身体是个小乐队——小班音乐活动，本文主要内容关键词为：是个论文,小班论文,乐队论文,身体论文,音乐论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
活动目标
1.引发幼儿对音乐活动的兴趣。
2.引导幼儿体验、感受稳定的节拍律动。
3.引导幼儿探索人体动作的声音。
4.引导幼儿开始进行即兴的音乐活动。
5.培养幼儿团结友爱、互相谦让的好品质。
活动准备
1.两只绒布玩具小鸡或图片。
2.鼓或响板。
3.教师要有稳定的节拍感，会背诵歌谣。
活动过程
1.教师手拿玩具小鸡，边朗读歌谣《叽叽喳喳》边表演，引起幼儿的兴趣，启发幼儿理解歌谣的内容。节奏：
2.让幼儿说说，这两只小鸡在干什么？它们这样做好不好？应该怎样做？
3.教师带领幼儿用手拍击稳定节拍，一起按照节奏朗读歌谣。可以反复几次，直到大部分幼儿都能跟着教师一起读。教师应鼓励幼儿的进步。
4.让幼儿两人一组，面对面坐，手拉手按照节拍做身体一前一后的动作，表演小鸡的争执，同时朗读歌谣。教师轻轻击鼓（或响板），使幼儿动作合拍，保持节拍和速度的稳定、统一。
5.教师：刚才我们朗读歌谣时，用了拍手的声音作伴奏，请小朋友们试一试，我们的身体还有哪些动作可以发出声音？幼儿经过尝试，发现拍腿、拍肩、踏脚、打舌、打哇哇等都可以发出声音。教师热情地鼓励幼儿的发现，并说，我们的身体是个小乐队，它不但可以“独奏”，还可以“合奏”，像同时拍手和踏脚。
6.幼儿围坐成圆圈，边朗读歌谣，边轮流自选身体“乐器”即兴表演。在一个小朋友表演时，大家都模仿他的动作，到下一个段落时，换另一个小朋友即兴表演，大家模仿……教师轻轻击鼓帮助幼儿掌握稳定节拍。各种即兴身体动作的发声，仍然要注意保持稳定的节拍律动。教师对幼儿的即兴表演要给以充分的肯定。
7.教师：我们的小乐队里还有一件最美妙的乐器，那就是我们的歌喉，它能够朗读歌谣、唱好听的歌典。小朋友要特别注意保护它，不高喊大叫，这样就可以唱好多好多好听的歌曲。
8.教师：今天我们发现了身体是个小乐队，发现了很多种声音。回家后，大家去找一找家里都有什么声音，明天小朋友都带一件家里的“声音”来，好不好？
教学原则
1.音乐节奏包含两个要素：拍子感和节奏感。儿童能够感觉、反应音乐的节拍后，也就是我们通常说的“合拍”，才能进一步感知节奏。所以，幼儿节奏感培养的第一步是通过稳定律动，使幼儿体验、建立拍感。
2.幼儿不是靠数数目来感觉拍子、获得节拍感的，而是从语言、动作中获得稳定律动的印象和体验，依靠身体的协调动作来感觉节拍的，所以身体律动的参与对于音乐能力培养具有非常重要的意义。
3.音乐是声音的艺术，音乐学习应从引导幼儿从自己的身体、熟悉的环境中探索声音的奥妙开始。
4.即兴活动是幼儿获得音乐体验和发展创造性的主要途径，音乐教学中的各项活动都应该有进行即兴创作的内容。
5.幼儿学习歌曲或歌谣应主要采用先听，然后跟着教师一起唱、说的方法，目的是更发好地发展幼儿的听觉能力和从整体上感知学习内容的能力，不宜用教师唱或说一句，幼儿逐句模仿的方法。
6.幼儿音乐活动如果需要坐的形式，应多采用围坐成圆圈的排列，这样在活动中就不仅是幼儿和教师的交流，还增加了更多幼儿之间的交流机会。
7.音乐活动不但要使幼儿在这次活动中感到愉快、有兴趣，还要在活动结束时，使他们盼望着下一次的活动，使他们愿意自己去尝试所学过的东西。