２１世纪的图书馆学是研究图书馆的应用性综合科学，本文主要内容关键词为：应用性论文,图书馆学论文,图书馆论文,科学论文,世纪论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
自20世纪初，图书馆学研究在我国开始兴起，到现在已近百年，中国的图书馆学可以说经历了“百年沧桑，三次高潮，四代学人”。［1］产生了许多学说（见下表1）［2］：
表1 中国图书馆学代表学说
通过上表，我们可以大概看出我国图书馆学基础理论研究的基本走向，经历了由表及里，从零星到系统，由局部到整体，由现象到本质这样的一个过程。图书馆学基础理论的研究仍处在“多元化”状态，仍将“争鸣”下去，希求在争鸣中找到图书馆学的真谛。仔细分析以上诸说，我们不难发现，要么没有揭示出图书馆的本质，缺乏专指性，要么超出了图书馆学的学科范围，要么注重图书馆本身，而忽略了外部环境对它的影响。我们似乎搞不清楚了图书馆学到底是什么？图书馆学发展到了现在，就好比一棵树长着长着就会分出许多叉，如不修剪、整理，就会影响树干的生长。对图书馆学进行梳理，使其不出叉或少出叉，一直向上生长，就成了我们在21世纪来临之时，探讨和重新认识图书馆学的当务之急了。杨振宁博士有一句话讲的好“物理研究到了尽头，就是哲学，哲学研究到了尽头就是宗教”。借用过来，如照着以前的势头，对图书馆学研究不加以梳理，任其发展的话，有谁能保证图书馆学研究走到尽头，不会成为“哲学”和“宗教”呢，这绝不是“杞人忧天”和“危言耸听”。
一、21世纪如何认识图书馆学
在21世纪之初，我们重新认识图书馆学，首要的问题仍是要搞清图书馆学要研究的对象，其构成的要件及要件的发展，这是最基础的问题，也是最关键的问题。我们认为，21世纪图书馆学的研究对象仍是图书馆，图书馆构成的要件及其要件的发展是图书馆学的研究内容。21世纪的图书馆学是研究图书馆的科学。图书馆因人类社会需求和发展而产生，只要社会还需要图书馆，图书馆就会存在下去，而只要还有图书馆，就需要图书馆学理论对它进行指导，这也是图书馆学存在的意义所在。任何事物都有两面或多面性，作为图书馆学的研究对象的图书馆包涵两方面的含义：一方面是指图书馆自身。图书馆学应研究图书馆本身的发生、发展规律以及研究图书馆的过去、现在和未来，这是图书馆学最本质的东西，也正是这一点，使其独立于学科之林；另一方面，是指图书馆学要研究与图书馆有关的一切内容，包括它的要件及要件的发展等。作为社会大环境、大系统之中的图书馆，也要受到社会发展和需求、技术改进等方方面面的影响。这是图书馆学发展和创新的一面。我们一方面认同图书馆学是研究图书馆的科学，离开了图书馆，图书馆学也就不能称其为图书馆学的观点；另一方面，我们也必须看到图书馆学的研究对象的内容也要随着科学的发展而发展，随着外部环境的变化而变化。
我们认为图书馆主要由文献信息、文献信息整理、为读者服务的环境与设备三个要件构成。这些要件构成了图书馆学的研究内容，它是发展的。见表2：
表2 图书馆构成的要件及各时期的内容
通过上表2，我们可以看出， 作为图书馆学的研究对象的图书馆是不变的，而作为图书馆学研究内容的图书馆的各个组成部分是要随着时代和科学的发展而发展的。这是我们在21世纪重新认识图书馆学的基础。那么，该如何给21世纪的图书馆学准确定义呢？
二、 图书馆学作为一门科学的内涵和定义至少需要具有4个属性
1.整体和局部性。科学是一个复杂的知识体系。图书馆学是从科学整体中分割开来的一个局部，它和整体必然有着千丝万缕的联系。这是它的第一个属性。要搞清图书馆学的学科性质，它在整个学科体系的位置，首先要搞清科学是如何分类的。我们知道，目前对科学的分类主要有3种标准：第一是按学科的研究对象分。 一门学科的性质与学科的研究对象密不可分，研究对象决定学科的性质。毛泽东按这个标准把科学分为哲学、社会科学和自然科学三大门类；第二是按科学研究的目的分。科学研究的目的不同，最后的科学成果也不同。按此标准，科学可以分为基础科学和应用科学两大类；第三是按科学体系的结构分。科学被分为分支科学、边缘科学、综合科学和横断科学。要应用以上三条划分科学的标准全面综合分析，才能准确的确定图书馆学的学科性质。首先按图书馆学的研究对象来确定图书馆学的学科性质。我们前面提到了，图书馆学的研究对象是图书馆，图书馆是一种客观存在的社会现象和机构，按此标准，图书馆学理应属社会科学；其次，按照图书馆学研究的目来区分，图书馆学研究的目的是总结图书馆工作和图书馆事业的实践经验，建立图书馆学的理论体系，以指导和推动图书馆事业的发展，提高图书馆在人类社会进步中的地位和作用，满足全社会对文献信息的需求。因此，它不可能是基础科学，而是应用科学；第三，按照图书馆学的体系结构来看，图书馆学正在走向社会科学、应用科学和自然科学相互交叉、渗透的综合性过程，图书馆学属于综合科学。通过以上的分析，本人认为图书馆学属于应用性的综合科学。
2.学科之间的关联与交叉。如果把科学整体看成是一条大河，那么，按照各门科学研究的对象由简单到复杂，可以分为上游、中游和下游。数学、物理学是上游科学，化学是中游科学，生命科学、社会科学等是下游科学。图书馆学则属于下下游科学。上游科学研究的对象比较简单，但研究的深度很大。下游科学的研究对象比较复杂，除了用本门科学的方法以外，如果借用上游科学的理论和方法，往往可以收到事半功倍之效。所以“移上游科学之花，可接下游科学之木”。具有上游科学的深厚基础的科学家，如果把上游科学的花，移植到下游科学，往往能取得突破性的成就。例如1994年诺贝尔经济奖获得者纳什，他在1950年获得数学博士学位，1951－1958年任美国麻省理工学院数学讲师、副教授，后转而研究经济学，把数学中概率论之花，移到经济学中来，提出预测经济发展趋势的博弈论，因而获得诺贝尔经济奖。科学发展到现在，各学科关联和交叉是大趋势，图书馆学作为科学体系中年轻的一员，也势必要利用“他山之石”发展和完善自己，同时也要发挥自己的学科特有的优势，为其他学科所借鉴和利用，找到自己应有的位置。图书馆的相关学科不是一成不变的，要随着图书馆学本身的发展和科学的发展而改变，但重要的是要确定图书馆学相关学科的标准，相关学科一定是和图书馆学密切相关的学科。与图书馆学交叉和关联的学科主要有目录学、情报学、文献学、教育学、社会学、心理学、经济学、计算机科学、哲学、数学、信息论、控制论、系统论等。
3.发展性。图书馆学的内涵要随着时代前进而发展和改变。这一点，通过国内外图书馆学的研究进程就能看出来。在国外，1808年，德国人施莱廷格认为图书馆学主要是研究藏书的整理，其内容是图书的配备和目录的编制。到了1887年，美国的杜威又提出图书馆学是研究图书馆管理的科学，其核心是探求图书馆管理的“实际效用和经营”。他的这一观点受到普遍重视，并具有广泛影响。到了20世纪30年代，美国的巴特勒和后来的谢拉等人都提出图书馆学不应只研究图书馆的管理和技术方法等问题，应把图书馆纳入到整个社会这个大系统中去研究“图书馆系统”在整个社会中的作用。从而揭示图书馆的本质及发展规律。以巴特勒、谢拉为代表的观点，扩大了图书馆学研究对象的范围，力图在更广阔的实践范围内，在更深层的意义上进一步去科学地总结图书馆事业建设和图书馆工作规律。在我国，20世纪20－30年代，认为图书馆学是研究图书馆的构成要素，“要素说”构成了图书馆学的整体。50年代，苏联图书馆学引入中国，列宁关于图书馆是社会组织的有机组成部分，图书馆应遵循一般社会发展规律的观点，成为当时图书馆学研究的指导思想之一。到了60年代，有学者认为图书馆学是研究“藏”与“用”的矛盾，“图书”与“读者”的矛盾，“矛盾说”较具影响。80年代，又对图书馆学的研究对象进行了科学的揭示，产生了许多新的观点，其中较有影响的是“情报交流”、“文献交流”和“知识交流”，到了现在，又有学者提出调整图书馆学的研究对象，把图书馆学的研究对象扩展到组织管理知识。上述各种观点和论点，从不同的角度，揭示了图书馆学的研究对象，从而丰富和发展了图书馆学的内容。现在是21世纪初，我们深深地感到图书馆学的研究对象和研究内容大大扩充了，研究方法也大大深化和延伸了。
4.学科定义的多维性。一门科学的定义，按照从简单到详细的程度，可以分为：（1）一维定义或X－定义，X是指研究对象。（2）二维定义或XY－定义。Y是指研究内容。（3）三维定义或XYZ－定义。Z是指研究方法。（4）四维定义或WXYZ定义。W是指研究的目的。（5 ）多维定义或全息定义。一门科学的全息定义还要说明它的发展趋势、与其他科学的交叉等等，这样才能对这门科学有较全面的了解。［3］
三、21世纪图书馆学的定义
1.图书馆学的一维定义：21世纪的图书馆学是研究图书馆的应用性综合科学。
2.图书馆学的二维定义：图书馆学是研究X对象的Y内容的科学。具体地说就是图书馆学是研究图书馆的发生、发展、组织管理以及收集、存储、组织、控制、提供文献信息规律的科学。它包括图书馆学基础理论、图书馆学思想史、图书馆史、图书馆管理学、文献资源建设、读者工作研究、图书分类学、情报语言、文献检索、图书馆应用技术、图书保护、文献学、古籍整理。
3.图书馆学三维定义：图书馆学是用Z方法研究X对象的Y 内容的科学。图书馆学的研究方法和它的研究对象及研究内容一样，也是随着时代的前进而发展的。在20世纪初至70年代，图书馆学主要还是处在经验积累阶段，它的主要研究方法还是比较传统的方法，如历史法、归纳与演绎法、比较法、分析与综合法。到了80年代，传统的定性研究方法正在向着定性和定量方法相结合的方向转变，形成结构层次分明的图书馆学方法论体系。21世纪，图书馆学将不断注意吸收国外图书馆学研究方法以及大量移植其他学科的方法，注意研究新方法的实质和内涵，使移植的新方法与我国图书馆学研究有机结合，创造具有中国特色的方法论体系。
4.图书馆学的四维定义：图书馆学是用Z方法研究X对象的Y 内容以达到W目的的科学。 图书馆学的目的是总结图书馆工作和图书馆事业的实践经验，建立图书馆学的理论体系，以指导和推动图书馆事业的发展，提高图书馆在人类社会进步中的地位和作用，满足全社会对文献信息的需求。21世纪图书馆的宗旨就是以社会和读者的需求为中心，积极投身于社会信息环境建设中去，应用最新的科学技术，更多、更全地收藏各种载体的文献信息，更快地组织加工、更便捷地供读者利用，更充分地实现图书馆信息集散地的独特功能。
5.图书馆学的多维定义或全息定义—21世纪图书馆学研究的趋势。中国图书馆学目前的困惑和问题，正是21世纪图书馆学发展的生长点和今后研究的难点、热点，也是我们展望未来的期望点。相信这些困惑和问题的解决，必定会促进中国图书馆学研究在新世纪的发展。21世纪是一个信息化的世纪，中国的图书馆学面临着新的机遇和挑战，未来的图书馆学研究的趋势是：
（1）更加重视研究社会环境对图书馆的影响， 更加重视参与国家的项目，更加重视不同学科之间的交叉和融合。21世纪是信息化社会，世界各国都更加重视国家信息工程建设，中国也是如此，因此，要求图书馆学在加强图书馆基础研究的同时，更多地宣传、推动和加强图书馆的社会作用，使之融入社会中去。要更多加强对相关学科群的研究，加强与这些学科群的交叉与融合，这些学科群包括：1）信息科学，2）知识学，3）情报学，4）文献学，5）教育学，6）社会学，7）心理学， 8）管理学，9）工程技术科学，10）系统科学，11）计算机科学。这是图书馆学发展成为研究泛图书馆的根本原因。所以，培养21世纪的图书馆学家要有宽广的知识面和多学科的基础。
（2）理论和实践更加密切结合。 图书馆工作归根到底是一种技术性很强的工作，。决定图书馆研究的本质是技术性。实用性原则是图书馆学最主要的哲学基础，其最终目的是解决图书馆工作实践中的问题［4］。因此在21世纪图书馆学理论与图书馆实践将更加密切结合。
（3）在研究方法和手段上，更加重视新技术的利用。 新的信息交流技术的快速发展，急剧地改变了世界的经济、政治、社会和文化，同样也渗透到了图书馆的方方面面，也有可能使图书馆的工作和模式发生根本性的改变。在这种情况下，图书馆学要“因势利导”，要密切关注新技术对图书馆的影响，重视新技术特别是网络技术、数字技术在图书馆中的应用。
（4）关于图书馆的未来发展， 国内外图书馆界专业人士出现了两种截然不同的观点：一种认为，21世纪传统的图书馆将消失，为数字图书馆、电子图书馆所取代；另一种则认为，21世纪将是传统图书馆、自动化图书馆、数字图书馆和电子图书馆并存互补。究竟图书馆将何去何从，争论和探讨将继续。
纵上所述，学科间的交叉、渗透，将是21世纪科学发展的主流，单一学科的发展，更多的是适应科学发展的初级阶段。科学越发展，学科分的越细，交叉和融合的趋势就越明显。因此，在21世纪处，我们就应该对图书馆学的学科定位保持应有的清醒，使之“不忘本”，同时又在发展和创新中，扎扎实实走下去。