尚广库 陕西省兴平市陕柴小学 陕西 兴平 713100
【摘要】现阶段，随着社会的发展我国的小学语文教育教学的发展也有了进步。课外阅读是小学语文作文教学中的重要环节，通过阅读，学生可以积累大量的写作素材，学习到阅读材料中的写作手法并能将其应用到自己的作文中。在小学语文作文教学中增设课外阅读内容，不但能够克服传统语文作文教学中的短缺，还能够为小学语文教学工作的全面开展提供一定的帮助。本文将针对现如今在小学语文作文教学中应用课外阅读所出现的一些弊端和解决办法展开详细论述。
【关键词】课外阅读；小学语文；作文教学；重要性
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-033-01
引言
随着素质教育和语文新课程改革的不断推进，阅读能力作为衡量语文学习标准的重要手段，在小学教学中所占比重越来越大。语文作为一门人文性的学科，应该多借助课外的读物，培养学生们各方面的能力。在阅读中学生能够提高对中国优秀传统文化的鉴赏力，能丰富自己的道德修养，有利于个性和人格的发展。课外读物优美的感人故事，文字和图片结合的艺术效果能让学生挖掘蕴藏在心底的美好事物，精神层面得到好的提高。笔者通过研究小学语文教学中阅读的现状，找到合适的阅读方法，希望对小学语文教学有所帮助。
一、小学语文作文教学现状
在传统的教学模式中，由于师生缺乏对写作的重视，学生在平时的学习中缺少练习，导致学生的写作能力一直得不到提升。现如今，随着课程标准对学生的写作能力提出了明确的要求，教师为提高学生的写作能力而加大平时的训练力度。但是学生在进行写作练习时，仍然存在如下几点问题：
1.学生写作时缺乏素材
传统的小学语文教学模式下，学生所能够接触到的阅读材料仅仅局限于教学课本和学校为学生定制的阅读材料，这对于身心正处于发育期的小学学生来说是极其不利的。学生如果没有充足的阅读材料进行阅读，就会导致在写作时缺乏可选择的素材。学生写作时，作文中没有添加素材或者仅用课本上的内容，会使文章缺乏新意，没有亮点。由于没有素材，在写作时，学生会缺乏信心和写作的动力，不利于教师开展作文教学工作。
2.作文内容脱离现实
阅读材料的题材多种多样，但不可避免的是，所有材料都源于现实，有一部分阅读材料高于现实。学生所用的课本上的文章一般都是基于现实的，外加一些作者对于生活的一些美好意愿的，类似于“童话”的文章。学生在学习课本上的文章之后，也会学到一些关于此类文章的写作技巧和手法，并将其运用到写作当中，造成文章缺乏真实感。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的应用
1.培养学生课外阅读习惯
小学阶段学生应形成课外阅读习惯，但多数小学生都缺乏自律，具有较强的好奇心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学语文教师要联合家长，既要在课后监督学生阅读，又要利用学生的好奇心，在课堂激发学生课后阅读兴趣，主动去获取有关作文的知识，积累写作素材。例如，在《丑小鸭》教学中，教师可利用动画展现丑小鸭的形象，并将安徒生通话中与丑小鸭齐名的《拇指姑娘》小短片也播放出来，引起学生对拇指姑娘的兴趣，为学生布置课外的阅读任务——拇指姑娘与几种动物相遇了？分别为拇指姑娘做了什么？你最喜欢哪种动物？借助这些阅读任务为学生提供阅读动力，让学生带着目的阅读，引起学生阅读欲望的同时，加深学生的阅读深度，以提升学生的写作水平。
2.课外阅读提高小学语文教学水平
传统观念中通常认为课外阅读会影响学生的学习，影响教师的教学进度，但是，丰富的课外阅读是拓宽知识面，培养学习兴趣，锻炼写作能力的重要途径。从前课外读物不足的情况下，小学生所接触的文学内容有限，写作时缺乏想象力，表述等能力也很有限。之所以说课外阅读有利于提高小学语文教学水平，是因为课外读物通常偏向故事性，可以与教材的哲学性知识性相补充，共同引导小学生形成正确的价值观、人生观和世界观。教师在引导小学生进行课外读物学习的同时，可以通过课外读物的趣味性来弥补教材知识的刻板，充分调动学生学习的兴趣，培养学生在不同的事件上存在个人见解。发散思维进行解读，是在提升小学语文教学水平上的尝试。教师在这样的学习过程中，也可以不断完善自身的教学水平，与时俱进的提升能力，更好地服务于教学任务。
3.采用多媒体教学阅读，让学生更深刻的感知
多媒体可以生动的将文字、声音和图片进行结合，在阅读教学中，教师可以制作多媒体课件，将课文的主旨通过几句话概括，更多的将图片和声音用于教学中，同时展开情景化的阅读教学。比如教学生阅读《动物乐园》的过程中，教师可以先采用多媒体将各种动物的肢体动作和声音展现给学生，然后将学生分组分别扮演不同的小动物，让学生在互相阅读沟通中体会动物的声音和表情，阅读自然而然的就会带有情感，学生在阅读中就会很有乐趣，享受阅读的自由，思维得到了拓展，学生乐意学，教师乐意教，课堂效率提高了很多。
4.课外阅读促进小学生的全面发展
新课程改革对于小学语文教学提出了更严格的要求，不仅强调知识的教授，也要对德育进行培养，小学语文教师的职能更广泛，通过语文教育帮助学生形成正确的思想观念和道德素质。小学语文课外读物的学习是学生拓展视野的重要途径，在课外读物中认识人间百态，学会如何做正确的事，懂得什么是正确的事，对任何事都能有独立的判断，有自己的观点，充分认识到事物存在的两面性。教师可以引导同学们对于同一个课外读物进行不同角度的相互探讨，在这样的过程中学生进行思维发散，逐渐形成正确的思维模式。在不同的课外读物里学习不同的知识或者常识。比如在《鲁滨孙漂流记中》，学生可以了解到野外生存的巨大困难，从而提高自身的安全意识，也提高自身的生活能力和行为能力。
结语
总的来说，将课外阅读融入小学语文作文教学中，能够有效地提升学生的作文水平，同时对学生学习语文提供了巨大帮助。教师在进行作文教学时，要掌握正确的应用方法，将课外阅读合理的置入到作文教学工作中。另外，教师还应该在学生进行阅读和写作时与学生保持频繁的沟通，发现学生的问题并给出建议，让学生及时改正问题，从而使自身能力得到提升，最终形成良性循环。
参考文献
[1]周晓艳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2015（35）.
[2]李红云.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2016（4）
论文作者:尚广库
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月1期
论文发表时间:2020/4/16
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