自媒体时代大学生心理健康教育路径分析
张朝栋
(黑龙江农业经济职业学院，黑龙江 牡丹江 157041)
摘 要： 随着时代和科技的不断进步，自媒体迎来了蓬勃发展的时期，不断更新的自媒体应用不仅丰富了娱乐途径，同样给大学生心理健康教育带来了新的发展机遇和挑战。因此新媒体时代下的高校心理健康教育者们应当谨慎考察自媒体的优势和不足，紧抓当下大学生的心理健康特点，将自媒体教学灵活地运用在日常教学中，以达到提高学生学习兴趣，丰富教学成果的目的。本文主要分析了自媒体对于大学生心理健康教育的优势，和高校教师接下来的工作重点，以希望能够进一步明确自媒体时代大学生心理健康教育的路径。
关键词： 自媒体；大学生心理健康教育
一、自媒体对于大学生心理健康教育的优势
(一)能够扩大高校大学生心理健康教育的工作载体
自媒体能够给大学生提供一个更为宽阔和自由的展示平台，非常利于他们表达思想，展现个性。并且随着智能手机、平板电脑等多媒体设备的普及，QQ、微博、微信等APP平台的不断开发，抖音等短视频平台的进一步火爆，各种视频文字分享应用的不断更新，大学生进行文化交流，展现自我的途径得到了充分的拓宽，也有了更多的机会去扩展视野和思路，相应地高校对于大学生心理健康教育的教学载体也被扩大，给了高校教师们更多发挥的空间，能够从不同途径设计教学方案，始终保持学生们的互动积极性，从而保证教学质量。
(二)提供了新的学习方式
自媒体的信息来源极其丰富多样，大学生们可以在不同的媒体平台获得与大学生心理健康教育有关的知识和课程。在只有传统媒体的时代，学生们获取心理健康知识的途径非常贫乏，通常来说只有书本、学校和电视上的教育类节目等。而在自媒体时代，学生获取知识的途径则可以冲破时间和地点的阻碍，随时随地能够学习知识，而且对于课外心理健康知识的获取成本变低很多，不用像传统媒体时代一样付费购买书籍或者参加相关讲座。
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(三)能够提高高校心理健康教育的实效性
自媒体是一个虚拟的、平等自由的交流平台，在虚拟世界和现实世界间构架起了一座沟通的桥梁，能够在一定程度上缓解现实中师生沟通不畅，沟通不自然的问题。在自媒体平台上，大学生可以自由地发表自己对于心理健康问题的见解和问题，使得高校心理健康教育工作者能够在第一时间较为准确地获知学生心理健康方面的问题，便于教师观察学生们的心理状态和思想动态，并且在线上还可以与学生进行沟通交流：比如说对当下人们对心理健康问题有关事件的看法，交流现实中存在的心理问题和困惑等。传统的师生面对面沟通可能会让一些较为内向和羞涩的学生不敢直诉自己的困惑，心理沟通的效果比较差，而自媒体平台为师生提供了一个相对于虚拟的环境，能够鼓励这一部分学生勇敢说出自己的问题，忽略掉双方师生身份带来的沟通差距，缩短双方的心理距离，让彼此互相信任，有效的交流沟通，既能缩短由于不信赖带来的无效沟通时间，又能及时察觉排除大学生在学习生活、人际交往、经济金钱、校园恋爱等心理问题，避免由于心理健康问题造成的事故。
预警信息建设与应急管理体系发展还不完善，气象灾害监测、预警、指挥、防御、应急和救援一体化建设不够健全，灾情传递速度不够及时，社会依法自觉开展气象灾害防御的意识和能力还比较薄弱，抵御风险的能力较差。这些不足在很大程度上影响了气象预警工作在帮助农业预防和减轻气象灾害的作用的发挥，阻碍了我国农业发展的脚步。
二、高校大学生心理健康教育工作者下一阶段工作重点
(一)建立并完善自媒体综合心理健康教育资源共享平台
相信在接下来的时间里，会有越来越多的高校能够发展自媒体对于心理健康教育的促进作用并投入人力物力进行研究，所以加快对高校自媒体综合心理健康教育资源共享平台的建设对于加强各个高校间的研究有着巨大的意义，能够让高校借鉴彼此对于新媒体环境下心理健康教育的研究经验，避免重复别的学校曾经犯下的错误，同时对于一些有代表性的案例可以进行共享和深入分析学习，以提高教师们的教学能力和知识储备。
(二)充分利用自媒体平台来洞察学生们的心理健康状态
由于受到目前高校心理健康教育普及程度的影响，除了主动来进行心理咨询的学生们，教师们很难接触到其他学生的心理状态。而心理健康问题的前期筛查又因为学生人数众多，无法进行针对性和深入的探查，很难筛查出心理健康存在问题的学生。这时候自媒体平台就变得尤为便利，学生们经常会在微信朋友圈、微博、抖音等平台来分享自己的生活和心理感受，会在网络上较为自由地表现出兴奋的心理，或者流露出消极困惑的情感，因此教师们可以通过观察学生们自媒体平台上发布的信息来把握学生们的情感波动，并及时干预解决问题。
三、结语
智能通讯工具和移动互联网媒体的发展不会停止，自媒体在大学生群体中的应用只会越来越广泛，并且在多个方面影响大学生的学习和生活。因此必须果断抓住自媒体给大学生健康教育带来的契机，积极克服创新过程中面临的困难，并且逐步构建起一个大学生心理健康教育的新兴平台，顺势引导当代大学生建立起正确良好的社会主义核心价值观，更加明确高校开设心理健康教育课程的教学目的，增强课程的互动性和实效性，更好地将大学生心理健康教育落实下去。
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中图分类号： G441
文献标识码： A
文章编号： 1006-0049-(2019)24-0148-01
标签：自媒体论文; 大学生心理健康教育论文; 黑龙江农业经济职业学院论文;