四川省简阳石桥中学 641400
摘 要：在开展高中历史教学过程当中，教师必须要对新阶段的历史教育情况进行全面的分析和了解，充分地掌握历史图片的特点和性质，有针对性地将历史图片引入到实际的课堂教学过程当中。这样才能全面提升学生的学习积极性与高中历史课的教学效率。
关键词：历史图片 高中历史教学 开发应用
受到以往历史教学观的影响，大部分教师都是根据教材内容来进行单项知识的灌输，并没有加强对学生学习过程的关注，也没有根据学生的具体情况来对其进行相应的引导和指导。基于此，教师就必须要对当下的历史教材内容进行全面剖析和研究，充分地发掘与历史主题有关的图片，以其为线索来进行相关知识点的讲解。另外，教师还必须要及时引进先进的多媒体技术，利用直观生动的方式来向学生呈现多样化的历史图片，引导学生从不同层次的维度入手来进行学习和讨论。
一、在高中历史教学当中全面的应用历史图片的重要意义
历史是高中阶段教学中的重要科目之一，同时也是全面提升学生的文化素养与历史素养的关键所在。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实际的历史教学过程当中充分地引入历史图片，能够有效打破传统单一枯燥的历史课堂，利用视觉体验来全面激活学生的想象力和联想能力，引导学生更加直观的感受具体场景氛围，并深刻地了解与历史事件有关的内容，在全面降低学生的学习难度的同时，能够使学生对实际的高中历史教学内容产生较稳重的兴趣。
另外，历史图片本身具有较强的直观性和概括性，能够向学生更好地呈现不同时期的某个特殊场景或事件。教师可以在课堂当中结合时代背景来引导学生进行具体的历史分析，联系实际生活来进行相关的讨论探究，或引导学生观看反映了重大事件的图片资料，要求学生站在历史的角度来进行学习。这样不仅能够全面激活学生的发散性思维，同时也能够有效地提升学生的概括能力和历史感知力。
二、历史图片在高中历史教学当中开发与运用的有效措施
1.利用历史图片增加内容的趣味性
高中阶段学生虽然具备了一些学习能力，但本身缺乏丰富的生活阅历，刻板的文字往往很难全面激发学生的情感，更别提使学生对相关的历史事件产生深刻的认知了。在此情况下，为了最大限度地降低高中学生的学习难度，教师就需要对教材内容进行系统地分析和总结，利用互联网搜寻一些与之相关的历史图片，将其有效地融入到历史课堂教学过程当中去。另外，教师也可以在充分考虑学生的兴趣特点和学习偏好之后，运用夸张的表达方法，且浓缩大量历史信息的漫画图片，引导学生从漫画形象入手来进行历史学习。
2.利用历史图片加强重难点的教学
历史图片具有较强的代入感和导向性。在实际教学时，教师可以将历史图片和多媒体教育技术进行有机组合，利用PPT课件、微视频、幻灯片的方式，在较短时间内向学生呈现丰富多样的图片，以此来全面吸引学生的课堂注意力。然后，再结合历史的重难点教学要求，引导学生对图片进行具体的分析，通过对比探究的方式来加深学生对历史的认知和感悟。另外，教师也可以首先向学生呈现历史照片、漫画等，引导学生从直观的画面入手来挖掘历史知识，并在教师领导之下深入地进行历史知识的学习。这样不仅能够促使学生形成较为完善的历史知识体系，同时也能够全面提升学生的课堂学习效率和质量。
3.利用历史图片引导学生自主探究
在以往的历史课堂教学过程当中，教师往往是按部就班地进行相关知识的教学，很少鼓励学生自主地进行探究和思考。受到教师权威形象的威慑，即便教师提出了一些自主探究和互动学习的任务，学生也很难积极主动地参与其中，更别提围绕主题来进行历史探究讨论。在此情况下，教师就可以将历史图片与小组的学习进行有机组合，在充分了解班级学生的历史水平之后，可将全班同学科学地划分为不同层次，并将6~8个学生划分为同一个合作学习小组。围绕历史图片来为学生设置分层学习任务和实践活动，并根据学生的实际情况对其进行相应地点评和指导。
综上所述，教师必须要与时俱进地以学生为主题课程教学观念，从学生的兴趣入手来引入多样化的历史图片，为学生打造集生动性和具体性为一体的高中历史课堂。在这个过程中，教师还可以从教材的中心和主题出发，引导学生从图片入手来进行相关的形象和联想，利用图文结合的教学方式加深学生对历史事件的感知和理解。也可以在充分的考虑班级当中学生的层次之后，根据教学主题，利用图片来引导学生进行互动和探究，鼓励发挥自己的聪明才智来解决相关的历史问题，并积极地交流自己的学习经验和心得。这样才能为历史图片在高中历史教学中的开发和应用奠定良好的基础。
参考文献
[1]安运志 历史图片在高中历史教学中的作用分析[J].课程教育研究，2019，（13），63。
[2]王云云 探究历史图片在高中历史教学中的作用[J].学周刊，2019，（11），111。
论文作者:蒋莲君
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第325期
论文发表时间:2019/9/29
标签：历史论文; 学生论文; 图片论文; 教师论文; 引导学生论文; 高中历史论文; 课堂论文; 《素质教育》2019年11月总第325期论文;