关键词：高校；思政；心理健康
引言：随着我国经济建设的发展，对人才的要求也开始逐渐增高，因此我国各大高校不断加强对大学生的思政以及心理健康这两方面的教育，这两方面可以影响到大学生的整体素质。在传统教学中我国各大高校将思政教育以及心理健康教育分别进行独立教学，此教学方式已经不再适应当今社会对人才的需求。应新教程改革的要求，各大高校已经开始将两者进行有效的结合，用来提升大学生的综合素养。
一、思政教育和心理健康教育发展现状
在各大高校中，对大学生展开思政以及心理健康方面的教育是属于建国后才设立的教学科目，这两种教学科目在各大高校中与其他科目相比，设立时间的要短一些，而且为了能够能与我国的教育观念有效的结合一起，陆续展开了不断的调整。现阶段伴随着我国教育事业前行的脚步，实时出台新教程改革，把大学生思想道德品质一起归纳到我国教育规划里。因此各大高校也在这一过程中相继设立了思政以及心理健康教育课程，主要是为大学生可以通过系统的教学内容，树立正确思想道德观念[1]。在各大高校的思政教育理念中主要以立德树人为教学目标，主要针对的是提高大学生思想道德观念。在大数据时代背景下，数据信息的传输功能效率非常高，在其发展过程中为人们日常生活带来便利的同时，也给人们的日常生活造成出很大的压力。现代化的都市生活要求人们的工作速度以及效率也开始逐步增高，为了可以增加工作效率，人们的个人生活空间与时间逐步被压缩。在现代都市中生活的人们需要承受的心理压力也开始逐渐增加（对人的心理主要内容结构如表1所示）。为了解决这一问题，各大高校也为了可以有效的强化我国国民的心理素质，已经相继开设心理健康教育以及思政教育课程。把心理健康教学内容单独设立成为一门学习科目的原因是为了能够让大学生在踏入社会之前，对其进行相应的心理学知识教学，使大学生可以更好的融入到社会中，更好的为我国经济建设做出相应的贡献。
二、推动高校心理健康教育与思政教育融合的有效策略
（一）构建高校心理健康教育与思想政治教育融合的监管机制
（1）针对融合工作构建有效的监管机制
我国教育事业的不断发展，是因为具备有良好的规范制度在背后对其进行强而有力的支撑，在这一过程中，各大高校需要不断优化对大学生心理健康以及思想政治方面的教育，把这两者有效的结合在一起，不但可以将两者原有的作用发挥出来，还能够建立出一个良好融合性的崭新机制。各大高校在监督管理机制的作用下，逐步在构建每一项工作实施的具体标准，可以作为高校教师教学观念的参照，属于大学生一言一行的规范。以科学为基础的监管机制，属于各大高校对大学生进行融合教育的依托，同时也可以成为对教学效果的检验标准。
（2）推进社会实践活动和理论知识学习的结合
各大高校在对大学生展开心理健康以及思想政治方面的教育都不能够只靠书本上的理论，那会是远远不够的，需要做的是将教材中的理论数据通过相对应的社会实践中进行有效验证。这就要求各大高校运用教材中的理论知识对相关社会实践平台展开建设。对于大学生而言，学习心理健康与思想政治教学内容的理论知识属于提升个人综合素质的一种途径，也是在为自己将来可以拥有更好的发展打下夯实基础，针对这部分的理论知识进行社会实践活动时，可以将大学生的心理缺陷以及道德素养缺陷的部分体现出来，教师可以通过实践活动发现到大学生的缺陷部分，再针这部分的缺失对教学展开优化活动，以此来促进各大高校大学生获得更加全面的发展。将在理论知识与社会实践有效的进行融合的过程中，理论知识可以作为具体社会实践活动的建设依托，而对于社会实践而言，教师可以将其作为理论知识的上层建设，社会实践活动可以有效的对理论知识进行加固，而理论知识在这一过程中又可以对社会实践活动进行合理的支撑。
（二）优化高校心理健康教育与思想政治教育融合的形式
（1）把教育工作的参与者拓展到社会各阶层
新课改颁布后大学生以教学主体的身份参与进教学过程中，而各大高校以及教育部门成为教学过程中的实施方，并且社会大众也参与到了教学过程中[2]。对于各大高校而言，大学生的心理健康状况已经成为把各个方面综合在一起最后得出的结果。各大高校在完成教学任务的过程中，忽略了大学生也属于社会关系中的一份子，因此造成大学生心理问题。因此教育部门可以利用现代化互联网数据信息技术，加大在高校教学过程中的人力投入，将心理健康以及思想政治方面教育作用最大限度的发挥出来，使两者在融合过程中提供更大的平台。因此就要把各大高校中的学生与教育部门以及教师甚至是社会群体联合起来进行共同努力，发挥出自身优势功能，一起对大学生心理健康与思想政治教育展开有效的建设。
（2）将教学内容和高校学生实况结合
在高校中心理健康教育与思政教育的教学主体为大学生，而教学内容必须要依据大学生的实践情况展开相应的设置并且对其进行调整。新课程改革明确指出在对大学生进行教学过程中应该以心理健康与思政教育为依托，提升大学生的综合素养，因此作为一名综合性人才不仅要具备专业技术，还应该拥有良好的职业道德以及德育素养，其中最重要的是必须具备健康的心理。大学生在接受教育时，因为接受能力的差别，教师使用的教学方法也会出现差异，教师必须依据大学生的具体情况制定不同的教学目标与教学内容，才可以把思政教育以及心理健康教育的作用发挥至极致，才可以使大学生在教师的教学中产生共鸣，以此来提升高校教师在教学过程中的效率。
结束语：对于教育事业而言，在我国历经千年的演变与发展，可是大多数学科都是为了顺应时代在建国以后才开始得到建立与发展。因此其在我国的发展史比较短，致使这部分学科设立至今还不具备较为完整的教学体系，各大高校努力的主要途径是通过我国各方面的专家与学者不断努力对其进行研究，然后再做出相应的调整，使这部分知识理论精髓可以更容易让学生理解与吸收。
参考文献：
[1]冯改花,刘振安.高校心理健康教育与思想政治教育有机融合探析[J].辽宁工业大学学报(社会科学版),2017,19(01):89-91+95.
[2]徐伟,王云峰.高校思想政治教育与心理健康教育的深度融合——基于意识结构的视角[J].湖北社会科学,2018(04):188-192.
论文作者:徐晓璐, 李雅伦
论文发表刊物:《城镇建设》2019年22期
论文发表时间:2019/12/12
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