早在2005年，我们就提出要创建学习型企业。几年来，为了提高员工的学历层次和理论水平，我们鼓励、支持、引导基础较好、年富力强、积极上进的员工参加高等教育自学考试。对学习刻苦、考试合格者除报销相关费用外，还给予重奖。为使员工及时了解时事政策、增长各方面知识，公司每年订购大量报刊杂志。为使员工掌握必备的理论知识，公司免费为员工配发各种书籍教材并聘请专家进行讲授。
在教育培训、提高员工素质方面，我们可谓不惜投入、煞费苦心。但是，迄今为止，公司上下在要不要加强学习、如何有效学习等问题上的认识依然不尽相同。目前，员工当中关于学习问题有几种错误观念：一是自以为学历文凭高、知识渊博，没有必要学习；二是认为自己基础差，学习太费劲；三是认为自己脑子笨，学不会；四是认为自己年龄偏大，不适宜学习；五是认为掌握实务知识即可，没有必要学习基础理论；六是认为工作太忙，没有时间学习；七是认为学习本工种业务即可，没有必要学习相关业务知识；八是认为抄书没有意义；九是认为管理人员加强学习即可，不应该严格要求普通员工学习。
为了消除糊涂观念，进一步统一思想，有必要对学习的重要性、必要性和方式方法等进行深入探究。
知识是人类实践经验的总结，是人类对客观事物规律性认识的成果，它可以帮助我们客服工作的盲目性，避免或减少走弯路，提高工作的预见性和有效性。前几年，煤管局经常批评我们煤矿管理不规范，在很长时间内我们找不出不规范的原因，直至去年我们研究制定《煤矿安全生产管理制度》以及借工作例会之机提问矿级领导《煤矿安全规程》的有关内容时才发现，煤矿管理不规范的原因在于煤矿管理人员不学无术，由于心中没有标准尺度，工作自然不会规范。还有，以前开会人们经常因为简单问题争执不休，有时甚至争得面红耳赤，现在看来，当时之所以发生争执，原因在于人人一知半解、个个自以为是，这种无谓的争执不仅浪费了宝贵的时间，而且伤害了同事感情。这些事例充分说明，没有知识，工作就会产生盲目性、走弯路，工作的效果就大打折扣。
俗话说：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”可见，知识不是头脑中固有的，只有学而知之，没有生而知之，要获取知识，必须学习。从这种意义上讲，学习是解决工作需要知识指导和知识不能与生俱来之间矛盾的唯一有效方法。学习有两条途径：一是向书本学习，二是向实践学习。高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”宋朝真宗皇帝赵恒曾经做过一首诗：“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。娶妻莫恒无良媒，书中自颜如玉，出门莫恨无人随，书中车马多如簇。男儿欲遂平生志，六经勤向穿前读。”后人从这首诗中抽取“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”两句话为至理名言，教育引导人勤奋读书。
作为人类智慧的结晶和传播知识的重要手段，书籍是我们学习的重要途径，事实上，好多知识是从书本中学来的。重视向书本学习并不排斥向实践学习。相反，向书本学习和向实践学习须臾不可分离，必须紧密结合，做到用理论指导实践，用实践印证理论。因此，理论知识相对丰富的人不能脱离实际，要多参与实践，积累经验；实践经验较为丰富的人也不能排斥理论知识，必须加强理论知识学习。同时，理论水平较高的人不能以专家自居，鄙视光有实践经验的人；实践经验丰富的人也不能自持行家里手，看不起光有理论知识的人。
俗话说：“活到老、学到老，一生一世学不了。”这句话生动地说明学无止境。大量事实证明，无论何种学历文凭，即使是研究生、博士生，都不可能穷尽所有的知识，只能学到知识宝库中为不足道的一点；学历教育只能为进一步学习奠定基础。经验也证明，文凭也不代表水平，学历不如经历，常识比知识更重要。因此，学历文凭高，不能作为骄傲自满的资本，也不能作为学习上止步不前的理由。那种自以为学历文凭高、知识渊博因而没有必要学习的想法，不仅大错特错，而且幼稚可笑。
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建国初期，随着大规模战争的结束，国家战略重心转向经济建设，由于经济建设需要自然科学知识，而当时许多干部系贫苦家庭出身，受教育不多，有的甚至是文盲。因此，少数干部对领导建设有畏难情绪。针对这一现象，叶将军赋诗一首：“攻城不怕坚，攻书莫畏难；科学有险阻，苦战能过关。这首诗后来广为传诵。
应当承认的是，人的天资有差异，天资好的人，领悟能力高，学习能力强；天资一般的人，领悟能力差一些，学习能力也相对较弱。但是，事实证明，通过后天的努力完全可以弥补天资的不足，鲁迅曾经说过：“哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。”事实还证明，天资不是一成不变的，天资差的人，如果坚持勤奋苦练，天资也可以变好，正如谚语所说：“刀子越磨越快，脑子越用越灵。”门捷列夫也曾说过：“天才就是这样，终身努力，便成天才。”天资好的人，如果懒于学习，久而久之，也会变得笨拙，王安石的《伤仲永》就是证明。
社会在发展，形势在变化，知识也在不断更新换代，我们要紧跟社会前进的步伐，避免被时代所淘汰，必须确立终身学习的观点，做到老，活到老，学到老。从这种意义上讲，学习是一辈子的事，不只是学生时代的事，也不仅是年轻的事，那种认为自己年龄偏大、不适宜学习的观点无疑是错误的。
知识与实践距离的远近即与实践结合的紧密程度可分为两类：理论性知识和应用性知识，理论性知识阐明基本原理，应用性知识讲解实务操作。理论性知识和应用型知识是源和流、本和末的辩证关系，理论性知识是根源和基础，应用性知识是从理论知识中派生出来的，是理论性知识的具体运用。只有掌握基本理论，才能真正掌握应用性知识，反过来说，掌握了应用性知识，又可以深化对基本理论的理解。我们有些负责同事主张学习应用性知识，不赞同学习基本理论，这种观点貌似有理，其实不然，这种做法固然可以收到短平快的效果，但却有舍本遂末之嫌，因为不掌握基本理论就不能深刻理解应用性知识，充其量是知其然但不知其所以然。比方说财务人员，如果不掌握财政与金融的基本理论，就不能真正深刻理解税收与银行信贷业务知识。
人参加工作后，很难有机会集中学习，只能争分夺秒、见针插缝的学习。有人抱怨工作太忙没时间学习，工作忙是事实，没有时间学习是假话，正如鲁迅先生所说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”事实上，很多人把宝贵的时间浪费在聊天、闲逛、玩耍等方面，他们不懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀”。
我们强令员工学习只是挤占了一些人休闲娱乐的时间，不存在学习和工作矛盾的问题。
任何一个部门或单位的工作都是群体作业，既有分工，又有协作，为了明确分工，我们设立了若干工种，为了便于协作，我们建立了一些流程和机制。各个工作既相对独立，又相互依存，每一个工作都是通过做好分内之事为其他工种提供支持，如果不了解其他工种的特点，就无法为其他工种提供正确有力的支持，也无从判断自身工作的好坏。比如去年董家沟8•23事故，由于绞车司机不懂得提升司机对于保障工人及时安全并发挥着重要的作用，擅离职守，以致发生一起5人溺水事故；如果司机懂得自身工作对于其他工作重要的支撑作用特别是对于保障安全的重要性，坚守岗位，这起事故安全可以避免。由此可见，各种工作人员不仅要掌握本工种业务知识，还要了解相关业务知识。员工掌握多方面的知识，不仅利于工作上的协调配合，还可以培养造就多功能型人才。
俗话说，“眼过千遍，不如手过一遍”、“好记性不如烂笔头”。事实也证明，抄书不仅可以加深记忆，而且可以深化理解，抄书与看书相比，效果有天壤之别，因为抄书三位一体，眼到、手到、心到。因此，我们倡导抄书绝不是标新立异、离经叛道，而是有科学道理的，关于抄书的争议和非议应当休矣！我们必须坚持不动笔墨不读书。
现代管理理论认为：学习等于生命力、创造力、竞争力，只有崇尚知识、注重学习的企业才是真正有希望和前途的企业。有识之士也指出，未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。因此，我们必须大力加强学习、长期坚持学习，切实打造学习型企业。
论文作者:陈鸿志
论文发表刊物:《基层建设》2018年第25期
论文发表时间:2018/9/18
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