郴州市第一人民医院 湖南 郴州 423000
[摘要]目的：研究急性小儿肠炎应用健康教育护理干预对护理质量的疗效。方法：取我院急性小儿肠炎患儿106例为研究对象，随机分研究组（健康教育护理干预）与对照组（常规护理）各53例，比较观察指标与并发症。结果：研究组护理质量、治疗依从性与家属知识掌握度的分值较对照组均高，住院时间较对照组短，并发症率较对照组低，P＜0.05（具统计学差异）。结论：对急性小儿肠炎患儿采用健康教育护理干预能提高护理质量与家属知识掌握度，减少并发症发生且缩短住院时间，疗效确切，值得借鉴。
关键词：急性小儿肠炎；健康教育护理干预；护理质量；临床疗效
临床常见的消化系统疾病是急性小儿肠炎，诱导因素是致病菌随着饮用水或进食食物到达消化道内发挥作用，患儿表现为持续发热、恶心呕吐与腹泻等症状，若治疗不及时则导致其身体质量下降，因此根据病情严重程度切实配合对症护理措施是重要的，提高依从性，便于配合医师展开治疗流程，加强家属对疾病认知，具时效性[1]。为分析急性小儿肠炎应用健康教育护理干预对护理质量的疗效，报道如下：
1 资料和方法
1.1资料
取2017年2月-2019年1月我院急性小儿肠炎患儿106例，研究组（n=53）：男33例，女20例，年龄1-6岁，平均年龄（3.31±1.24）岁；病程1-10d，平均（5.26±1.34）d；对照组（n=53）：男29例，女24例，年龄1-7岁，平均年龄（3.54±1.18）岁；病程1-9d，平均（5.14±1.26）d。各基线资料无差异（P＞0.05），可比。
1.2方法
对照组实施常规护理，完善常规检查措施，详细并准确记录最终检查数据，由主治医师根据结果制定合理的护理方案。研究组在对照组基础联合健康教育护理干预，①健康教育与心理指导：给予就诊患儿情绪安抚措施，向家属阐述患病机制、临床症状与治疗方法等，耐心回答其提出的疑难问题，主动与家属沟通，纠正其对疾病知识错误理解，确保家属给予患儿安慰与鼓励，重建疾病信心，推动治疗流程顺利执行。②卫生护理：为患儿营造舒适的病房环境，完善各项常规检查，定期开窗通风提高病房质量，定期检测病房温度与湿度等各指标，便于随时做出调整，家属触摸患儿前要洗手，减少陪同次数避免发生交叉感染，若患儿表现为高热症状需给予物理降温措施，利用温水擦洗后为患儿擦拭适量的爽身粉，使其具有舒适感。③饮食指导：待患儿病情有所恢复，制定科学的健康饮食结构，重点是以恢复消化吸收功能为主，给予健康饮食纠正营养失衡情况，提倡母乳喂养，若发生脱水或腹胀等现象需给予静脉补液治疗措施，病情好转后采用喂食方式补充机体实际所需营养需求[2]。
1.3 疗效评价
观察指标：评估护理质量、住院时间、治疗依从性与家属知识掌握度。
统计发生腹痛、胃胀、下坠与脓血便的并发症。
1.3统计学方法
SPSS21.0分析数据，计量资料（观察指标）（），t检验。计数资料（并发症）[n/(%)]，检验。P＜0.05，具统计学差异。
2 结果
2.1 观察指标
研究组护理质量、治疗依从性与家属知识掌握度的分值较对照组均高，住院时间较对照组短，P＜0.05（具统计学差异），见表1。
2.2 并发症
研究组发生腹痛、胃胀、下坠与脓血便的并发症率较对照组低，P＜0.05，见表2。
3 结论
急性肠炎是临床常见消化系统疾病，主要在1-7岁婴幼儿群体中具有较高发病率，发病机制是身体功能并不成熟或外界抵抗力不高造成消化道易发生感染，患儿主要表现出腹泻腹胀、持续性高热或恶心呕吐等症状，其年龄较小导致治疗依从性较差，若不及时采取有效治疗措施，则直接威胁患儿生命健康，常规护理措施并不能起到良好的治疗效果，影响病情恢复，因此根据病情严重程度，切实配合针对性护理对策是很重要的。
有研究报道，健康教育护理干预能促进急性肠炎患儿生长发育，其属于新型护理模式，完善常规检查措施后给予心理指导与健康宣教，采取语言、肢体接触与抚触等形式安抚患儿情绪，向其家属详细阐述以往治疗成功的案例，重建疾病康复信心，将疾病诱因、治疗流程与注意事项等内容告知家属，纠正其对疾病知识的错误理解，推动疾病治疗流程能顺利开展，同时营造较舒适的病房环境，将温度与湿度均调整至适宜范围，定期更换床单被罩避免发生交叉感染，减少家属陪同次数并洗手后再陪同患儿预防感染现象发生。其次，实时监测患儿生命体征，若发生持续高热情况需采取物理降温措施，完成后利用温水擦洗，病情稳定后指导家属给予健康饮食结构，以恢复消化吸收功能为主，提倡母乳喂养，纠正营养结构失衡情况，便于促进患儿身体能早期恢复。
在本次研究中，研究组护理质量、治疗依从性与家属知识掌握度的分值较对照组均高，住院时间较对照组短，并发症率较对照组低，P＜0.05（具统计学差异）。由此说明本研究与王颖等[3]文献报道具相似性，疗效确切并促进新生儿生长发育，达到治愈疾病目的且改善预后效果，具时效性。
综上所述，对急性小儿肠炎患儿采用健康教育护理干预能提高护理质量与家属知识掌握度，减少并发症发生且缩短住院时间，疗效确切，值得借鉴。
参考文献：
[1]张正银.健康教育护理对急性小儿肠炎护理质量的临床作用[J].中国农村卫生,2018(20):12.
[2]柳赫.急性小儿肠炎应用健康教育护理干预对护理质量的影响研究[J].中国医药指南,2017,15(22):282.
[3]王颖.健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响探讨[J].中国医药指南,2016,14(17):287-288.
论文作者:扶丽琴
论文发表刊物:《总装备部医学学报》2019年第02期
论文发表时间:2019/4/19
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