◇ 陈 钰
（四川省通江县铁佛中学 通江 636723）
游戏是学生非常喜欢的一样体育活动，它内容丰富，形式多样，多数游戏带有故事情节或竞赛因素，并将跑、跳、投等各种活动融为一体，很适合中学生的年龄特点和心理特征。进行游戏教学，能够培养学生机智、勇敢、顽强、果断等意志品质和集体主义精神；增强他们战胜对方、克服困难的信心和勇气；并且巩固学生已掌握的运动技术、技能和技巧；提高各项身体素质和基本活动能力；培养学生的学习积极性和兴趣性，从而使课程更加生动活泼，简约易懂。通过游戏能让学生在玩中学、学中玩，从而达到教学目的。在这里，我就针对“游戏活动在中学体育教学中的作用”谈几点自己的看法：
一、集健身和娱乐一体的作用 体育游戏与其他体育活动一样，是以身体运动的形式进行的，是一种综合性很强的体育手段，因此他对身体具有比较全面的锻炼效果。把一些需要反复练习而又比较单调的基本技术动作安排于游戏之中, 可以激发学生练习的兴趣, 提高教学效果。如中长跑项目的教学比较枯燥无味, 又比较累。所以, 在中长跑教学中, 可把中长跑弄成游戏的方式进行教学，比如“排尾追排头”学生一边在完成中长跑练习，一边也在游戏，这样在娱乐中学习，在学习中娱乐，大大激发了学生的兴趣, 活跃了课堂气氛。
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二、发展学生智力和激发学生积极性的作用 很多体育游戏都需要急智才能快速完成游戏，如集中注意力游戏“先算后转”等；此外，体育游戏内容复杂，游戏的动作、条件、环境经常变换，这对学生智力的发展、提高起到良好的作用。在体育活动中穿插一些体育游戏，把一些运动技术寓于游戏中。如：在做准备活动时，让学生模仿动物的动作、表情，通过模仿动物动作来完成热身运动，开发学生的想象思维，发展学生的活动能力，让学生在激情、愉快的氛围中、不知不觉活动了各关节通过体育游戏，刺激了学生的神经系统，提高了学生的兴奋性，激发了学生的积极性和自觉性。一定程度上也调整了运动量和运动强度。在体育教学过程中运用体育游戏既避免了学生厌倦情绪的出现，同时又有利于运动技术的掌握，这样的教学往往会收到事半功倍的效果。
三、社交作用 体育游戏都是集体进行的学生通过游戏活动相互交往，能加深同学之间的了解，增进友谊；能在相互交往中增长学生社会交往的知识与经验。
四、陶冶情操，放松作用 大家都知道，轻松的音乐节奏可以给人带来全身心放松，它具有缓解和消除疲劳的作用，使人心情愉快，在一节紧张的体育运动后，放一首轻快的音乐，设计一些运动量小一点的游戏，如：可以放歌曲，让学生听着音乐在规定的场地内慢跑。这样能使学生全身肌肉放松，消除精神和神经的紧张，同时也会使学生产生一种余兴未尽的感觉，有利于下一次体育课的开展。
五、发挥学生主观能动性和自我表现能力的作用 中学生很喜欢在同学面前自我表现，通过表现自己来获得自我满足感。学生在自我表现过程中，既巩固了自己在同学中的地位，也使同学们在体育课中培养了胆量和表现力。体育课中的游戏不同于循规蹈矩的教学模式，在做游戏过程中常常需要学生自己动手和动脑来达到优胜劣汰的结果。所以，学生为了不想自己在游戏过程中被淘汰，往往会发挥自己的主观能动性。
总之，在中学体育教学过程中，恰当合理地运用体育游戏，不仅有利于学生达到练习身体、增强体质、掌握“三基”的目的，而且体育游戏具有一定的趣味性和情节性，从而达到了提高学生兴趣的目的。作为中学体育教师，要善于充分利用学校的场地和器材，根据学生的年龄特点设计一些具有实效性和教育性的游戏，从而使学生积极参与到体育课所安排的运动中，培养他们对体育的兴趣，最终通过游戏达到教学目的，让学生养成终身体育意识。
论文作者:陈,钰
论文发表刊物:《读写算(新课程论坛)》2013年9期（上）供稿
论文发表时间:2014-3-27
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