（青海省德令哈市海西州高级中学,817099）
摘要：教学改革在持续不断，面对高中教学中的各种问题，教学改革的目标就是针对这些问题将这些问题解决掉。概念图的应用，能够帮助物理教学提升学生的学习兴趣，帮助学生更好的搭建知识框架，帮助学生更好的回顾和理解知识点，从而全面提升学习效率。
关键词：概念图；高中物理；运用分析
随着我国高中教育改革的不断完善，物理教学也与传统教学发生了一定的变化，由于物理教学具有逻辑性强、概念广泛等特点。在教学中，采用概念图就可以帮助学生更好的理解物理知识。首先，概念图可以帮助学生和老师对知识点进行汇总整理，形成完整的知识框架，从而能够更好的对知识点之间的联系有一个掌握。其次，概念图可以增强学生的学习积极性，通过自主绘制概念图，帮助学生获得成就感，从而激发学习兴趣。
一、概念图的教学意义
概念图不仅能够帮助学生很好的理解知识点，从而提高学习成绩，同时也能够帮助老师对教材进行全面掌控，对教学安排更加合理和清晰。高中物理教学中，老师对于概念图的应用，不仅能够帮助教师在授课中，更加具有针对性的讲授知识点，而且能够形成系统的教学逻辑，帮助学生形成清晰的教学概念和知识体系。由于高中物理教学过程中，存在大量知识点之间的相互贯穿，在应用这方面强调的较多，因此使用概念图，可以帮助学生把握知识点之间的关系，更好的在实际做题中，将知识点消化[1]。
二、概念图的作业价值
传统教学中通过考试对学生的知识掌握程度进行测试，这个过程存在随机性，因为考试不能将知识点全部释放，因此在考试评估后，教师对学生的掌握程度不能够做到全面清晰，往往需要进行多次考试，才能有一个认识。但是在高中教学中，引入概念图的评估方式，教师就可以通过一些知识点的展示，然学生自己绘制概念图，通过对学生绘制的概念图的评估，就可以全面清晰的了解学生对于知识点的掌握情况。概念图的制作最好是要求学生按照学习进度进行绘制，通过绘制单元内的结构图，然后了解学生单元内的掌握情况。如果学生对知识点有一个清晰的理解，学生就可以很轻松的绘制。否则学生很难绘制出完整的概念图。综上，教师可以通过使用概念图评估学生对物理教学过程中的知识点掌握情况，从而很好的及时调整教学内容，让学生更好的掌握知识点[2]。
三、概念图的运用
（一）预习
教学任务的开端便是预习，无论是教师还是学生，在授课前都需要对课堂的知识点有一个基本的认识，这个过程就是预习。预习效果的好坏直接决定了学生上课对知识点的理解程度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆概念图可以有效的引导学生对知识框架产生自己的想法和理解，对不懂的地方能够清晰的认识到。从而在课堂上，能够对老师讲解的知识点产生深层次的理解。对不懂的问题做到及时的关注，在课堂上消化知识点，从而提高了学生在课堂期间的学习效率和学习质量。例如，在讲授静电场的预习过程中，老师就可以通过概念图，将电能、电势、电势差、电场强度之间的关系进行一个详细的概括和整理，让学生能够清晰的掌握他们之间的关系，从而让学生在课前预习中达到理想效果。
（二）课堂
高中物理老师在授课期间，可以将知识点按照自己绘制的概念图进行讲解，这样对于学生形成逻辑性思维有一个很好的帮助，同时，在课后，可以要求学生绘制自己的概念图，对概念图进行修改和完善，以帮助学生能够加深对物理知识的理解。概念图在绘制过程中，能够充分全面的调动学生的主观思维能力，主动的理解知识点，将知识点之间的关联进行一个发现和探索。这个过程是培养学生自主发现、分析和解决问题的能力的过程。例如，在磁场教学中，以磁场的基本概念为出发点，就可以将磁场的来源、本质、磁场力、电荷在磁场中的作用、物质在磁场中的作用、磁场中能量的转变方式、磁场和电厂的关系等构建成一个清晰的概念图，帮助学生全面理解知识和提升他们解决物理问题的能力[3]。
（三）课后
通过课堂的授课，学生对知识点已经有了一定的理解和认知，在这个基础上，教师可以督促学生在课后进行概念图的制作，然后由小组进行讨论，对概念图的不足做出补充，在讨论中，让学生形成全面的知识体系。最后，教师应该以引导学生将概念图与物理题目和类型结合在一起，构成更加全面，更有价值等的概念图。
（四）复习
概念图对知识点的总结，在考前是对学生的一大助力，通过考前对概念图的回顾，就能够在很短的时间内，将知识点进行一个循环练习，在这个过程中，要注重对与不同单元不同概念图之间的关联，如将磁场和电场的概念图中的部分知识进行整理和对比，从而能够更好的理解电磁之间的关系，在面对高分段难题的时候，能够将知识点进行综合应用，从而解决问题。
结语：
在高中物理教学中，概念图对学生的帮助是贯穿整个教学过程的，学生通过概念图可以有效的掌握所学的知识，帮助学生更好的理解知识点之间的关系，从而促进学习效率的提升。
参考文献
[1]王杰. 概念图在高中物理教学中的应用分析[J]. 办公室业务, 2016(23):40-40.
[2]吴彦彰. 分析概念图在高中物理教学中的应用[J]. 文理导航(中旬), 2014(8):40-40.
[3]代桃仁. 概念图在高中物理教学中的应用研究[J]. 教师, 2016(18):67-67.
论文作者:安进龙
论文发表刊物:《知识-力量》2018年12月中
论文发表时间:2018/10/29
标签：知识点论文; 学生论文; 概念图论文; 磁场论文; 知识论文; 高中物理论文; 教学中论文; 《知识-力量》2018年12月中论文;