高考复习与集成题，本文主要内容关键词为：高考复习论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
集成化题目简称集成题，它尽可能把大量的物理概念、物理量、物理规律归纳集中在一道题中，而这样的题，又通过我们的联想、提炼、引伸、推广等过程，既突出重点，抓住关键，又把物理知识系统化、组装化和集成化，形成多功能的典型例题。它既能提高解决结合问题的能力，也能提高高考复习效率。
例如：如图1所示，一个“门”形导体框架，宽度为L，其所在平面和水平面夹角为θ，其电阻忽略不计，电路中接一个阻值为R的电阻。设匀强磁场与“门”形框架平面垂直，磁感应强度为B。今有一条形导体ab，其质量为m，电阻不计，跨放在“门”形框架上，并能无摩擦地从静止开始滑动，导轨足够长，K闭合，试求：
1.标出ab中感生电流方向。
2.标出ab在下滑时所受的安培力的方向。
3.若只能知道磁感线和导轨平面垂直，方向未知，怎样判断ab在下滑时的安培力方向。
4.ab在下滑过程中，所受安培力的大小与哪些因素有关？
5.若已知某一时刻，ab下滑时的速度为v[,0]，怎样计算此时ab所受的安培力的大小？
6.ab在下滑过程中加速度、速度怎样变化？
7.上述的过程能否一直维持下去？为什么？
8.ab在下滑过程中，其最大速度为多大？
9.ab从静止开始运动到速度达到最大这一过程中，其平均速度为v，则( )。
10.如果ab在导轨上滑行的位移S后，速度达最大，则该过程整个装置产生的热量为多大？
本集成题具体分析过程如下：
第1、2小题主要是对右手定则、楞次定律、左手定则的初步运用，要求在解答时以作图的形式出现，应注意对简单问题的规范表达。
第3小题中只知道了磁感线和导轨平面垂直，方向未知，要判断ab下滑时的安培力方向，必须懂得任何闭合电路中的一部分导体切割磁感线运动时，其速度不可能无限制增大，其原因就是由于磁力的存在，由此可得磁力（安培力）方向与产生磁力的合外力方向相反。
。由此直接解答。
第6、7、8小题的分析研究涉及的知识点内容较多，且打破章节体系，使力学、电磁学得以综合。分析时要突出F、a、v、ε、Ⅰ、F[,磁]间的互相联系和制约。条形导体ab在恒力mgsinθ（重力沿框架向下方向分力）作用下，沿框架向下方向作加速运动，产生感生电动势ε=Blv，于是回路中形成感生电流Ⅰ=Blv/R。导体ab受到与mgsinθ方向相反的磁场力F[,磁]，ab的加速度由a=F/m减小到
，应注意，加速度减小仅表明导体ab速度增加得慢了，但速度还是在增加。因此ε、Ⅰ、F[,磁]仍将继续增加，导致a进一步减小，如此循环直至a=0。导体ab速度达最大值，它就以此速度作匀速运动。整个动态变化过程可用下列循环表示：
第9小题难度较大，解答时必须理解和掌握匀加速直线运动速度图像的特征和物理意义，以及平均速度、即时速度和速度图像中直线的斜率与加速度的关系内容。
第10小题分析过程实质上是一个物理思想教学过程，在发生电磁感应现象及过程中，不仅体现了能量的转化，而且体现出转化过程中保持守恒的规律，从而进一步认识包含电和磁在内的能的转化和守恒定律的普遍性。
这是一个典型的集成题，这个集成题把电和磁、左手和右手定则、运动和力、速度和加速度、做功和能量变化等一系列物理概念、物理量、物理规律包含在其中。
通过教学实践，可总结出组建集成题教学模式具有以下几方面的作用和意义：(1)组建集成题进行教学，能打破编、章的顺序，使物理知识一体化，这样既开拓学生的学习思路和发散思维，又能提高学生的创造能力和应变能力。(2)组建集成题进行教学，使学生领会对多样性、多变性、综合性的习题进行分析，同时领略分析问题的广阔性、深刻性、灵活性和敏锐性。克服学生的思维定势，锻炼和培养了学生的立体式思维。(3)组建集成题进行教学，让学生由浅入深地根据自己的能力进行分析解决问题，使所有学生都学有所得。这样既符合了素质教育的“全面性”原则，又符合了素质教育的“层次性”原则。(4)组建集成题进行教学，必然需要教师从“题海”中提炼精华，这样可使学生脱离“题海”，大大提高课堂教学效益。(5)组建集成题进行教学，使学生从平日的教学活动中，领略集成题的奥妙和新意，并从相异习题中寻找内在联系，从相似习题中找出本质区别，这样开拓深究，吐故纲新的学习过程，培养了学生全方位、多角度、深层次的考虑问题的能力，提高了解决高考中的综合题的本领。
附：集成题范例，供读者练习。
1.如图2所示（空气阻力忽略不计）质量为2千克的小球O处于静止状态，绳AO长0.4米，AO与竖直方向夹角θ为60°，BO水平，设AO张力为T[,1]，BO张力为T[,2]。则T[,1]为＿＿。T[,2]为＿＿。剪断绳OB，当小球到达最低点P时加速度大小为＿＿；张力T[,1]＿＿。小球从O摆到P过程中重力所作的功为＿＿；张力T[,1]所作的功为＿＿，小球摆到最低点P时重力瞬时功率为＿＿；小球在摆动中回到O点时绳子张力T[,1]为＿＿。
若小球在最低点和一个质量为6千克，静止在水平桌面上小球C发生正碰，碰后小球O反弹速度为1米/秒，C球速度也为1米/秒，则碰后O球反弹后能上升最大的高度为＿＿；在碰撞时C球所受的冲量为＿＿。碰撞过程所需时间为0.1秒，则C球在碰撞时所受平均作用力为＿＿，碰后C球在动摩擦因数为0.1足够长的桌面上滑行，则C球从开始运动到停止所需时间为＿＿，从运动到停止共通过位移为＿＿米，小球C在开始运动后，第一个0.1秒内和第二个0.1秒内小球克服阻力作功的大小比为＿＿，所受阻力冲量的大小比为＿＿，平均速度大小比为＿＿。
若水平桌面离地面高度为0.8米。小球C到达桌子左边缘时速度大小为0.5米/秒，则小球落地时离桌子边缘水平距离为＿＿，小球在离开桌面到着地前瞬间这一过程中动量增量大小为＿＿方向＿＿，着地时速度大小为＿＿。
2.如图3所示，金属杆CD搁在光滑导轨
上，导轨足够长，金属棒质量为m，回路中总电阻为R，垂直穿过回路磁感应强度为B，两导轨间距离为l。
(1)今用水平方向恒力F作用在CD上，K打开则CD将( )。
A.向右作匀加速运动
B.向右作匀速运动
C.向右一直作加速度越来越小的加速运动
D.向右作加速度越来越小的加速运动，最后作速度有限的匀速运动
(2)上题中，若将K闭合后，则导体将( )。
A.向右作匀加速运动
B.向右作匀速运动
C.一直作加速运动
D.向右作加速度越来越小的加速运动，最后作速度有限的匀速运动
(3)K闭合后，CD在恒力F作用下向右运动，有关G中（电流表）读数表述正确的是( )。
A.G中电流恒定不变
B.G中电流越来越小
C.G中电流越来越大
D.G中电流越来越大，最后有一稳定值
(4)K闭合后，CD在恒力F作用下，从静止开始运动，通过位移S后速度达最大v[,m]，则该过程中产生热量为( )。
A.Q=FS
(5)K闭合后，CD在恒力F作用下，从静止开始运动速度达到最大v[,m]这一过程中，其平均速度为v，则
3.如图4所示，一粗细均匀的试管水平放置，中间封有一段水银柱，已知h[,A]=20厘米，h[,B]=20厘米，h=10厘米，开始温度为27℃，大气压为72厘米汞柱。求：
(1)此时A管内气体压强为多少？
(2)缓慢旋转试管（逆时针），当试管和水平位置成30度角时，A管内气体压强为多少？若温度降低，水银柱达稳定态后，A管内气体压强将怎样变化？
(3)转到开口竖直向上时，此时A管内空气柱长度为多少？
(4)开口竖直向上时，当温度升到87℃时，A管内气柱长度为多少？
(5)在上题情况下，若要使气柱长度恢复到20厘米，应在试管内加入多少水银柱？
(6)在原题条件下，当试管转到开口竖直向下时，此时A管内气体长度、压强分别是多少？
(7)试管分别从逆时针方向、顺时针方向第一次转到开口向上，两次情况下此时A内气体压强、体积是否相同，同样转到开口向下时，A管气体压强、体积是否相同？
(8)在原题条件下封住B管，A管内气体温度保持不变，B管内温度升到127℃，当水银柱平衡后，A、B管内气体长度分别为多少？
(9)在上题条件下，A管气体温度变为37℃，B管气体温度变为137℃，试分析水银柱将向什么方向移动？
(10)在第(8)题题意下，将试管沿光滑水平桌面向右作加速运动，试分析A、B管内气柱长度变化情况？
简要答案：
1.40N; 20/3N; 10(m/s[2]); 40N; 4J; 0; 0; 10N; 0.05m; 6Ns; 60N; ls; 0.05m; 19/17; 1/1; 19/17; 0.2m; 24m/s；竖直向下；4m/s。
2.(1)A (2)D (3)D (4)C (5)B。
3.(1)72cmHg (2)77cmHg，不变 (3)17.6cm (4)21cm (5)4.4cm (6)23.2cm62cmHg (7)相同，相同 (8)18.2cm,21.8cm (9)向右 (10)A变小，B变大。