摘要：随着社会经济发展，我国旅游产业进入快速发展时期，市场上对于高素质旅游管理专业人才的需求量持续增加。这就需要相关院校改革教学方法并优化人才培养模式，培养各方面满足市场需求的高素质人才。但目前部分院校无法满足这一条件，造成培养出的人才无法满足市场需求，并对毕业生就业产生影响。基于此，本文主要对高职院校旅游管理专业就业问题及对策进行分析探讨。
关键词：高职院校；旅游管理专业；就业问题；对策分析
1、前言
随着我国社会的不断发展，市场上对于旅游管理专业人才的需求量也越来越大，而高职院校则是向社会输送一线技能型人才的主要场所，因此，这一类院校必须能通过一定方法确保旅游管理专业学生在职业素养、专业技能等方面都能满足企业需求。结合现状来看，我国大部分高职旅游管理专业对学生的培养和管理都未达到这样的要求，所以导致市场上大量的人才需求难以得到满足，学生毕业后难以进入对应岗位工作，国家对于此类人才培养所支出的人力物力难以达到预期。教学过程开展与市场需求存在一定偏差，就业指导工作中仍存在缺陷等因素都是导致此类现象出现的原因之一，因此，针对这些问题进行研究并分析其解决办法是非常有必要的。
2、就业现状分析
2.1市场需求不断加大
随着我国经济及社会的不断发展，人们的消费理念也出现了翻天覆地的变化，而这种变化在旅游业中的体现则尤为明显，在这样的背景之下，市场上对于旅游管理专业人才的需求自然也会不断增大。对于高职院校旅游管理专业学生来说，这部分学生所面对的是极大的人才缺口，只要学校、企业、学生能针对这样的状况进行改善，那么我国旅游业的发展、高职院校最终的教学目标、学生的就业意愿等自然都能更好地达成。
2.2学生就业意愿较低
结合现有数据来看，高职院校旅游管理专业中仍存在很大一部分学生并不愿意在毕业后从事旅游管理相关工作，导致这一状况的主要原因有以下两点。首先，旅游管理这一行业在实操技能、理论储备等方面的要求相对较高，高职学生在求职过程中很有可能不被企业所认可。其次，由于学生自身在职业道德、吃苦耐劳等精神上的缺乏以及部分学生对于旅游管理相关岗位的错误认识，所以学生出现就业意愿降低等状况。
2.3就业后稳定性较差
上述内容都是在学生初次就业的基础上来进行论述的，但结合现状来说，即使高职院校旅游管理专业学生能在毕业后顺利进入相关岗位工作，但由于部分学生难以迅速适应企业需求或不能完成从学生角色的转换，所以学生入职一段时间后转入其他行业就业的状况屡见不鲜。这些问题的存在都会对高职院校职能的体现造成影响。
3、解决旅游管理专业学生就业问题的良性影响
3.1推动区域地方经济发展
随着旅游专业学生的就业情况的不断改善，必将带动经济活动的不断发展，旅游管理专业学生也将为旅游业源源不断的输入新鲜血液。旅游业的发展必将不断地改变人们的消费观念、消费习惯和消费结构。社会需求结构的变化，最终要使社会的资源重新分配，导致产业结构的优化和升级。旅游业能广泛带动其它相关行业和部门的发展,如食品加工业、建筑业、农业,还能优化土地、劳动力、资金和物资等各种资源的配置。因此旅游管理专业的学生就业如能得到良性发展，必将带来整个旅游产业总量扩张,而且还会引起不同产业间结构的演变和重组。同时，旅游的宣传效应率为1比8，即一个旅游者对当地的印象可影响8个人。而旅游从业人员流动性比较大，与贸易创汇相比，旅游从业人员的流动带来的创汇不需要直接输出物质，而是即时买卖，现汇收入，换汇成本比较低。因此旅游专业学生就业情况如果良好，必将带来经济活动更为活跃。同时，旅游业一般不受贸易壁垒的干扰和出口配额的限制。因此，国际上普遍认为，旅游业是最优秀的出口产业，而促进旅游专业学生就业，则是提高旅游从业人员素质与国际接轨的根本保证。
3.2带动其他行业就业机会
旅游业是一个综合性经济产业，也是现代服务业的重要组成部分。一方面旅游业是劳动密集型产业，相当部分的服务项目不是仅凭现代化手段，更需要相当的人力资本投入。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另一方面，旅游业是一种跨行业、跨地域的现代系统经济，综合性、整体性都极强，涉及到社会许多相关产业，包括交通、建筑、通讯、贸易、餐饮服务、文化娱乐等相关产业。旅游的发展可以增加区域内的人流、物流、资金和信息流的流动，因此解决旅游管理专业学生就业的同时，还能发展旅游业拉动社会提供大量的其他就业机会。
3、旅游管理专业学生就业问题的解决措施
3.1加强学生就业指导力度
健全和完善高职生的就业指导机制，需要在就业教育和管理方面加大力度。学校需要在传授专业基本知识的基础上，对学生在以后就业所必须具备的就业观念、方式和专业素养等方面进行科学有效的指导。
3.2拓宽学生视野并增加知识储备
根据高职院校旅游管理专业的发展特点，可以通过以下两点帮助高职院校旅游管理专业学生做好未来职业教育工作。
1）根据当前高职院校学生自身发展特点对其所面临的职业教育内容进行规划和设计。高职院校在对学生进行职业教育时，在内容安排上应能最大限度上满足学生未来职业需求，同时还要最大程度上激发学生学习积极性，保证学生在进行此类课程时都能报以积极饱满的热情。
2）在对学生进行职业教育时尽可能帮助学生了解当前行业发展和岗位需求。教师在对学生进行职业教育时，应尽可能多的帮助学生了解到自己未来所要从事的行业的发展状况，自己所要面临的岗位职责、需要具备的职业素养等进行了解。通过教师的职业教育，使学生在进入企业后能尽可能缩短自己的适应时间，快速适应岗位需求。
3.3促进校企合作工作的展开
结合上面提到的内容，校企合作何以从以下三方面进行。
1）与学生而言，高职院校可以利用自身人才优势，与校外的旅行社、旅游公司进行相互合作，将即将毕业的大三学生派遣到这些公司进行实习，在为校外企业提供人才和劳动力的同时确保这些学生在实习过程中能真正参与到真实的工作环境中，从实际劳动中积累工作经验，通过实际操作，找出自己的知识点的薄弱环节进行加固和补充。
2）要深入推行双元制教学模式，教师必须有着熟练、先进的操作技能，有着优良素质、具备厚实的专业基础，必须肩负教学的重任，努力提高教学水平。在实际工作中，学院旅游管理专业的老师可定期去企业进行挂职锻炼，使学院老师把理论知识与企业实际管理工作联系起来。制定实训基地指导教师团队建设，建立兼职教师资源库，制定实训基地实践教学管理办法和基地教师能力考核办法，加强兼职教师和基地骨干教师实践能力培养力度，培育一支专兼结合的校企一体化实训基地指导教师团队。
3）邀请企业或行业领先人才到高职院校进行授课或交流学习，高职院校可以定期邀请一些企业优秀员工或者行业领先人才进入学校，以交流会或讲座的形式帮助学校学生和教师更好地了解当前行业发展和人才需求特点，使学生在校期间能学到更多更好的关于未来行业发展的知识，尽可能使自己全面发展，适应未来工作环境。
4、结语
在市场需求不断增加的背景之下，高职院校旅游管理专业内部仍存在大量学生就业意愿不高、掌握技能与企业需求脱节等问题。针对这样的状况，本文从调整培养模式、开展职业教育、强化校企联合三方面提出了解决办法。总的来说，为了确保高职院校对于旅游管理专业学生的培养能满足当地旅游产业的发展需求，高职院校相关人员应对当前市场的发展状况、学生特点等进行深入调查，并在此基础上构建完整的培养方案，确保学生在就业过程中能更好地满足企业要求。
参考文献
[1]郭红芳“三位一体、三创融合”的高职旅游管理专业创新创业训练体系的构建[J].智库时代,2018(23):37-38.
[2]高金芳,贺云,段赟.高职院校旅游管理实践教学课程体系策略探究[J].科学大众(科学教育),2018(04):130.
[3]刘美娣.提升高职院校旅游管理专业就业质量的对策[J].旅游纵览(下半月),2018(03):220.
基金项目
黑龙江省高等职业教育教学改革项目，项目编号：SJGZY038。
论文作者:李玥瑾
论文发表刊物:《基层建设》2019年第11期
论文发表时间:2019/9/11
标签：学生论文; 旅游管理论文; 专业论文; 高职院校论文; 旅游业论文; 需求论文; 企业论文; 《基层建设》2019年第11期论文;