安徽省和县香泉镇中心小学 238200
摘 要：我国小学教育教学的重要基础就是语文，微课在培养学生语文综合素养方面发挥了非常积极的作用。可是传统的小学语文教学方法比较单调，学生对学习语文不感兴趣，出现微课技术，在现代语文教学当中，能够对语文进行预习、复习，围绕重难点进行详细教学，帮助增强教学的目的性，并能够增加学生对部分知识的深刻印象。所以微课应用到小学语文教学当中具有非常重要的现实作用。
关键词：微课教学 小学语文 应用
一、我国微课在小学语文教学中应用现状
近年来随着我国教学改革的不断深入，微课应用的越来越广泛，在课堂教学中取得了良好的教学效果。但是目前我国微课发展的还不够成熟，在小学语文教学中，对微课教学的应用仍然存在许多的问题。一些教师对微课使用频率不高，而且使用微课的大部分为年轻教师，一些年龄偏大的教师，大多采用传统的教学模式。同时一些使用微课的教师没有充分发挥出微课在小学语文中的作用，这主要是因为教师对微课的认识不够，不能合理利用微课进行教学，大多数学生被微课的形式所吸引，忽略了想要的学习的内容，这样不仅不会达到良好的课堂教学效果，同时还会大大浪费课堂时间。
二、微课存在的问题及原因
我国的信息技术已经得到了相当广泛的应用，利用信息先进技术，搭建平台，提高学生的兴趣来学习语文，可以使学生在最短的时间内，了解教师更多的教学内容，从而培训学生的判别能力，增强学生的语言表现能力。然而，语文教师在小学教学过程中重复使用微课方法，也产生了一些问题。任教于小学语文的老师认为微课具有很多优势，内容少但是很精。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然而，在小学课堂上，教师往往局限于其使用的语言学习的频率，用另一种解释，教师使用微课的频率相对较低的原因正是因为一些老师局限于以前的教学方法，怕课程受到影响；还有一部分原因是因为一些教师对微课教学认识得不够，或在较短的时间接受微课有些困难，掌握得不是特别熟练，总是在课堂语文教学过程中，用之前的经验教学方法。虽然教育部提出的教育政策，加大投资对学校的主要课程模式进行更新，以避免临时抱佛脚的学生为应付考试而学习，促进教师为主导的课堂教学，学生才是课堂上教学的关键。但由于许多因素，例如，无法放弃应试教学的传统方式，一些老师并没有真正地改变以往的教学方式，不喜欢去尝试，不适应教育方式的一些变化，导致许多教师不想花时间去学习一些新的东西。即使他们已经在改变，但依然根据以往的教学常识进行教学工作，使之不能真正发挥作用以至于微课的优势不能起到学生提高的语文成绩的作用。
三、微课教学在小学语文教学中的应用
1.积极引导学生进行课前自主学习。小学生学习语文的过程中，非常困难的是怎样迅速融入到语文教学活动当中。根据小学生年纪小、学习能力差的特征，重视引导小学生进行课前自主学习，根据学生的学习能力和水平的不同将班上学生科学合理分组，之后组内组织学生进行有关内容的自主学习。组内成员要具备一定的差异性，将不同学习层面的学生进行科学搭配，方便组内成员相互帮助，相互进步。小组内部学生对老师指定的微课内容进行学习，保证每一个学生可以将相关的学习内容完成，老师使用现代信息技术全面对学生的情况进行了解掌控，另外指导学生在进行自主学习的流程中，不但要关心学生的完成情况，还要对学生所学内容的理解程度和自主学习的态度进行全面的考察。
2.提高学生学习兴趣。小学生年纪比较小，自主学习能力比较弱，上课注意力难以集中。所以，在小学语文课堂教学当中，老师要重视构建教学环境，激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力，让学生快速融进课堂学习当中。微课，使用图片、视频的形式，刺激了学生视觉、听觉感官，将改善一堂课全部是老师的解说方式；利用视频，提升了学生的想象能力，让课堂教学富有生气，有趣。学生可以在互动当中学到知识，教学过程中，老师正确地对学生引导学习，让学生自由地表达看法，使用微课视频，学生积极思考、大胆想象，将课堂学习氛围活跃起来。比如：教授《美丽的南沙群岛》时，老师使用微课视频对南沙群岛的美丽景象进行展示，让学生在愉快的气氛中沟通交流，学习讨论，同时激发学生的爱国情感。设计微课的时候，根据学习的要求，增加和学习内容符合的图片等，提高微课生动形象的效果。和学生多多互动交流，提升学生学习的兴趣，让学生主动提问，主动学习，学生慢慢变成学习的主体，充分表现了学生的主体地位。
3.打破了语文学习的时空限制。因为课堂学习时间比较有限，课堂教学当中有些知识点老师讲的速度快，有的学生接受知识的能力比较差，对知识掌握得不全面，直接影响了学生掌握知识的程度。微课解决了这个问题。老师使用课堂中的知识点做成微课，学生将下载微课视频，利用移动设备随时随地的观看，不懂的地方反复进行学习，及时进行复习，进行夯实知识点，提高了学习的有效性。微课的这个功能，对小学语文学习的时空限制进行了打破，让学习形式变得更加灵活多样，实现培养学生的自主和创新能力。微课时间比较短，知识点集中，解决了小学生注意力时间比较短的问题，收到良好的教学效果。微课让学习实现了不限时间、不限地点的可能，为小学生自主学习能力的培养提供了非常好的帮助。
参考文献
[1]刘东 浅谈微课课件在小学课程教学中的应用.2017。
[2]张新均 浅析微课课件教学在小学语文教学中的应用.2017。
论文作者:刘兴月
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第280期
论文发表时间:2018/9/6
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