摘 要：在田径教学和运动训练中,技能之间的迁移最容易被人忽视,但同时又与教学、训练效益保持着密切的关联性。本文探讨了运动技能迁移理论在田径教学中的应用。
关键词：运动技能 迁移理论 田径教学 应用
一、田径教学中影响技能迁移的因素
1.学生原有知识经验的深度和概括水平。学生对其所掌握的经验概括水平越高，迁移的可能性就越大，效果也就越好。反之，效果就越差。学习应该一步一个脚印，那种表面化或不深刻的学习都不利于迁移。
2.运动技能的难易程度。多数心理学家认为由复杂到简单的任务更容易发生迁移，其根据是：复杂的任务包括了简单任务的全部因素，因此容易迁移。相反，简单任务并不包含复杂任务中的全部因素，从而只能发生较小的迁移。
3.两种技能之间的相似性质。一种技能的学习会不会影响另一种技能的学习，其中一个重要原因是这两种技能学习任务之间有没有共同要素、有没有相似性。两种任务之间的共同要素越多，相似性越大，迁移的可能性就越大。
二、在田径教学中正确运用技能迁移的理论
1.技术教学前适当安排理论课。仿照著名心理学家贾德与肖尔考夫的射击实验，我们抽取沈阳市第二十六中学39班男生10人与38班男生26人共15人为对象设计了实验。在进行跨栏教学之前，实验班和对照班都没有学习过跨栏的有关技术，可认为其在男子110米栏运动上的技术起始水平是相当的。实验开始，先对实验班进行男子110米栏技术的理论课教学。然后，两个班级分别通过共4学时的男子110米栏技术的术科学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最后，对两个班级进行110米栏测验，收集测验成绩，实验结束。使用统计法对测验所得数据进行T检验得知，实验班平均成绩高于对照班，显著性概率P=0.038<0.05，两班测验结果有显著差异。这种差异可归因为先前理论课学习对后期技术学习的影响。实验表明，技能形成的快慢和技能迁移的效果，往往与对该项技能的知识、原理的理解与掌握有关。
2.合理安排不同难易程度的田径运动技能的教学顺序。为了有效地实现正迁移，教学内容应由易到难、由浅入深地加以组织和排列，教学进程应由简到繁、由已知到未知、循序渐进地展开。遇到两个或两个以上教材同时出现时，必要时可根据教学内容调整教学进度，应使学生掌握一项教材之后再学习另一教材，尽量避免同时学习两项新教材，以免产生技能间的相互干扰现象。
3.合理安排各种动作技能的教学时间，避免负迁移。为了减少动作的干扰，只有熟练掌握了一种动作技能之后，再学习另一种动作技能，两者才更容易发生正迁移，不容易相互干扰。所以，在田径教学中，教师应当合理安排各种动作技能的教学时间，使学生对前一种动作技能的学习达到一定的熟练程度才能开始新的动作技能的教学。
4.采用多种教学手段，促进迁移效果。如果采用多种教学手段和生动活泼的组织形式进行教学，培养学生的主观能动性，使其在田径技能的学习过程中积极主动地把当前的学习任务和以往的知识经验联系起来，找到与当前的技能学习相关的知识经验，分析两种技能之间的相似性，迁移的效果就好。
三、促进技能积极性迁移的方法
1.合理安排教学进度。在田径教学中，首先要按照运动技能迁移的原理，根据整个教材内容，在充分分析动作技术及其内在联系的基础上，合理安排教学和训练的总体进度计划。要特别强调前后教材间的技术要求，使学生在体育竞技比赛和达标中取得好成绩。
2.发展身体素质，提高迁移的质量。通过提高身体素质促进动作技术的掌握，是田径教学的主要任务之一。学习中选择的素质练习与动作技术具有相似性，不仅能提高完成动作所需要的身体素质，还能将在练习中获得的与动作相似的共同技术要素迁移到动作技术的学习中，解决动作的部分技术环节，有利于新技术的形成。为达到这一目的，要精心选择和安排素质练习，以促进积极性迁移的教学效果。
3.充分利用技术条件的相互作用，增加正迁移。首先，把一些简单的单个动作加以组合，形成简单的技术动作。通过这种简单的田径组合技术的反复练习可以使学生熟练掌握各种简单的技术动作，为学生在以后学习掌握复杂的、难度高的技术奠定良好的基础。教师在田径组合技术教学中应充分利用运动技术之间的迁移规律，科学地将单个技术组合在一起，通过反复的练习使学生掌握这些动作。
4.提高学生分析、概括的能力。为使已有运动技能在新的学习情况中产生积极迁移影响，同时避免或减少相互干扰的消极迁移影响，就必须清楚地认识运动技能之间共同和不同的技术地求，明确其联系的特点。
为了有效地实现正迁移，教学内容应由易到难、由浅入深地加以组织和排列。教师应当合理安排各种动作技能的教学时间，使学生对前一种动作技能的学习要达到一定的熟练程度，才能开始新的动作技能的教学。为了使不同技能之间产生积极的迁移，就必须让学生清楚地认识到两种技能之间的共同因素和本质的区别。在田径教学中，要按照运动技能迁移的原理，根据教材内容，充分分析动作技术及其内在联系，合理安排教学和训练的总体进度计划。
参考文献
高健雄 运动技能迁移理论在田径教学中的运用[J].知识经济，2013，(4)，175。
论文作者:潘佳佳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第285期
论文发表时间:2017/7/5
标签：技能论文; 动作论文; 田径论文; 技术论文; 合理安排论文; 理论论文; 组合论文; 《中小学教育》2017年7月第285期论文;