常言道：班主任在教室时，学生都能有效学习，这就是一个合格班级；班主任不在教室时，学生也能有效学习，这就是一个优秀班级。一个优秀班级应当具有与时俱进和鲜明个性为特点的班级文化。班级管理是一门意识，需要一种优良的班级文化。为此，班主任要细致、耐心、用心关爱每位学生，走进学生心灵深处。以下是作者在班级文化构建中的心得体会，特与诸位同仁共勉，以期提高班级管理效率。
一、明确班级文化的内涵
作为一名班主任，首先要了解和树立班级文化，由此，帮助每位学生树立良好的学习观，学生是班级文化建设的生力军，班主任要充分做好班级文化的设计者和推动者，关注学生课堂学习和课外生活，激发每位学生参与班级文化建设的积极性和主动性。班级文化建设，需要班主任明确班级培养目标。有鉴于此，在班级文化建设中，班主任要有意识和有步骤培养学生获取知识，大力提高学生综合学习能力，牢固树立自身使命，结合班级具体情况，努力打造积极向上的文化风貌。
二、开展班级文化建设的必要性
班级文化和培养学生德育紧密相关，一种良好的班级文化有助于学生茁壮成行，推动学生可持续发展，提高学生适应社会能力。因此，班级文化建设的开展迫在眉睫。主要体现在以下几点：
1.优秀的班级文化有利于提高学生适应社会能力
现在的学生在家过着饭老张口，衣来伸手的舒适生活，处于父母的层层保护职工，缺乏一定的自主能力，对于社会认识不足，缺乏适应社会能力，遇到事情往往不知所措，而学校是学生走向社会的一个过渡场所。班级就是一个小型社会，一种优秀的班级文化有利于学生适应社会，提高自身能力，提升自身思想道德水平，以更加健康的精神面貌迎接社会挑战。
2.优秀班级文化有利于提高学生道德感
班级是学生获取知识和培养技能的重要场所，在班级中，学生可以踊跃发言、缓解自身不良情绪。一种和谐、积极、融洽的班级文化有利于净化学生内心，培养优秀的一些模拟你素质，增强班级凝聚力，提高学生道德感。
三、开展班级文化建设的有效途径
1.初中班主任要精心设计教室环境，打造和谐的物质文化
教室作为学生获取知识和养成技能的重要场所，首先应当窗户明亮、桌椅有序、地面整洁。为此，班主任要精心设计教室环境，构建一种外在的物质文化。作者认为：墙壁是对学生进行熏陶的有效途径。对于班级管理而言，恰如其分运用空间环境，打造教育、开放、多样的物质环境，对于陶冶学生情操、发展学生思维、融洽师生情感具有不容小觑的作用。尤其是那些重点性位置。比如：墙壁、黑板报、窗台等等。黑板报是对学生进行德育的有效途径，其具有实践性强、便于替换等等优势，因此，班主任要精心设计黑板报，给学生以美的熏陶。每期黑板报都要结合版头、插图、题目、内容、字数、篇数等等做到巧妙设计。面向全班学生征集写作素材，调动学生创作热情、满足学生创作热情、提高学生思想水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆黑板报两侧也是连接师生情感和彰显学生个性的有效途径，科学规划，给学生提供一片自由翱翔的天地，在思维、个性碰撞中实现共同发展和进步。此外，黑板两侧和上下都要充分利用。比如：粘贴一些名人名句、悬挂名人画像。构建一种润物细无声的意境，熏陶学生心灵。最后，教师布置要遵循和谐、统一、高效、科学等等原则，充分彰显教室物质文化，挖掘新资源，大力开展班级物质文化建设，将教室打造成一个迸发思维和彰显个性的场所。
2.初中班主任要规范班级规章制度文化
一种良好的班级文化离不开规章制度的保障。假如规章制度不规范，势必会导致学生缺乏制约性，犹如一盘散沙。班级规章制度面向每位学生，规范和约束学生的不良言行。比如：师生可以共同制定详细的班级规章制度，要做到赏罚分明。为了又快又好培养学生良好的学习习惯，以便帮助学生更好的获取知识、养成技能、掌握有效学习方法、培养坚韧不拔意志、养成积极向上的心态。班级规章制度为学生发展和进步提供强大保障。
3.初中班主任要构建良好的精神文化
一个优秀的班级，离不开一种积极向上的精神文化，为此，班主任要确定明确的班级口号。口号要具有先进性、过程性、引领性、和谐性等等特点，努力将班级打造成传递知识、体验乐趣、和谐关系。培养学生积极向上的精神风貌，促使全体学生在口号的感召下，刻苦学习，迎难而上。一个优秀的班级还需要正能量。正能量对班级具有巨大推动作用，其可以活跃学习氛围、促使学生之间团结友爱、增强师生互信。而那种腐朽不堪的风气势必会导致学生萎靡不振。为此，班主任要大力弘扬正能量，表彰那些优秀的个人事迹，制止和批评那些不良风气。
4.初中班主任要开展内容丰富和形式多样的班级活动
（1） 主动开展特色化班级
班会要具有特色性，结合学生现实生活，努力挖掘教育资源，有意识和有步骤提高班级文化的活动。比如：良好学习习惯伴我终生、安全教育随我行等等特色班级活动，推动特色班级形成。
（2） 开展有益、有趣、内容健康、形式多样的文化活动。比如：学习竞赛、诗歌比赛、自编自演小品相声、学科竞赛、模范标兵等等，帮助学生树立自信心，丰富学生课外生活。
（3） 开展多读书，读好书的活动，组织学生互相交换读物，帮助学生树立读书的重要意义，培养学生多读书和读好书的良好学习习惯，培养学生勤于思考的阅读习惯。
5.初中班主任要加强班级心理文化建设
心理健康越来越受到人们的关注。初中生处于价值观形成的关键时期，在一个不同的环境中，心理也会呈现多样性。为此，班主任要关爱每位学生心理成长，提高每位学生心理素质，促使其由小学学习和生活模式转向初中学习和生活模式，学会学习，学会生活，一种有效的教学方法可以加速推进班级文化建设。比如：在开学前，为每位学生准备档案，记录每个学期学生的具体表现，记录学生心理成行历程，便于班主任及时有效关注每位学生发展强狂，此外，班主任要充分发挥自身引导者、组织者和管理者角色。比如：定期开展主题鲜明的心理健康教育活动，为每位学生发放心理健康的书籍。利用讲座、多媒体等等方式，帮助学生缓解紧张不安的心理，适应新环境，帮助学生树立自主面对困难挫折的能力，促使每位学生掌握更多的心理健康技巧，彰显学生个性，提高学生心理适应能力。
言而总之：一种优秀的班级文化有利于班级各项活动有序和规范开展，提高学生综合素质。
论文作者:阿姆
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年06期
论文发表时间:2018/10/19
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