摘 要：本文从一节并不成功的公开课讲起，阐述了笔者的一些改进方法，即自主学习背景下学生学习方法的指导的一些方法。
关键词：阅读能力 培养 勤于做笔记 求真
前段时间笔者开设了一节名为“定时器的应用”的初中信息技术学科公开课。课前作了较为充分的准备。这节课的主要特点是采用了Moodle教学平台，第一个步骤是教师简单引入课题后带领学生观看一个实例“倒计时程序”的操作过程，其间一个步骤结束则暂停，小结一下该步骤，用导图展示出来。然后在Moodle平台上安排了自主学习材料，后续设置一个小测验，检查学习效果。结果却让人大失所望，成功率很低。课后评课环节中，有老师提出来这节课设计的问题出在步骤讲解花的时间不够。但是，笔者仍然坚信，应用Moodle教学平台，组织学生自主学习，其优势是巨大的，应该加以坚持。为什么学生明明可以很容易就获取到答案的测验却也不能通过呢？这节公开课，笔者做得不够的地方，也许是应该给学生提供学习方法的指导——学生经历了学习方式的改变，他们需要帮助和指导，也需要一个转变适应的过程。经过一段时间的探索和实践，笔者有了一些不是很成熟但是有一定成效的经验，希望通过本文发布出来，能起到一个抛砖引玉的作用。
一、阅读能力的培养
1.阅读能力的地位。自主学习并不等同于自学，但是自学应该是自主学习的主要方式。自学材料的形式主要有图文材料、视频材料、多媒体软件等。对于图文材料的阅读理解，在自主学习中又具有特别重要的地位。小到读懂课本中一个操作步骤的说明，大到直接阅读软件的操作指南，可以说，阅读能力是自学能力的主要因素。
2.阅读能力不只是认知的事，还涉及到情感等因素。阅读，有时是非常枯燥又是非常“伤脑筋”的事，经常遇到困难和挫折。在这样的一种心理体验下，能够坚持不懈、百折不挠，非常考验一个人的意志品质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们信息技术老师，很多人学习一个软件，都是直接阅读软件的操作指南，为什么对于学生，我们把步骤讲得那么详细，他们还是不理解？笔者认为，教师应该意识到，这里面有不小的困难存在，要体谅学生的心理感受。在学习过程中，要根据学生的表现加以鼓励。另一方面，阅读也需要学生有耐心细致的品质，不能简单地一掠而过，很多细致的地方都没注意到。
3.培养阅读能力还须多作训练并作针对性的辅导。古话说“熟能生巧”，要想做好一件事，一定要多作训练。笔者感觉在课堂教学中安排阅读训练方面，当前的很多老师做得不够。大多数老师上课习惯多讲，而且讲得很细、讲很多遍，殊不知不少时候这样讲的效果很差。也有的老师认为，老师讲的少、让学生自主阅读是“散放”的行为，是不负责任的行为。其实，安排学生自主阅读，教师的工作量并不小，要准备较为适合学生阅读的材料，要对阅读情况进行跟踪了解，要根据阅读情况作出相应的对策等等。教师要相信，培养学生的阅读能力是为学生着想，给学生阅读的机会并加以指导是培养的基础。给学生安排自主阅读，要结合学生的实际能力基础。开始时的阅读材料应该是简明易懂的，逐步提高到给学生一个具体的学习目标，由学生自主学习达成目标、完成学习任务。学生的基础有所不同，教师应该对有困难的学生加以个别辅导，也应该对学生中普遍感到困难的共性问题加以讲解。
二、培养学生“求真”、探索的精神
我在课堂教学中发现，有的学生对学习中的疑问持一种无所谓的态度，在答题时随意性很强，根本不去仔细思考，也不愿意去努力尝试寻找答案。这样的态度对于提高学生的学习成绩是很有害的。笔者认为，这种情况的出现，大多是学生严重缺乏自信的结果，同时也是长期以来“满堂灌”教学造成的思维呆滞的表现。教师一方面要给学生提出要求，另一方面要保持和善的态度，给学生加以鼓励，必要时给予一定的指导。比如笔者前述的那节公开课，有不少的学生在做填空题时都有“乱”答题的情况。后来的课中，经过笔者的提醒、要求和鼓励，此种情况改善了不少。当然，这种对学生的培养和鼓励不是一朝一夕的事，教师一定要有长远的眼光和胸襟，给学生锻炼的机会，为学生的长远发展着想。
三、勤于做笔记
俗话说“好记性不如烂笔头”，在自主学习的过程中，做笔记、做好笔记是非常重要和必要的。长久以来，笔者一直都有做笔记的习惯，也深深体会到此举对于保证学习效果的作用。做笔记不只是记载以便查阅的功能，在做笔记的过程中，有一个信息加工处理的过程，做笔记的人要捕获知识的结构，区分各个信息的重要程度，将重要的信息以有序的方式加以记录。要想做好笔记，同样要经过不断的实践和总结。教师应该对学生提出做笔记的要求，并进行检查和指导。如果有条件，用导图软件做笔记，当然效果更好。笔者在课堂中经常使用导图来展示知识点的结构，这一点上取得的效果是不错的。
以上是笔者的一堂不成功的公开课后经过一段时间的尝试和探索总结出来的小小的经验，在教学中也取得了一些初步的改进效果。
论文作者:许海东
论文发表刊物:《中小学教育》2017年10月第293期
论文发表时间:2017/9/15
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