摘要：现如今，随着基层党校组织的不断扩大，党员干部的教学与培训质量正逐步提高。而基层党校作为党员干部教育与发展的重要基地，其也是党委组织各项活动的重要场所，在研究党的社会科学理论体系方面发挥了重要作用。在新时期的今天，基层党校在不断发展的过程中也产生了相应的问题，其中最主要的还是关于党的理论教育方面。因此，本文就在此基础上主要结合当今基层党校党的理论教育发展问题及其主要原因，深入探究如何有效地采取科学对策提高基层党校党的理论教育水平，并进一步促进基层党校党的理论教育发展。
关键词：基层党校；理论教育；教学质量；党员培训
引言
全国党校工作会议主要是围绕各省各市各地区基层党校组织实施阶段性与年度性工作汇总报告而开展的，其由中央领导人习近平进行主持。在新一届的全国党校工作会议中，习近平就明确提出：“党校是党领导干部不断发展自我，立根固本的重要场所，其也承担着加强党校组织发展，加大对党领导干部实施培训与理论教育的巨大任务”。由此可知，在新时期的当今，基层党校是党组织领导，实施全面理论思想教育的主要阵地，同时其也是党校工作的主要实施者。因此，加强对基层党校的管理与教育是极其重要的。
一、当今基层党校党的理论教育发展问题分析
在当今，随着基层党校组织建设能力的不断发展，党校党领导干部的建设与管理能力也随之得到了不断的提升。然而，在基层党校不断发展的过程中，也会遇到一系列问题，其中最主要的还是在于党领导的理论教育方面。笔者结合所参考的文献资料总结出以下两点主要问题：
1.1基层党校的组织管理不严、管理的框架也较为松散
在我国的大部分飞去基层党校的组织管理力度是不严的，同时在管理时所采取的框架构建也是较为松散的。最常见的现象就是在不少地区的基层党校虽然都响应了中央号召在内部组织与管理方面制定了一系列规章制度，但在具体的实施与应用方面却只是“空口行动”，并没有切实地落实贯彻所制定的规章制度。甚至在某些地区的党校内，都没有专门的授课教师与教学计划。
1.2对党校理论教育工作的重视程度不高，师资力量匮乏
基层党校是党组织建设与发展的重要基地，在其中不仅可以针对党领导干部进行全面且综合的理论教育与培训，还可以通过对党干部的教育进一步宣传党的主要政治思想，进而推动我国基层党校的不断建设与发展。而现在大部分的基层党校对党员的理论教育工作重视程度不高，甚至有些地区并没有设置专门的党员理论教育课程。同时，在师资力量方面也较为匮乏，具体表现为教师编制数量的限制，晋升空间的狭小以及学习技能的严格要求使得许多在职教师不仅承担着较低的报酬，还深感未来无望。
二、探究基层党校党的理论教育发展问题原因
综合上述所提到的两点根本原因，笔者认为引起基层党校党的理论教育发展困境的主要原因有以下两点，分别为：
2.1党领导的理论教育与培训意识淡薄，观念不强
根据笔者所搜集的资料来看，在我国部分地区的基层党校中，不少党领导干部对党员理论教育培训课程缺少一定的重视，深究其中原因主要在于缺少正确的党员教育与培训观念，同时党校的学习环境与教学氛围也有所欠缺。纵观过去我国大部分地区的党校组织与管理工作来看，不少基层党校只注重完成的工作数量与工作效益，忽略了工作的质量与一些党员的反馈信息。在党员的理论教育课程教学中也是如此，不少基层党校认为只要做好“面子工程”即可，并没有在其中花费较多的时间与精力，也没有按照上级部门指示制定科学的教学计划并安排合理的教育课程，这样“凑人数、拼数量”的党干部培训完全没有任何实际意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
.2基层党校理论教育与培训水平较低，方法错误
过去传统的基层党校在进行党员理论教育培训时，往往只注重最终的培训成果，例如教导党员写一篇培训小结，完成一次培训成果展示即可，甚至有的只是打着“理论培训”的幌子闲散度日。同时，在理论教育之后的考核阶段，也只是由严格的“闭卷考试”转变为“开卷有益”的笔试，这样的教育效果可想而知是较低的。
三、如何有效地提高基层党校党的理论教育水平
3.1加强基层党校党的理论与实践相结合的教育
理论离不开实践，实践中也需有理论思想的科学指导，因此在当今社会中理论与实践应相互结合。在基层党校的党员理论教育工作中，也应注重实践与理论知识的相互结合。尤其是在党的理论知识教育方面，课堂理论知识的授课与课下实践的共同结合，不仅可以提高党员的学习兴趣，还可以更好的将所学到的理论知识应用于实处，并取得较好的成效。在我国的新疆维吾尔自治区委员会党校中，就采取了“理论与实践”相结合的教育与培训方法，在2017年的7月5日下午，按照党组织的理论教育计划要求，在班主任于海芳教师的领导下，中央党校2015级的全体学员驱车前往中国人民武装警察边防部队参观特别侦查训练基地，并全面了解到有关反恐部队的建设情况，这对开展“学转促”专项活动有了积极的推动作用。在实践活动结束之后，班主任于海芳教师对这次“学转促”专项实践活动作出了总结，她认为在当今“两学一做”良好风气中对新疆维吾尔族自治区基层党校开展理论教育培训工作，首先就是要贯彻落实各项专项实践活动，并在不断实践的过程中，加大对党组织理论知识的学习与锻炼。
3.2推动贯彻落实三大基层党校党的理论教育课程设置原则
在基层党校中，党的理论课程学习是一门专项性的理论学科课程，其在学习党的主要方针、思想方面起到了重要的作用。因此，基层党校组织应积极加大对党校党的理论教育课程的重视与关注。其中最主要的就是在党的理论教育课程设置方面要遵循以下三点基本原则：（1）基础性教育原则。参与党校组织的理论教育课程学习的学员大多数都是优秀的党员干部，虽然来自于不同区县，自身理论知识框架也会有所不同，但是作为优秀的党员干部，其都具备一定的党理论知识基础。（2）教育与管理制度相结合原则。在开设理论教育课程之后，就要将不同地区的学员安排在同一班级里进行系统性、针对性的理论教育与培训。因此，在办班过程中也要注重教育与管理制度相结合的基本原则。（3）师资整合原则。过去传统的党理论教育课程在具体实施的过程中容易产生一系列问题，究其主要原因除了在于党校的教育与管理理念落后之外，还有一部分原因在于师资力量的不均衡。因此，在合理设置党理论教育课程时，要注意整合师资力量，将教师与党员学生进行合理的分配，并尽量避免教师在理论教育中出现的“反作用力”现象产生。
四、结语
“加强基层党校的组织领导建设，进一步夯实筑牢党领导干部的理论教育基础”是当今基层党校重要的工作方向与管理目标。同时，经过大量的实践证明，在全国各地区的基层党校中积极抓好党组织建设，进一步发挥出基层党校的组织与管理能力，努力筑牢对基层党校干部的理论思想教育培训，这在一定程度上是可以提升基层党校党组织的理论教育水平，并增强党组织领导人的干部能力，以便于不断推动并促进基层党校领导干部的建设与发展。
参考文献：
1]杨震，陈俊明.论新时期高校党校教育培训体系的优化与重构——基于人力资源管理理论的思考 优先出版[J].武汉科技大学学报（社会科学版），2015-01-20.
[2]项建春.加强与改进党的理论教育的思考——兼论基层党校党的理论课程建设[J].上海党史与党建，2016-07-05.
[3]吴定容.高校基层党建金三角模式的探索与实践——以广州现代信息工程职业技术学院信息工程系党支部为例[J].林区教学，2016-02-15.
论文作者:米热故丽•阿尔斯兰
论文发表刊物:《基层建设》2017年第33期
论文发表时间:2018/2/26
标签：党校论文; 理论论文; 基层论文; 党员论文; 组织论文; 干部论文; 理论知识论文; 《基层建设》2017年第33期论文;