古田会议对增强思想政治教育时代性和感召力的启示，本文主要内容关键词为：古田论文,时代性论文,感召力论文,思想政治教育论文,启示论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：CN11－5381/D(2014)－07－30－06 习主席鲜明提出，要着力增强思想政治教育时代性和感召力，强调思想政治教育的力量在一个“真”字，奔着现实问题和活思想去。这一重要论述，深刻揭示了政治工作教育的特点规律，为新形势下加强和改进思想政治教育提供了根本遵循和强大思想理论武器。今年正值古田会议召开85周年，把学习领会习主席重要论述与重温古田会议精神结合起来，可以清晰地看出在立场观点方法上的一脉相承性。大力传承和弘扬古田会议精神，对于更好地发挥思想政治教育的中心环节作用，进一步凝聚广大官兵献身强军实践的强大精神动力，具有十分重要的现实意义。 一、坚持思想领先，使思想政治教育与官兵思想同频共振 古田会议召开前夕，红四军内部成分相对复杂，外部环境异常艰苦，新旧思想的碰撞十分激烈。为此，会议首抓思想，系统分析了党和军队中存在的8种非无产阶级思想，逐一阐述了纠正的方法。其中，大多在第一条就鲜明提出要加强教育引导，从思想上“肃清根源”“铲除根苗”。历史雄辩证明，古田会议对于统一红军思想、凝聚革命意志、夺取斗争胜利，具有不可替代、不可撼动的重要作用。新的历史条件下，我军内外环境发生深刻变化，官兵思想面临不少干扰影响，迫切需要通过深入有效的教育加以思想引导。从部队实践看，这些年各级因势而谋、顺势而动抓教育，为推动部队全面建设和军事斗争准备提供了可靠思想政治保证和强大精神动力，但一些单位在教育中抓不住思想、触及不到灵魂，无的放矢、隔靴搔痒的现象也不同程度存在。有的缺乏思想内涵，过于关注教育的形式方法，不注重从理论本源、思想根源上引领官兵，往往浮在表面、深不进去；有的缺乏党性原则，为迎合“口味”、吸引“眼球”而降低教育格调，把通俗化搞成庸俗化；有的缺乏现实针对性，盯住问题抓教育的意识不强，存在单纯任务观念，教育安排脱离思想实际，以致“思想政治教育年年搞，但打下烙印的却不多”“说不到官兵心坎里，找不到思想共鸣点”。实践中感到，抓教育不抓思想不行，抓思想不抓问题不行，加强和改进思想政治教育，必须坚持古田会议所倡导的思想领先原则，下功夫掌握思想、引领思想。 善于把握官兵思想动向。古田会议注重分析红军中农民、游民、俘虏较多的成分特点，从“红军物质生活过差”“长期斗争，感觉疲劳”等生存和斗争环境，“住房子要分得一样平”“希望队伍开到大城市去”等具体言行表现，深入研判官兵思想特点，为红军开展宣传教育提供了科学依据。掌握现实思想，是开展思想政治教育的前提。只有掌握官兵活的思想，摸清脉络、找准规律，才能确保教育的大方向不偏离。一是关注大局大势，抓住群体特征。人的思想和行为不可避免地会打上时代的烙印。青年官兵处在世界观、人生观、价值观塑形期，思想和行为的时代印记更加明显。抓教育必须高度关注国际国内形势、经济社会发展、部队使命任务等带全局性根本性的情况变化，深入分析这些变化给官兵思想带来的整体性结构性影响，准确掌握官兵思想的基本面。二是盯住利益调整，紧跟波动变化。马克思说过，“人们奋斗所争取的一切，都与利益有关”。利益直接牵动着人的思想行为，思想政治教育不可能回避利益问题，更不能漠视官兵利益关切，必须紧盯涉及官兵切身利益的问题，对内关注编制体制调整改革对官兵名利得失带来的影响，对外关注经济社会改革对官兵个人及其家庭带来的冲击，切实搞清由利益调整引发的思想变化。三是坚持以小见大，强化前瞻预想。青年官兵对个人空间渴求增多，自我保护意识增强，思想情绪的隐蔽性有所增加。如果只看到表面现象，只看到那些已经显山露水、外化于行的情况，很难说是对官兵思想有了全面准确掌握。这就要求教育者见微知著、见表知本，从细微处、具体处去洞察官兵的内心世界，从个体的、少数人的表现来分析面上的思想情绪。 精于解答现实困惑疑虑。针对红军官兵出现的思想问题，古田会议十分重视用基本道理引领，比如在纠正个人主义问题上，强调教育必须说明“个人主义的社会来源是小资产阶级和资产阶级的思想在党内的反映”；十分重视用感情化解，要求“谈话前须调查谈话对象的心理及环境”“谈话时须站在同志的地位”；十分重视用事实说话，强调“离开了实际情况的调查，就要堕入空想和盲动的深坑”。新形势下，青年官兵面临的现实问题更加复杂，有时因为缺乏理性思考而产生一些思想疑虑。释疑解惑、拉直问号，最根本、最管用的是发挥“真”的力量。一是坚持用真理说服人。列宁曾经说过，“最高限度的马克思主义等于最高限度的通俗化”。讲真理，关键是要解决通俗化问题，切实让科学理论走近官兵、走近大众、走近生活。要注重做好化枯燥为有趣、化沉闷为愉悦、化抽象为具体的工作，让官兵猛一听觉得有意思、细一想感到有道理；学会去繁为简讲短话，把复杂的理论精练化、简明化，像“打土豪、分田地”等红军时期的宣传口号那样，直奔主题、言简意赅，朗朗上口、通俗易懂，让官兵愿意听、方便记。二是坚持用真情感染人。“感人心者，莫先乎情。”教育只有饱含真情、投入感情，才能让人如沐春风、浸润心田。教育者带着真情实感授课讲理，找到个人情感与所讲道理的结合点，使“情”和“理”形成共振，就能达到动之以情、晓之以理的效果，使官兵从情感认同上升为思想认同。三是坚持用真实打动人。事实胜于雄辩，真实是教育的生命。教育者切忌说空话假话，既不能为了追求一时效果而随意编造，给教育带来潜在的、长期的危害，也不能用词失准、用语失实，带来理解上的歧义。要秉承“用事实说话”这条基本原则，尽可能不讲那些未经证实、存在争议的东西，多在工作生活中观察和总结实例，紧密联系单位和官兵实际，谈身边人、讲身边事，用看得见摸得着的事实去触动官兵、启发官兵。 敢于批判错误思想观点。古田会议召开的目的，就是解决红军党内关于组织发动群众、创建革命根据地等一些原则问题的争论，会议本身就是旗帜鲜明地与错误思想观点作斗争的典范。随着信息网络的普及运用，海量信息快速传播，其中不乏歪理邪说、庸俗思想、灰色言论等负面信息。少数官兵由于政治鉴别力和判断力不强，可能对一些错误观点甄别不够清楚、抵制不够有力。习主席在全国宣传思想工作会议上强调，在宣传思想领域，我们不搞无谓争论，但牵涉到大是大非问题，牵涉到政治原则问题，也决不能含糊其辞，更不能退避三舍。思想政治教育必须强化守土有责、守土尽责意识，以保卫“上甘岭”的坚定决心和顽强斗志，积极主动地与错误思想观点争夺阵地，确保部队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。一要增强思想深刻性。人是靠思想站立的，思想刀锋最犀利。要注重学习思考，开阔思路视野，提高思辨能力，见人之皆见，思人之未思，赋予教育以思想内核，靠思想的力量抓住人、影响人，靠思想的精彩赢得掌声、获得“心声”。要善于总结提炼，把大家看到想到了却说不出、讲不清的道理，用自己的语言表达出来，使官兵眼前一亮、耳目一新，醍醐灌顶、茅塞顿开。二要增强说理彻底性。在各种负面信息满天飞的今天，教育不能光喊政治口号，而应深入浅出讲道理，讲清为什么，告诉怎么办，明确什么不能干，力争以理服人。要针对问题抓教育、一事一理抓引导，着眼官兵现实思想问题展开道理攻关，切实往深里想、深里做，防止停留在表面、成为大路货，“雁过不留声、雨过地皮湿”。三要增强批驳战斗性。教育有时需要当“绅士”，和风细雨、润物无声，有时也要当“战士”，坚守阵地、敢于亮剑。特别在大是大非问题上，既要立场鲜明、理直气壮讲道理，也要针锋相对、有理有据批驳揭露各种错误思想观点的本质危害。对“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”等反动言论，要坚决斗争、寸步不让；对欺骗性、蛊惑性、煽动性更强的“宪政民主”“普世价值”“历史虚无主义”等错误理论，要揭露本质、打回原形，切实用大道理管住小道理，用正道理驳斥歪道理，用实道理戳穿伪道理。对于一些顽固问题，还要采取教育引导与行政干预相结合的办法，果断采取措施，坚决予以纠治，绝不姑息留情，引导官兵划清是非界限，澄清模糊认识，站稳政治立场。 二、坚持创新求为，使思想政治教育与时代发展同行共进 历史在变迁，社会在变革，形势在变化，思想政治教育只有与时俱进、积极创新，以更加科学先进的思想理论灌注部队，以更受官兵欢迎的形式方法传播思想，才能有效发挥中心环节作用，永葆魅力和活力。总的看，经过多次全军性的思想政治教育改革，特别是《思想政治教育大纲》颁布施行后，部队教育内容更加规范，形式更加灵活，效果更加明显。但在实际工作中，也有一些单位由于机关工作指导有偏差、少数政治教员思想不艰苦，致使部队教育滞后于时代发展、跟不上官兵需求。比如，有的教育形式固定在课堂，《大纲》明确的13种方法运用不灵活，一搞教育就进教室上课，政治教员备课累得不行，官兵听课烦得够呛；有的安排教育内容过多过杂，归口管理落实不严，关闸分流做得不够，基层超负荷运行，一年下来有100多堂课；有的不注重运用信息手段，对“网罗天下、一网打尽”的时代特征认识不深，对官兵“宁不吃饭、也要上网”的强烈愿望关注不够，重建网轻用网，等等。重温古田会议精神感到，思想政治教育只有紧跟时代步伐、呼应官兵期待，进一步更新内容、创新模式、拓展平台，才能不断增强吸引力和感染力。 站上新起点赋予鲜明时代主题。古田会议着眼担负起“中国伟大革命斗争给予红四军的任务”，强调坚持用无产阶级思想教育党员，确保党的无产阶级性质，保证“党的正确路线之执行”。可以说，抓住了红军宣传教育的核心所在。如今，国防和军队建设已经进入新的发展阶段，践行强军要求，实现强军目标，是军队建设的首要任务和时代课题。思想政治教育必须提高站立点，聚焦强军目标使劲用力，推动强军目标在基层落地生根。要用强军目标统筹布局。强军目标拎起了军队建设的总纲，具有根本性和全局性。思想政治教育必须站在实现中国梦强军梦的战略背景下来提升认识，站在实现民族伟大复兴、建设强大国防、打赢未来战争的高度来思考谋划，坚持以强军目标为统领，以服务强军目标为己任，不断改进教育理念、端正教育目标、重构教育内容，确保各项学习教育都围绕强军目标来设计规划、部署展开、推动落实。要用强军目标凝聚军心意志。把习主席有关指示作为重大主题教育、经常性思想教育和理论学习的重要内容，推进强军目标进入教材、进入课堂、进入头脑，增强官兵为实现强军目标而奋斗的自觉性坚定性。注重用好强军目标蕴含的强大感召力，发挥强军实践的特殊教育功能，激励部队、鼓舞士气，调动官兵抓建设谋打赢的积极性主动性。要用强军目标检验教育成效。把强军目标要求细化为具体标准，作为衡量教育质量效果的根本尺度。检查教育不仅看备课材料、课堂记录、常识掌握等情况，更看强军目标有没有入脑入心，有没有成为官兵的共同愿景和价值追求，有没有落实到部队建设各领域全过程。对于一切不符合强军目标要求的教育内容，都应重新审视，该合并就合并，该删减就删减，防止牵扯精力、干扰大局。 运用新思路坚持和发展管用模式。上世纪20年代，红军还处在创建初期，宣传教育模式相对固定，形式比较单一。对此，古田会议领时代之先，坚持总结与创造相结合，提出办训练班、个别谈话、政治讨论会等18种教育方法和由浅入深、以姿势助说话等10种教授法，极大地提升了红军教育的效果，也为我军思想政治教育勾勒了基本轮廓。新的时代环境下，各种教育模式让人眼花缭乱，我们要坚持从实际出发，着眼管用有效，客观审视不同模式的实践价值，在扬与弃、破与立上做文章。我们感到，当前和今后一个时期，应突出“四抓”：一抓强制灌注，着力固本培元。事实表明，敌对势力的渗透和演变并不可怕，可怕的是政治信仰的缺失。思想政治教育必须抓住科学理论武装这个根本不放松，坚持强制性、经常性灌注，着力培养理论自觉、提高思想觉悟、提升政治素养，帮助官兵铸就“金刚不坏之身”。如果只盯住具体现实问题，而忽视理论支撑，教育就少了根，即使一时有效也难以持久。这几年，笔者所在部队大力开展了“读经典学哲学”活动，从最基本的马克思主义原理学起，从理论本源上搞清了一些现实问题的由来，从而增强了明辨是非的能力。二抓融合渗透，形成作用强势。思想政治教育不是单项业务工作，而是综合性、全局性工作，必须融入部队建设的方方面面；不是少数人的工作，而是每名党员干部和骨干的基本职责；不能只靠部队内部教育，还应依托社会、家庭这个强力后盾。要树立大教育观，走开融合式、开放式教育路子，注重发挥战备训练、安全管理、后勤生产等特殊教育功能，借助法规条令、制度规定、纠察检查等监督作用，挖掘地方改革发展成就、典型集体和个人、红色文化和景点等教育资源，用好官兵家庭、亲朋好友、同学战友等亲情力量，构建全时覆盖、全域渗透、整体推进的教育格局。三抓随机引导，力求灵敏快速。信息化时代，机关对基层、干部对战士的信息优势不再明显，思想政治教育必须有敏锐嗅觉，遇有情况快速反应，占据先入为主的优势地位；在社会工作生活节奏提速的背景下，官兵思想情绪变化快、扩散也快，思想政治教育必须闻风而动，跟进做好工作，防止小问题膨胀成大问题，个别人的问题发展为倾向性问题；随着“微时代”的来临，快餐式、“微模式”已成官兵学习习惯，思想政治教育必须进一步“瘦身”，多一些短小精悍，少一些长篇大论。四抓思想辨析，凝聚升华共识。理越辩越明。辨析既是思想碰撞的过程，也是提升教育效果的重要途径。要大力开展辨析式教育，针对官兵现实思想问题和热点敏感问题，发动官兵上讲台、谈观点，安排政治教员正确引、适时导，在思想碰撞中纠偏正向、形成共识。当前，尤其要好好抓一抓班排讨论问题。讨论是消化理解学习内容的最有效方法，官兵在平等交流思想、畅谈收获体会中，可以达到共享成果、升华思想的效果。只有抓实了讨论环节，教育效果才能更好地入脑入心，科学理论才能真正掌握群众、被群众所掌握。 打开新视野探索拓展实现载体。部队教育要创新，平台载体是硬件基础。在那个油印机都算高科技、花鼓戏都是高级享受的年代，古田会议就提出要办简报、编小册子、印传单布告，强调在捉迷藏、花鼓调、识字运动中开展宣传教育，让以农民阶级为主要成分的红军官兵们感到十分好奇，着实有效增强了教育的实效性。今天是科技时代，各种新事物不断涌现，我们更应开阔视野、盘活资源，不断拓宽教育的平台载体。一方面，要在传承上下工夫。继承是有效的创新，创新是最好的继承。不能一强调创新，就否定过去、推倒重来。对于一些经过时间打磨、实践检验，大家用得顺手、效果也不错的传统手段，要注重传承延续，用包容和发展的眼光看待，多用其长处，避开其短板，开发其新的功能。这几年，我们军区注重建好用好黑板报、墙报、饭堂广播、演唱组、政工网络、军营DV等基层“六小阵地”，并根据每个阵地的特点，规范了使用的形式方法，为基层思想政治教育提供了具体化、生活化、常态化、大众化的基本平台。另一方面，要在适应上下工夫。就是要适应官兵需求、适应任务要求、适应时代发展，把新型手段、新兴载体纳入进来，为思想政治教育注入新的活力。要推动思想政治教育信息化，充分发挥军营互联网、全军政工网和部队局域网功能，把课堂搬到网上，形成网上和网下的良性互动。要积极利用三维影像、掌上智能终端等科技手段，使教育更加直观形象、立体鲜活，让官兵喜闻乐见。我们军区自主开发的网上思想政治教育辅助系统上线运行一年来，已经成为各级政治机关和基层政治教员的“好帮手”，深受大家欢迎。再一方面，要在系统上下工夫。一直以来，各级注重发挥主观能动性，探索了许多管用的教育方法，开发制作了很多实用的教育软件，但大多停留在内部运行、局部做功的状态，未能发挥最大效益。军以上领导机关应发挥统筹协调作用，定期进行系统梳理、“打包”推广，使之在更大范围内发挥作用。这几年，我们军区在充分调研论证的基础上，推广了士兵讲堂、理论夜校等学习教育平台，已成为基层思想政治教育的重要组成部分。 三、坚持言行一致，使思想政治教育与作风形象同步共建 作风不实，再科学的理论也会打上问号；形象不好，再优质的教育也大打折扣。现在一些单位教育效果不好，并非“讲”得不深透，而是“做”得不到位，重说轻做、只说不做、说做不一，台上台下、人前人后反差较大，有的甚至反向错位。类似的现象，在古田会议时期也曾出现。由于受旧式军队传统思想的禁锢和影响，红军中一些干部存有官僚主义思想残余，对战士嘴上说人人平等，实际上却打骂体罚、滥用肉刑；一些官兵存在流寇思想，对待群众匪气十足，与党的宣传背道而驰。对此，古田会议提出许多体现群众路线观点的要求，对于教育者改进作风形象，具有重要的启发和指导意义。 用真信带动真学。古田会议时期，苏区群众和红军官兵文化水平普遍较低，加上国民党当局对共产主义的高压政策，要想宣传发动群众、武装红军队伍，没有一批为了信仰敢牺牲的至诚的共产主义战士“以身证道”是不可能实现的。现如今，教育者如果没有绝对忠诚的理论信仰、没有相当深厚的理论修养，也是难以宣传、教育和发动官兵的。要按照“走在前列”的要求，自觉加强马克思主义理论武装，真正学懂弄通唯物论、辩证法、历史观等基本原理，加深对“两个伟大发现”“两个必然”“两个彻底决裂”等共产主义信仰理论支点的科学认知，掌握蕴含其中的科学立场观点方法；加强党的创新理论特别是习主席系列重要讲话精神的学习，从全球视野、历史维度中，深刻认识中国特色社会主义是历史的选择、人民的选择，是实现民族复兴、国家富强、人民幸福的必经之路，始终胸怀共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，内化为崇高信仰，外化为毕生追求，绝不能有半点犹疑，做一名真正的马克思主义者。只有这样，才能取得传播马克思主义的“资格证”，才能把科学理论讲活讲深讲透，才能感召官兵发自内心地学习理论。 用能战引领练战。红军中的政治干部，大多成长于战争之中，不仅能说会道善写，打起仗来同样不逊色，这也正是他们做思想政治工作的“通行证”。军事训练是部队经常性中心工作，思想政治教育很重要的任务就是为军事训练加油鼓劲，引导官兵练就能打仗、打胜仗的过硬本领。“打铁还需自身硬”。教育官兵随时准备打仗，自身先要牢固树立打仗思想，做到脑子里永远有任务，眼睛里永远有敌人，肩膀上永远有责任，胸膛里永远有激情；培育部队战斗精神，自身“气”要足，真正掌握马克思主义战争观，树立革命军人生死观，做到平时不怕苦，战时不怕死，身上充满血性胆气；鼓励官兵争当训练场上的小老虎，自己要带头投身军事训练，深入研究新训法新战法，下工夫练技术练指挥练谋略，不断提高带兵打仗能力；开展训练中政治工作，自己要先在军事实践中加强磨炼，主动参与军事演习、抢险救灾、维稳处突等任务，有意识地练意志练作风练心理，不断锤炼履行使命任务的能力。这样，讲话才硬气，官兵才服气。 用实绩推动实干。红军初创时期，一切举步维艰，从领导干部到普通党员，都能以身作则、克己奉公，艰苦奋斗、务实干事，“苏区干部好作风”成为连接红军和群众、干部和战士的精神纽带。当前，实现强军目标，是我们这一代革命军人的历史责任。教育引导官兵投身强军实践，必须传承我党我军优良传统和作风，大讲“空谈误事，实干兴军”。作为教育者，既要带头务实求实落实，更要拿出实实在在的成绩，为官兵立起标杆、树起榜样。要振奋精神干事业，不为利益问题患得患失，不为个人私事分心走神，切实排除外界干扰，把主要心思和精力集中到干工作上来，安心部队、甘于吃苦、乐于奉献，努力在平凡的岗位上干出不平凡的业绩；锐意进取求作为，不安于现状，不躺在功劳簿上睡大觉，始终瞄准前沿不放松、积极进取不懈怠，争取成为本领域、本岗位、本专业的领跑者；追求卓越创一流，自我加压，打造品牌，每项工作都坚持精益求精，每项任务都力争做到最好，以工作的高标准推进事业的大发展。 用公正谋求公信。古田会议既对绝对平均主义进行了纠正，也进一步提出了“官兵薪饷平等”的口号。可以说，发扬民主、官兵一致，使红军有了任何军队无法比拟的强大凝聚力。带兵贵在树正气、鼓士气。青年官兵民主意识强，对涉及切身利益问题十分关注，期待要求很高。只有讲公开话、办公平事、做公正人，才能让官兵信服，才能拥有公信力；反之，如果搞歪门邪道，哪怕是一件事办得不得人心，都可能失去民心、失去信任、失去话语权。军委首长在第二批党的群众路线教育实践活动动员部署时强调，要突出纯正基层风气，下大力纠治发生在士兵身边的不正之风。我们应借助教育实践活动的东风，进一步规范基层敏感事务处理，牢固确立公平公开公正的原则，坚持一把尺子量长短、同一跑道比高低，决不搞迁就照顾；坚持全面全程公开透明，决不搞暗箱操作；坚持民主评议，发动群众监督，决不搞一手遮天，切实把官兵关注的事情处理好，把官兵关切的利益维护好，真正使基层每一件敏感事务的处理，都成为一次生动有效的教育过程，成为一次党组织公信力提升的过程。 用立德促进立言。在艰苦卓绝的革命斗争时期，群众不仅听干部讲什么，更看重他们干什么，可以说运用“理论的力量、组织的力量、人格的力量”教育带领部队，是我们党自红军时期以来探索形成的重要经验。人格魅力对受教育者具有极大影响，而“德”是人格的核心要素。教育者要自觉加强主观世界改造，净化精神家园，纯正品德修养，以人格魅力、良好形象打造真实可信的教育品牌。坚持廉以养德。教育者大多是一线带兵人，面对一些诱惑考验，应该自觉用法纪约束自己，用道德规范自己，常怀畏惧之心，常思贪欲之害，切实耐住生活中的清苦，承住工作上的辛劳，抵住庸俗关系的腐蚀。坚持慎以厚德。“小中见大”是判断一个人品德的基本方法。作为教育者，应带头做到“慎独”“慎微”“慎友”，不以“不为人知”放纵自己，不以“小节无碍”开脱自己，不以“难得糊涂”安慰自己，通过做好每件事、抓好每个细节，形成叠加效应，不断提升德行修养。坚持严以固德。作为政治工作者，从严要求自己是本分，只有一言一行都想着是组织的信任、官兵的期待，就会在任何时候任何情况下都牢记军人身份、保持军人本色，知荣明耻、行荣抑耻，情趣健康、追求高尚，真正成为官兵的精神向导和道德模范。 收稿日期：2014－07－01