四川省泸州高级中学校合江分校 646200
摘 要：在初中美术课程实际教学中，使用多元化的策略来进行施教，对于美术教学的提升来说是非常关键的。所以，文中对初中时期美术课程的实际教学进行探析，基于教学结构的优化、新课改活动流程做出教学评价，探究初中时期美术课程实际教学中的多元化策略，实现提高初中美术课程实际教学效率的目标。
关键词：初中时期 美术课程 实际教学 多元化策略
在初中时期美术课程的实际教学中，教师要使用现代化的教学方式来提升实际教学的质量和成效。美术属于初中学习中的必要组成部分，教师在美术课程中的教学中要强调对学生的多元化培养，对教学内容、方式等实施优化组合，提高实际教学的效率。文章针对初中美术课程对学生的关键作用，提出了美术课程实际教学的多元化教学策略，从而提升实施教学的质量和成效，提升学生个体的美术技能并且发展审美能力。
一、初中美术课程多元化教学中教师的关键作用
1.建立起和谐、良好的师生关系。
作为初中时期的美术教师，一定要及时更新自己的教学理念，建立师生平等的关系，要转换位置理解学生。人无完人，学生也是一样的，每个学生都希望得到教师的认可，也希望自己的绘画能够得到教师的称赞。这就要求教师在平时的美术课堂上一定要多鼓励学生、表扬学生。对于出现错误的学生，教师一定要及时纠正，并帮助他们改正，多多鼓励他们，争取下次画得更好。教师要建立和谐、友好的师生关系。
2.积极培养学生的自学能力与审美能力。
良好的学习前提就是要培养学生良好的学习习惯，良好的学习习惯会伴随学生一生。因此，教师要让学生在课下多阅读美术方面的书籍，临摹和学习，培养他们的审美能力和自主学习能力。所以，在美术课程的实际教学中，教师要多引导学生掌握更多的美术知识，并且提升学生的审美能力，使其能够学会参与美术知识的学习方式，提升学生的学习自主性。
二、美术课程实际教学中应用多元化的策略
1.使用现代互联网技术实施教学。
为了能够提升学生参与美术知识的学习热情，教师一定要对教学方式进行改革，对教学内容进行拓展，切实提升教学质量和教学水平。在实际教学中，教师要让学生多欣赏一些名家画作，给学生讲解名家画作的绘画特点、技巧等；也可以利用多媒体资源进行直观的展示，让学生更容易理解。
2.让美术知识更加贴近学生的现实生活。
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现实生活是丰富多彩的，美丽的事物也是随处可见的。例如：平时我们房间物品的摆放、房屋建筑都是可以利用的素材。如果教师只是单纯地进行课堂的讲解，很难满足学生对美术的追求。教师可以多引导学生走进大自然、跟生活相结合，让他们亲自体验和探究，在生活中寻找素材。例如标志性的建筑，建筑物的透视能够为学生提供美丽建筑的学习主体，提升美术课程的教学成效。
3.使用以人为本的教学模式。
教师一定要强化教学目标的有效培养，明确学生最常使用的学习方式，着重培养学生的个体合作意识，为学生提供跟教师共同探究的问题、共同鉴赏美术作品的能力。在初中美术作品实际教学中，教师可以将班级分为若干个小组，让学生从不同的角度进行问题思索，让学生在美术课程学习过程中互相影响、互相促进，帮助学生建立正确的学习观念和学习目标。
三、初中时期美术课程多元化教学的有效方式
1.着重培养美术专业特长生。
着重培养美术专业的特长生，能够有效激发学生参与美术知识的学习兴趣和热情。很多学生都有良好的美术潜能，但是教师面对学生的学习基础一定要制定出有效的教学方案，着重培养学生的美术专业特长，促进美术能力的提升。
2.引导学生参与兴趣小组。
教师在实际教学中要根据学生个体的学习情况积极建立兴趣小组，引导兴趣小组的学生进行户外素描和观摩。教师要对学生进行有效的引导，这样不但能够让学生独立自主地进行美术知识的学习，还能激发学生参与美术的学习热情。兴趣小组能够有效激发学生参与美术知识学习的自主能动性，更能满足学生参与美术知识的向往。
总之，探究初中时期美术课程实际教学中的多元化策略，对学生实施多元化教学，能切实提升学生的审美能力，激发学生参与美术知识的学习兴趣和热情，实现提升初中美术课程教学效率的目标。
参考文献
[1]林晓阳 浅谈初中美术素描教学中怎样培养学生艺术素养[J].《考试周刊》，2016（8）。
[2]袁俊婷 浅析如何提高初中美术教学效率[J].《天工》，2018（10）。
[3]王文平 浅析初中美术教学中学生创新能力的培养[J].《广西教育》，2016（9）。
[4]张明霞 地方民间美术在初中美术教学中的应用探究[J].《素质教育》，2017（1）。
论文作者:刘奕宏
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第394期
论文发表时间:2020/1/8
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