小学教育是基础教育的起点,学生在小学阶段形成的行为习惯、道德修养、人格品性等将会影响他们的一生。作为一名小学道德与法治教师，该如何提高自己，如何对学生进行德育教育呢？
一、爱岗敬业、更新观念、努力创新，为师德的新发展奠定基础
传统意义的传道、授业、解惑是对为师者职能的概括，今天教师的角色正在发生改变，教师要教在今天，想到明天，以明日建设者的素质和德才要求，指导今日的教育教学。
任何一位教师都不可能把学生一生所需要的知识都传授给他们，但应教会学生学会独立思考的能力、探求新知的能力、动手的能力以及创造的激情，同时具有良好的思想道德素质，就能适应社会发展的需要，终生受益不尽。以身示范，情感育人，“学高为师，德高为范”。
在小学阶段, 道德与法治教师是学生德育教育的主导者, 其言行举止, 都会引起学生的关注, 对塑造学生的心灵有着不可忽视的作用。教师的素质直接影响着的班风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，教师必须具备高尚的道德情操, 端正的思想作风, 将优良的综合素养内化于心, 外显于行, 切实做好学生的标杆。道德与法治教师一定要在思想政治、道德品质、学识学风上以身作则，自觉率先垂范，这才真正能给学生以伟大启迪和深刻影响。只有不断提升自身的综合素养, 树立科学的世界观、人生观和价值观, 以楷模的形象出现在学生面前, 多发现学生身上的闪光点，真诚地赏识他们，德育工作才能取得事半功倍的效果。
二、教师要灵活运用多种方法做好小学生的德育工作
1.激发学生学习兴趣，从小事抓起, 日积月累。兴趣是最好的老师。我们要想使德育工作取得实效性进展, 就必须将激发学生的兴趣放在德育工作的首要位置。教师德育工作的目的是引导学生的思想品德往积极的方向发展, 这需要日积月累。我们可以从每一件生活中的小事抓起,如就餐排队、放学路队等。受年龄特点的影响, 小学生的自律性较差, 很容易受不良行为的影响, 所以我们要时常重复教育, 从不同的事情上对学生进行道德教育。
2.教师要善于搭建学生发展的平台。教师要利用道德与法治学科知识培养小学生的纪律意识。在学生成长的道路上,教师一定要为了学生的发展去培养他们的素养。既要尊重学生个体又要在集体中进行, 因此，教师要处理好学生个体与班级整体的关系。这就需要教师搭建学生发展的平台, 让学生在各种环境中充分展现他们各方面的才能。
3.教师要对学生适时地表扬和赞许。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师的涵养也可以通过表扬学生体现出来。小学生需要教师的表扬和赞许, 他们的创造力可以通过教师的表扬激发出来。教师适时表扬学生, 才会让学生受到鼓励, 积极向上。受到鼓励的学生心情愉悦了, 学习效率也会提高, 从而教师工作的压力也会减轻, 学风也会随之变得更积极, 师生关系也会更融洽。表扬的形式多种多样, 表扬的目的是放大学生的优点。值得注意的是,教师表扬学生一定不能吝啬, 而且要尽量在全班同学面前进行表扬, 营造全班学习的氛围。教师经常表扬学生, 可以树立学生的自信心, 特别是对于那些缺乏自信心的学生,教师的表扬可以树立他们在同学中的威信, 使他们感受到被人尊重的快乐。
4.开展丰富多彩的教育实践活动, 促使学生学以致用。德育教育不能只停留在理论指导上, 通过结合学科知识积极开展德育实践活动, 才能做到理论结合实际, 达到学以致用的目的。在德育实践活动的引领下, 可以使学生对所学德育知识有更深层次的理解和认识, 进而使德育知识内化于心, 并促使德育知识真正成为学生自身的品质, 为学生的人生奠定良好的基础。
5.合理运用竞争机制与评价策略, 增强学生的集体意识。德育工作的最终目的是学生的进步, 而学生进步的动力源泉在于竞争。为此, 在小学课堂教学中,教师必须切实把握学生的心理发展规律, 采取适宜的方式引发学生的好奇心, 从而激发他们的求知欲望, 使学生在竞争的过程中, 不忘集体荣辱, 互帮互助, 共同进步。教师要采用科学有效的方法, 培养学生的竞争意识。另外, 在日常生活中要教育学生争取给同学们留下良好的印象, 主动为班级争取荣誉, 让彼此都在竞争中收获进步。
三、做好家校联系, 共同进行德育工作
家长是学生成长的第一责任人, 家长对学生是否严格要求关乎教育的成功与否。小学教育是基础教育, 养成良好的习惯非常重要, 而家长是学生习惯形成的重要影响人。教师与家长的交往与合作有助于教育要求的统一。增进教师与家长的交往与合作，积极寻求教育要求等方面的一致是十分必要的。它对形成教育合力，促进学生健康成长具有重要意义。教师与家长的交往与合作有助于道德与法治教师全面、准确地了解学生成长的各种信息，以调整和改善教学，促进教师因材施教。学生在学校、家庭中担任的角色不同，决定了学生在校的表现与在家的表现不同。双方必须增进交往与合作，互通学生成长的信息，了解成长中的困难与需要，采取针对性措施，因材施教，促进学生健康发展。
总之, 小学阶段正是对学生实施养成教育的重要阶段, 小学德育工作是学生素质教育中的重点内容, 在教育改革过程中必须加强对德育的重视,作为小学道德与法治教师，应努力实现角色的转变，顺应德育课改的要求，以真情为叶，智慧为花，生活为根，调动学生的学习热情，使学生在愉快的教学活动中潜移默化地受到教育，达到教育无痕的目的，实现理想的教育效果。小学德育对小学生实施良好的教育和指导, 在提升学生思想道德素质的同时, 也为基础教育优化改革奠定了基础。
论文作者:刘爱玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第288期
论文发表时间:2019/1/9
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