联动式健康教育在糖尿病延续护理中的临床价值论文_陈莉梅

成都市第六人民医院 四川成都 610051

【摘 要】目的:研究联动式健康教育在糖尿病延续护理中的临床效果。方法:选取2015年6月至2016年9月来我院治疗的糖尿病患者126例,将患者随机分为对照组和观察组,每组63例,对照组采用常规健康教育模式,观察组采用社区医院联动式健康教育模式,两组实施教育模式6个月后,观察两组患者的护理效果。结果:观察组患者的护理总有效率为95.2%,显著高于对照组的82.5%,差异显著(P<0.05)。结论:联动式健康教育在糖尿病延续护理中应用,患者的健康恢复效果显著,具有较高的临床管理价值。

【关键词】联动式;健康教育;糖尿病;延续护理

在人们生活水平不断提高的同时,人们的饮食结构发生了很大的变化,我国糖尿病的患病人数不断增加,并随着我国人口老龄化进程加快,糖尿病老年群体中的患病率越来越高[1]。由于糖尿病的发病率高,整体治疗时间比较长,但可控率非常低,因此对老年人的生活质量产生非常大的影响。目前,在临床治疗中采用健康教育模式,提高糖尿病患者治疗的积极性。为此,我院在2015年6月至2016年9月对其中的63例患者实施联动式健康教育模式,治疗效果显著。其具体报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

将2015年6月至2016年9月来我院治疗的126例糖尿病患者作为本次研究的对象,随机分为对照组和观察组,每组63例,对照组中男性患者35例,女性患者28例,患者年龄多在40到75岁之间,平均年龄为(55.1±4.1)岁,病程5个月-10年,平均(6.3±1.1)年;而观察组中男性患者30例,女性患者33例,患者的年龄在43岁到76岁之间,平均年龄为(56.3±3.1)岁,病程6个月-10年,平均(6.1±2.1)年。两组患者纳入标准为:患者均符合美国糖尿病协会制定的2型糖尿病诊断标准,患者的神志清晰,而且患者具备自我管理能力,同时并无严重的并发症等。两组患者的一般资料相比差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

1.2方法

对对照组采取传统的健康教育模式,医院健康教育人员定期组织患者集体学习,主要讲解与糖尿病有关的知识,以及告诉患者如何健康生活。如果患者由疑问,工作人员也采用集体解答疑问的措施。每月采用电话进行随访一次患者,了解患者的病情变化情况。

对观察组主要采取联动式健康教育模式:①患者在住院期间定期实施健康教育,但在人数方面每次确保15人以内,讲课的内容以糖尿病相关知识为主,在问题探讨方面采取互动式问答的方式。②护士对每一位患者制定个体化的食谱,指导患者健康饮食。③医院与患者所在社区签署了慢性病的管理协议,相关的负责人员每月到患者家中进行随访一次,详细了解患者的生活和病情变化情况。

1.3评价指标

对糖尿病患者治疗效果的评估,主要包括患者空腹血糖量、餐后2小时血糖量两方面,理想:空腹血糖在3.9-6.0mmol/L,餐后2小时血糖为4.4-8.0mmol/L;良好:空腹血糖在6.1-7.0mmol/L,餐后2小时血糖为8.1-10.0mmol/L;差:空腹血糖在7.0mmol/L以上,餐后2小时血糖为大于10mmol/L;护理总有效率=(理想人数+良好人数)/总人数×100%。

1.4统计学方法

统计软件SPSS16.0统计分析,计数资料采取率(%)表示,组间率对比采取 检验,P<0.05,具统计差异。

2结果

通过对两组糖尿病患者实施随访,根据随访结果显示,观察组效果理想患者45例,良好患者15例,差的患者3例,对照组患者中效果理想患者32例,良好患者20例,差的患者11例,观察组患者的护理有效率显著优于对照组,差异显著(P<0.05)。见表1。

表1 两组患者治疗效果比较〔n(%)〕

3讨论

糖尿病属于一种代谢性疾病,如果患者长期处于该疾病状态,将对其神经系统和心血管系统等方面造成非常严重的危害[2]。近些年,随着人们生活水平的提高,人们的生活方式也发生了很大的变化,糖尿病在我国的发病率越来越高,因此,医院对糖尿病病人的护理工作逐渐重视起来[3]。糖尿病主要是人体糖类、蛋白质、脂肪、水和电解质等出现的一系列代谢紊乱的综合征,主要是由遗传因素、免疫功能紊乱、微生物感染以及毒素、精神因素等各种治病因子导致机体胰岛功能减退而引发的病症[4]。目前,医院在防治糖尿病方面的优势越来越突出,其中采取的联动式健康教育模式逐渐推广应用,也起到了显著效果。

在本次研究中,主要针对63例观察组患者实施了联动式健康教育模式,观察组患者的护理总有效率为95.2%,显著高于对照组的82.5%,差异显著(P<0.05),说明在实施联动式健康教育模式后,患者对糖尿病的发病原因和预防措施有了全面的认识,并在平时生活中养成良好的生活习惯,一方面从饮食方面控制血糖量,并参加健康运动,以积极主动的心态治疗疾病,确保糖尿病得到了有效的控制。

综上所述,在糖尿病延续护理中应用联动式健康教育,提高了患者的护理总有效率,具有较高的临床管理价值。

参考文献:

[1]蔡学凤.联动式健康教育模式在糖尿病延续护理中的应用效果评价[J].保健文汇,2016,12(3):159-159.

[2]于爱红.个体化延续护理在高血压护理中的临床价值[J].中西医结合心血管病电子杂志,2014,11(13):33-34.

[3]王春艳.高血压患者护理中个体化延续护理的临床价值[J].医药前沿,2014,18(6):276-277.

[4]杨玲.个体化延续护理对高血压患者生存质量改善的相关影响[J].实用临床护理学电子杂志,2016,1(4):138-138.

论文作者:陈莉梅

论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2017年4月第8期

论文发表时间:2017/8/24

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