张芸 王常权 湖北省襄阳市南漳县城关镇金庙初级中学
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-056-01
众所周知，教育教学质量的好坏，并不单纯是指学生考试成绩的高低，还应该突出对人的塑造，尤其是教学生学会如何做人，培养健全的人格。如何在教学中有效的引导学生呢？就此我谈一下几点个人措施。
一、用个人魅力吸引学生
古人云：“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”教师是学生的楷模，一言一行都会对学生起着很大的影响。教师的职责是教书育人，塑造人的灵魂，必须严于律己，以身作则，为人师表，从一言一行、一举一动上做学生的榜样。教师要求学生做到的，自己要首先做到，以自己的模范行为带动学生，吸引学生。
教师必须努力学习，掌握广博的科学文化知识。只有具有广博的知识，才能满足学生的求知欲望，扩大他们的知识领域，调动他们的学习积极性，激发他们攀登高峰的热情，努力做到：讲好课；自信，乐观，向上；以教书为乐，以学习为趣；每天都有创新；多理解，多鼓励，少批评；讲话精辟，不啰嗦，要有诗意。
也只有这样，教师在学生心目中的威信才能越来越高，越来越具有吸引学生的魅力。
二、用文体等活动团结学生
在班级教育中，教师要始终把学生看做是一个实实在在的人，是一个不断发展的人。作为人，就应当不断地活动，而且追求一种自由自觉的活动。如果举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都是极大的成功，教师要全力提倡，精心组织，这是形成和谐环境，产生向心力，凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。
教师精心组织的有特色的班级文体、课堂教学等活动，能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖，使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活中。
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三、用公平民主平等对待学生
每一位教师永远都不要在班里说差生两个字，因为说了就表示有差生，而且差生也不会变好；永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等于说其它同学没有实力；要让班上学生个个都觉得自己是好样的，这恰恰又是我们教师最希望的。
一个真正有人格魅力的教师，总是能以人为本，尊重和宽容每一个学生，平等公平地对待所有的学生，无论学生是聪明的还是愚笨的、乖巧的还是顽劣的，他们都能够让自己的师爱阳光均匀地照耀在每一个学生身上。把爱心献给每一位学生，不仅使教师的人格大放异彩，更主要的是让学生纯洁的心灵得以健康成长。
四、用理想信念鼓励学生
西方哲学的奠基者苏格拉底曾说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。教师应教育学生为实现理想而努力，应脚踏实地，从现在做起，从小事做起。不肯做小事的人，难以成就大事业。所谓“不积跬步，无以至千里”，“一屋不扫，何以扫天下”，“细节决定成败”就是这个道理，要让学生明白实现明天的理想要与今天的学习、锻炼相结合起来。
同时也要让学生懂得：理想的实现不会一帆风顺，会遇到各种各样意想不到的困难和挫折，只有以一种坚韧不拔的精神去面对困难和挫折，以顽强的毅力去冲破艰难险阻，才会达到理想的彼岸。
五、用学习节奏引导学生
学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则只能适得其反。课堂上要调动学生的学习积极性，要学会“放过”学生，不要压制学生。要教会学生学习，对自己的学习方式进行反思，逐渐学会科学合理地管理时间，利用时间，对自己的学习进行有效的调控，把握好节奏，提高自主学习的能力，提高学习的有效性。
引导学生把握好学习的节奏，就能提高课堂的有效性，就可以拓宽学生思维的空间，唤醒学生沉睡的潜能，激活学生封存的记忆，开启学生幽闭的心智，促进学生全面发展。
提高教育教学质量和加强班级管理工作，是相辅相成的，还有很多的措施与方针，值得我们去深入研究。在教育教学工作中，只要我们用爱心对待学生、班级，用真心对待教育事业，就一定能取得事半功倍的惊人效果！
论文作者:张芸,王常权
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月2期
论文发表时间:2019/7/31
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