适当形式填空、短文动词填空等等。考生在答这一类题时由于对动词的谓语形式及非谓语形式用法的混淆不清，失分率较高。我把在教学中的心得归纳为如下三点传授给学生，收到了良好的效果。
一、分清动词是充当谓语还是非谓语
1.He wanted to buy a book on his way to school yesterday句中wanted谓语动词，而另一动词to buy在句中充当wanted的宾语，是非谓语形式。
2.He is always the first to come to school.句中is always the first to come to school.说明了主语的性状，是谓语。不过这类句子我们通常称之为主系表结构。句中主语是He，系动词是is，表语是the first,to come to school充当the first的定语，to come是一个非谓语形式。
分清了动词是否充当谓语到底有什么用处呢？如果动词充当谓语，那么根据它发生的时间，即句中的时间状语或上下文，使用适当的时态和语态。例如：
3.He will fly to London to spend his holiday next week.动词fly在句中充当谓语，我们只须考虑其时态及语态。根据时间状语next week及fly与主语的语态关系，它该用一般将来时主动式will fly。
4.He forgot to tell me the news this morning.谓语动词forgot发生的时间是今天早晨，已过去。用一般过去时。
5.Yesterday,that work was expected to be finished on time by the manager.谓语动词expect发生的时间在昨天并且与主语是被动关系，所以要用一般过去时被动式was expected。
二、非谓语动词的用法
非谓语形式有三种：动词不定式、分词、动名词。
初中阶段要求掌握的动词不定式所表示的动作大多情况下都在谓语动词所表示的动作之后发生。所以，当我们答题时不清楚到底要用哪种非谓语形式时，可以对两个动作进行对比。例如：
1.It was so noisy in the classroom that the teacher had to stop to tell us keep quiet and listen carefully.（教室里太吵了，老师不得不停下来要求我们保持安静，认真听讲。）通过上下文我们发现，该句中tell发生的时间在had to stop之后，所以tell应该使用其动词不定式形式—to tell。而不应该用动名词形式—telling。
2.He decided to go to England for his English study）.句中go发生的时间在decided之后，所以go应该使用其动词不定式形式—to go。
动名词和动词不定式除了构成形式不同外，用法上区别很多，初中阶段同学们须记住：动名词前可用介词，它还可被名词所有格或物主代词修饰，而动词不定式前则通常不用介词，更不能被名词所有格或物主代词修饰。例如：
1.We have already made a contribution to protecting our environment since we joined the Greener China.“protect”因为在介同to后面，故应该用动名词形式—protecting.
2.Would you mind my opening the window？“open”因为被物主代词修饰，故应该用动名词形式—opening。
现在分词和过去分词的主要区别是表现在语态和时间关系上。语态关系上不同：现在分词表示主动而过去分词表示被动。例如：
1.He told me many interesting stories last nieht.用现在分词interesting是因为story令人感到有趣（主动）。
2.He is interested in surfing.用过去分词interested是因为他被冲浪引起兴趣。（被动）
3.Miss Li showed them a picture of the feathered dinosaur.用过去分词feathered是因为恐龙长满羽毛即恐龙被羽毛覆盖。（被动）
4.There is a girl singing under the tree.a girl与singing是主动关系
时间关系上不同：一般说来，现在分词所表示的动作往往正在进行，而过去分词所表示的动作往往已经完成。例如：
China is a developing country while Japan a developed one.developing指正在发展中的（正在进行）。developed发达的（已经完成）。
动词不定式与现在分词在意义上的区别：有不少动词后既可以跟动词不定式也可以跟现在分词，不过意义不同。因此，学生这时要审清题目，理解好上下文。例如：
1.Grandpa forgot to wake me up this morning and I was late for work.（爷爷今早忘了叫醒我，所以我上班迟到了。）动词不定式to wake me up发生在forgot之后。
2.Grandpa forgot telling me"The Story of Food Coupon"just now and told the same one again and again.（爷爷忘了刚刚给我讲过“粮票的故事，所以他一遍又一遍地讲同样的故事。）现在分词telling发生在forgot之前。
3.I saw them playing football when I was walking past the playground.（我经过操场时，看到他们正在踢球。）现在分词playing表示正在进行。
4.I often saw them play football after class last term.（上学期我课后常看他们踢球。）省略to的不定式play football表示事情发生的全过程。
三、固定搭配的记忆很有必要
由于英语中特殊用法、例外情况很多，所以必须说明的是，学生在学习的过程中如果能记上一些固定搭配，效果会更好。比如：make,let,see,watch,have,hear,feel,notice等动词后的复合宾语中，动词不定式必须省掉“to”。例如：
1.In the old days,the boss made them work 14 hours a day.
2.One night,Mr Turner saw a thief steal into ashop.
上述句子变成被动语态后，就不能省掉“to”。试比较：
1.In the old days,they were made to work 14 hours a day.
2.One night,a thief was seen to steal into a shop.
另外需要记住的还有：①只能跟动词的—ing形式做直接宾语的动词，如：finish,enjoy,practise,feel like,keep on,mind等；②只能跟动词不定式做直接宾语的动词，如：want,wish,hope,decide,expect等；③既可跟—ing形式，也可跟动词不定式做直接宾语的动词，常见的有：begin,start,continue,like,hate,prefer等。记住了这些习惯用法后，才能更加准确地答题，最大限度地避免错误。
经过不断地练习，使学生能准确地分辨出动词在句中充当的是谓语还是非谓语，并且牢记“谓语动词不能使用非谓语形式，而非谓语动词应该考虑到底用动词不定式、动名词还是分词而不能使用谓语形式的时态”这个要点。掌握了这些以后，学生就能避免犯谓语形式与非谓语形式混淆使用的错误，从而在考试中，至少在动词的考查上取得优秀成绩。