福建省福州市福清市第二中学 350300
摘 要：国家教育基础改革要求就是改变学生的学习方式，从传统教学模式到探究式模式，让学生以探究性学习为核心进行多元化学习。在学生掌握知识的过程中，进行探究、创造，这不仅是提升学生的科学精神、创新精神的过程，也是正确世界观形成的过程。
关键词：高中化学教学 新课程理念 探索 实践
高中化学是以科学为重要基础的学科，在新课程下的高中化学分为必修和选修两大类，总共有八个模块，其中必修占两个模块，选修占六个模块。高中化学各种元素的学习，以及化学周期表的认知，增加了高中生对科学知识的了解，同时也吸引了学生对化学元素的好奇。如何在新课程的理念下实行高中化学教学，这就需要我们必须不断进行探索与实践。
一、活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣
大部分高中生会感觉化学很难学，学多了还很厌烦，尤其是在化学反应原理这一章节，可谓是千军万马过独木桥，一回头身后的人寥寥无几。相信很多学生都愿意在活跃气氛的课堂上学习，有活跃的课堂气氛，才能激发学生的兴趣。孔子曾提出“因材施教”这一教学方法，两千多年的传承，在中华民族的教育上得到显著答案。如今的化学课为了避免一些学生因为课程枯燥乏味而放弃化学，这就需要我们的教学应该了解学生接受知识的能力，从而把握教学的内容深度。在教学过程中，老师要时常关注学生的心理需要，知道学生的爱好所在。
二、鼓励学生积极参加实验，提高学习效率
化学是一门需要进行实验的学科，很多学生一直学习理论知识，甚至是连实验室的样子都不知道是什么样的，真的是一种悲哀。而实验教学又是提高化学教学质量的重要环节。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师还可通过制作教学工具、教学模型、准备相关化学实验材料、组织化学相关知识竞赛、进行相关社会民意调查研究、做化学实验报告等等活动,让学生从心里感到所学知识有理有趣。这类活动不仅能够活跃课堂学习气氛,同时也能不断开阔学生的视野,激发他们对学习的兴趣,从而为进一步学习打下坚实可靠的基础。在掌握理论基础知识的前提下，适当地为学生增加实验课程，带领学生进行实验，在做实验的过程中让学生获取真理，提高学生的学习效率。
三、开启探究式模式，让学生参与教学
探究是什么？探究也可以说是发现学习，让学生在学习中，通过观察、阅读、发现问题，并获得解释，从而进行交流的有趣学习。俯瞰古今，很多成功的哲学家和文学家，都是从探究中得到学习。那么高中生的学习也理应参与到教学当中去，教师在教学过程中，可以进行分组，让学生讲述知识，进行提前预习，把课堂留给学生，老师只做补充和点拨。在相关探究教学中，教师的基本任务是对学生进行启发诱导，学生作为主要实践探究者，其主要任务是通过自己的不断探究，发现新鲜的事物。因此，必须正确处理及把握教师和学生在课堂上的关系，做到既不能让学生在漫无边际中去探究，也不能对学生过多牵引。让学生在课堂上交流对问题的看法和自己的学习方法，在不断互相交流中，使大家能够撞击出更多的创造思维的火花。交流形式比较多样，可以让学生通过自由发言，也可以让学生通过派小组代表的方式在全班汇报。在学习过程中，教师要善于诱导学生。
四、通过探究活动来提高学生的科学素养
问题的出现是探究的前提。引出问题,就是需要教师根据要学习的知识点的内涵和外延,来了解学生的知识水平、生活的实际状况,开设一种易于学生快速进入状态的情景。或是通过一段视频一段音乐，来激发学生浓厚的学习兴趣,从而引出学生的一系列问题。然而很多时候学生提出的问题非常混乱,有的可能是已经学习过的,有的也可能是与本节课学习不太相关的,有的甚至可能是以后学习才能解决的,这就需要教师及时与学生共同进行问题的整理，提出要探究的主要问题。新的教育理念告诉我们,学生是自主学习的探索者,而不是被动学习的机器。已有的知识、思想、方法只有通过学生实践、经历、体验过之后才能真正成为学生自己的东西。 而探究活动, 就是根据学生的不同情况、不同的班级特点, 在教师组织、引导下,让学生紧紧围绕提出的问题进行独立思考、勇于尝试，自己解决，体验感悟,获取感性认识的一个过程,并且通过与身边的伙伴、全班的同学及老师进行探讨交流,获得正确的认识。如何做好探究活动，首先要注重探究过程。例如通过“羧酸”为例展开教学活动，在教学课程开始之前，教师可以通过课堂互动引入新课教学内容，向学生进行提问探究，提高学生的课堂注意力，从而全身心地投入到教学过程中。首先教师可以通过多媒体教学设备展示各类色彩较为丰富的图片，拟定柠檬、青桃、青苹果等，然后让学生探究其关联性，大多数学生都能相找出其共性，都含有不同程度的“酸”，然后在教师引导下能够探究其都含有同一物质——羧酸，这是教学吸引环节。在知识探究阶段，教师需要为学生提供知识提要，让学生能够掌握羧酸基本分类然后并举例说明，让学生群体之间开展积极讨论,并让学生自行设计简单的实验，能够对乙酸、碳酸等酸性强弱性进行检测，培养科学素养。
参考文献
[1]潘平波 新课程背景下高中化学教学初探[J].教学经纬，2009。
[2]王娟 新课程下高中化学教学思考[J].新课程，中学，2010，(8)。
[3]谢忠 关于新课程背景下高中化学教学的思考[J].教师，2009，(10)。
论文作者:陈瑞云
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第333期
论文发表时间:2018/9/17
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