摘 要：探究式教学方法符合当今知识化时代的发展需求，也能够适应学生的成长需求。在高中物理课堂中应用探究式教学方法，能够有效提升课堂质量。文章分析了探究式教学方法的原则以及高中物理探究式教学中存在的误区，并展开论述探究式教学方法在高中物理中的应用策略，希望能够为相关人员带来借鉴。
关键词：高中物理 探究式 教学方法
现阶段，我国新课改中以学生为主体的教学理念科学、可行，并且逐渐深入人心。探究式教学符合当前新课改的要求，能够起到推动学生成长的作用，因此，在高中物理教学中应用探究式教学方法很有必要。
一、探究式教学方法在高中物理中应用的原则
1.以学生为主体。随着我国教育领域中诸多教学方式的不断发展与教学理念的快速更新，大部分高中的物理教师全面意识到课堂教学中学生主体地位的重要性。将探究式教学方式与高中物理课程教学相结合，教师需要注重以学生为主体的教学原则，在教学中充分尊重学生，减少对学生的干扰，体现以学生为主体的应用原则。
2.坚持教师主导原则。在探究式教学中，教师需要充分发挥自身的主导作用，为学生提供探究方向和一定的指导。在这一过程中，教师应对高中传统教学模式不断实施教学改革，能够在高中物理课堂上发挥好学生的主体地位，而教师的作用也要从主体向着主导方面来转化。并且高中物理教师一定要发挥好自己的特长将高中物理课堂上遇到的各种问题进行分类汇总，提升高中物理教师的主导能力。
3.坚持互动教学原则。探究式教学法必须关注学生在学习过程中是否具有相应的探究意识和探究能力。高中物理课堂上教师需要将互动作为课堂的主基调来实施教学，进而让探究式教学发挥实效。探究式高中物理课堂上必须实现师生、生生之间的互动，可以进行深入的探讨和积极的探索，尤其是可以应用高中物理实验、小组互相讨论、生生之间进行提问等各种形式的互动，进而激发学生对物理的兴趣，全面提升学生的探究能力，促使探究式物理教学顺利进行。
二、高中物理探究式教学法存在的误区
1.探究学习不是分组讨论。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆部分教师认为，探究式学习就是分组讨论，在课堂教学中只是简单地抛出几个问题，然后将学生随意分为几个小组进行讨论，在课时的最后让其中一个小组做总结发言或是教师直接总结结论。教师在学生讨论和研究的过程中不进行适宜的指导和教授，导致学生比较懒散，无法达到探究式教学的最终目标。
2.探究学习的实质不是学生独自完成实验。探究学习也需要教师做指导，而不是学生独立完成实验。实验是物理教学的关键和重点，部分教师认为探究学习的实质就是学生独立完成实验，因此在实验教学中只是阐述实验原理、实验目的等内容，然后让学生独立完成实验。这种情况下，学生对于实验的把握不够全面，在实验探究过程中容易进入误区，导致探究式实验难以充分发挥作用。
三、探究式教学法在高中物理中的应用策略
1.制定科学合理的学习目标。科学的学习目标是保证探究式教学质量的关键和前提。在高中物理探究式教学中，教师在课前应做好备课工作，充分考虑学习内容的重点以及目标，在教学过程中制定合理的教学目标，深入分析教学过程中可能出现的问题，应用正确的手段及时、合理地处理已经出现的问题。高中阶段的学生对知识的学习具有强烈的好奇心理和求知欲望，教师需要依据学生的心理特点和变化，对教学内容有针对性地深入挖掘，制定适宜的教学目标，促进高中物理课堂中探究式教学活动的顺利开展和实施，努力达到预期的教学效果。
2.创设公平、良好的学习气氛。我国目前的教育以应试教育为主，这种传统的教学方式早已不能满足信息时代的要求，与社会信息化的需求相距较远，很难提升学生的学习效率和学习成果。因此，在实际的教学活动中，教师需要应用适宜的教学方法，为学生创设公平良好的学习气氛，让学生在愉快欢乐的环境中完成学习任务、达成教学目标。
3.使用新的探究式教学方法。新颖的探究式教学方法能够在很大程度上激发学生兴趣。在教学活动中，物理教师可以针对学生的特征以及课堂的实际情况，创新探究式教学方法，在教学实践中将教学过程与结果进行有效的结合，进而体现出学生对于物理知识探究的意义，在整个过程中充分地体现出高中物理课程探究的实质性价值。
4.充分重视评价环节。评价是探究式教学的最后一个环节，在这一环节，教师需要评价学生自主探究得出的结论能不能成为物理规律。同时，有效的评价方法能够保持学生探究学习的信心。有两种情况：其一，学生可能对自己得到的结论解释感到满意，事实却并非如此，可能学生并没有分离出重要因素。此时教师应想方设法让学生收集更多的资料，或进一步分析已有的资料。其二，学生可能对形成的结论感到某些困惑或不确定，可能要求教师证实他们的解释。此时，教师必要的肯定和赞扬对学生取得探究过程积极的情感体验是有好处的。通过评价，学生还学会了探究的一般过程：提出问题、查阅资料、实验探究、提出假设、实验验证、得出结论。
参考文献
[1]褚靖瑜 高中物理探究式教学方法探讨[J].中国校外教育，2017，（08），67+77。
[2]展玥 分析高中物理探究式教学方法[J].科学大众（科学教育），2017，（11），14+51。
论文作者:原宗富
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第322期
论文发表时间:2018/7/25
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