安徽省阜阳市阜南县焦陂镇中心学校 陈 越
摘要：新课程改革对初中数学教学提出了更高的要求，所以当前相关教学工作者在开展数学教学的过程当中也面临着不少的挑战。除了要更新新课程改革背景下的教学理念，使其更加符合新课程改革教学的要求之外，更重要的是要通过各种方式方法对初中数学教学内容进行整合。所以本篇文章主要针对新课改下初中数学教学存在的问题进行相应的探究，通过数学教学创新，更好地突出初中数学教学效果，满足学生的数学学习需求。
关键词：新课改；初中数学；教学问题；教学对策
数学是一门实践性和应用性较强的科目，但是也因为其具有较强的逻辑性、抽象性和空间性导致很多学生数学学习效果不好。但归根到底主要还是教师在教学过程当中教学目标和学生的实际需求不一致，没有注重学生数学学习思路和解题思路的培养，只是让学生对相关理论知识的记忆，对学生的考核和评价过于单一。所以在新时期背景下进一步对当前初中数学教学存在的问题进行探究，通过对问题的分析，为教学方式方法的改革提供理论依据。
一、当前初中数学教学存在的问题分析
当前初中数学教学工作的开展存在着许多问题，这些问题不仅影响了我国教育事业的发展，而且对于学生数学知识的学习和学生思想意识的提升都有着较大的阻碍，因此相关教学工作者必须要找出这些问题并制定有效的措施，进一步优化初中数学教学工作的有效开展。
（一）新时期背景下数学教师对新的教学理念和教学目标掌握不清晰
新课程改革就意味着教学理念和教学方式方法都得到了一定的更新，和传统的应试教育相比，新的教学理念更具有前瞻性、时代性和科学性。但是当前很多数学教师由于受到传统应试教育的影响，短时间内并没有清楚的看到新课程改革背景下的新的教学理念和教学目标，仍旧是使用传统的一言堂、满堂灌的教学方法以及以应试教育为主要教学目标，这种教学理念势必会阻碍初中数学教学工作的有效开展，而且还束缚了学生的灵活性思维，这是对新课程改革的一种否定[1]。
（二）学生缺乏有效的数学学习动力
学生的数学学习动力是推动学生进行数学知识探究和学习的重要因素之一，但是就目前来说，很多学生对数学学习不感兴趣，甚至很多学生对数学敬而远之，学生消极学习方式显然不能够进行数学知识的学习，从而导致学生的学习主动性不强。导致学生缺乏数学学习动力主要是教师的教学方法过于单一死板，再加上数学知识本身的理论和抽象，学生在学习当中不能解答出相关的问题，久而久之，学生的积极性受挫，从而对数学不感兴趣，缺乏学习的有效动力。
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二、新课改背景下初中数学教学的有效措施分析
在明确当前初中数学课程教学改革存在的问题之后，相关教学工作者就必须要立足于问题制定有效的措施加以改革，使得当前初中数学教学得以创新。
（一）制定符合新课程改革背景下的初中数学教学目标
制定符合新课程改革背景下的初中数学教学的目标是进一步优化初中数学教学的基本前提和基础，只有明确了教学目标，在教学当中才能够始终朝着教学目标、立足于教学目标开展相应的教学工作。所以在新课程改革背景下，初中数学教学工作者必须要着重加强学生数学核心素养的培养，加强学生的数学分析、理解和实践能力的培养，引导学生能够将数学知识和自身的生活联系在一起。同时，还要立足于新高考的教学目标，着重培养学生的数学知识实践应用和知识迁移能力，才能够在教学当中进一步的提高初中数学教学效果，符合新课程改革背景下的教学需求。
（二）举一反三，训练学生的解题思维习惯
举一反三是训练学生解题思路的有效方法，而解题思路是学生数学能力提升的重要表现，而且这也是在当前初中数学教学阶段实践性最强的一种教学方法。所以，教师可以依托当前教材的内容，通过对教材当中一些典型例题的教学，通过融合相关的知识点以及解题思路，让学生在例题当中学会相似和相关题目的解题技巧。
但是在实际教学过程中，教师要摒弃传统的给学生求出答案的教学方式，而是要从整体出发，剖析出例题当中所涉及到的知识点，在具体的解题之前完成一次知识的复习和应用，然后引导学生找出这些知识点在例题当中的具体应用方法[2]。
比如，在圆面积的计算上，教师不能采用直接对圆的面积一步一步计算的教学方法，而是要引导学生探究在什么样的情况下可以计算，让学生主动的去寻找计算圆的面积的必要条件，为解题思路做好铺垫，特别是圆形与另一个图形之间存在关系时，必须要指出另外一个图形的部分几何条件，在此基础上作圆面积计算的必要条件推理，只有这样才能让学生掌握问题的解决思路，起到举一反三的作用。
结语
总而言之，在新课程改革背景下，相关教学工作者要充分的看到当前初中数学教学存在的问题，并制定有效的措施加以解决。通过学习新的教学理念和掌握新的教学方法，加强引导学生进行数学知识的实践，不断使得新课程改革背景下的初中数学教学效果得以提高。
参考文献：
[1]林敬辉.初中数学导学案教学存在的问题及对策研究[J].数学学习与研究,2018(20):25.
[2]尤文博.谈初中数学课堂教学“合作学习”存在问题与改进对策[J].数学学习与研究,2018(04):68.
论文作者: 陈 越
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第1期
论文发表时间:2019/1/15
标签：学生论文; 数学教学论文; 初中数学论文; 新课程改革论文; 数学论文; 教学目标论文; 初中论文; 《现代中小学教育》2019年第1期论文;