张桂英 广西贵港市覃塘区樟木镇黄龙小学 537127
【摘要】班主任既是全班学生的组织者、领导者，又是全班学生的教育者，成为学生的知心朋友才是成功教育好每一个孩子的关键。根据自己的教育管理实践，本文从“树立终身学习的理念；营造良好的学习环境；深入了解后进生；积极与学生进行沟通与交流”四个方面来谈谈新课程下的班主任工作。
【关键词】新课程；班主任；教育管理
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）01-046-01
“民族的振兴在教育，教育的振兴在教师”，随着教育改革的不断深入，教师必须努力提高自身修养，才能培养出具有品德高尚、学业扎实、兴趣广泛、身心健康的社会主义建设者和接班人。而班主任是教师队伍中的骨干力量，在新课程下的班主任要实现教育管理人性化，才能出色完成任务：
一、树立终身学习的理念。
全面推进素质教育是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场重大变革。教师要改变那种“一朝学成而受用终生”的观念，教师再也不能只通过短时间的学习，获得一辈子享用的知识技能，学习不再是随着校园学习的结束而结束，因此教师只有认真地、不断地学习和进一步研究新课改的教学理念，对新课改，对素质教育的认识才会站得高，望得远、认识深，在具体的教育教学实践中才能方向明确、决心大、方法多，教学效果好。班主任工作是一项随着社会发展而不断发展的工作，班主任要出色完成工作，必须具有敏锐的洞察力和剖析学生的心灵的通力。班主任在学生面前始终是一桶具有旺盛生命力的活水，滋润学生的心田，把“建立新型的师生关系”和“寻找教育的最佳途径”内化为教师的自觉行为，在实践过程中需要班主任教师不断地充实自己，完善自己。像我们农村中老年教师，也要尽快转变观念，树立终身学习的理念，在学习——实践——再学习——再实践中不断总结提高。
二、营造良好的学习环境。
新课程下的班主任要充分发扬民主，积极营造一种以真诚、尊重和理解为特征的心理气氛，为学生创设一种宽松、安全、愉快的学习环境，使学生自由表达、自由参与，充分认识到自己的存在和价值，要教育学生在纷繁复杂的社会环境中学会学习，学会交往，学会合作，学会谦让，学会研究，学会发展。
陶行知说过：“创造最能发挥的条件是民主”在班级管理中，实现教育的民主化，班主任要放下架子、民主平等地对待每一位学生，尊重每一位学生，尊重学生的人格、学生的个性、学生的选择、学生的建议以及学生的内心感受；班主任有必要向学生学习，征求学生的意见，认真接受学生提出的合理意见和要求，班主任容许和鼓励学生提出疑问和不同的见解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任要充分发挥学生的自觉性、能动性、创造性，让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，使学生的个性得到全面展示。
三、深入了解后进生。
在一个优秀班主任眼中，应该是没有优生和差生的区别，学生的差异只是表现在他们不同的兴趣爱好，不同的生活经历，不同的性格特点。面对成绩不好，不听话的学生，如果班主任不及时加以教育、引导，不仅给家庭、学校带来巨大影响，还会给社会带来极大的危害。新课程下的班主任应着眼于发掘学生的潜能，承认并尊重学生的差异，努力使学生实现在原有基础上的提高，班主任要把工作重心放在了解研究学生，对其晓之以理，动之以情，用心与他们相交，真正从内心深处与他们交流、沟通。用自己的行动感化他们，作他们的良师益友。帮助他们建立学习目标，端正学习态度，经常鼓励他们，不断以先进人物的光荣事迹教育、鼓励他们，帮助她们从小就树立科学的世界观、人生观、价值观。如果我们广大班主任都能做到这一点，再差的学生也会转变过来，这不正是我们所渴望的吗？在后进生的教育问题上，班主任要根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的德育方法上，用最少的时间和精力去获得最佳的教育教学效果。
四、积极与学生进行沟通与交流。
苏霍姆林斯基认为：“真正的教育意味着人和人心灵上最微妙的接触，学校是人们心灵相互接触的世界”。 教师与学生进行平等的情感交流，是了解学生，对学生进行个体心理素质培养的最有效的途径，也是帮助学生获取知识和提高各种能力的桥梁。而班主任平时接触学生比较多，更应该多多关注自己的学生，给予他们信任与理解，唤醒学生生命的灵智和探求，通过各种有效的途径与学生沟通交流，创建民主和谐的师生关系，使他们在良好的育人氛围中，得到终身发展的动力和源泉。我任教的二（1）班有位后进生叫林永安，由于学习成绩落后，情绪一直十分低落，为了消除他的自卑心理，我不仅经常为他进行个别辅导而且经常找他谈心。渐渐地，他和我开始交流了。课堂上敢于举手发言了，学习成绩也有了一定的提高了；下课了，他也像其他同学围在我的身边问这问那了。正是我的不断鼓励，缩短了师生心灵的距离，他才有了现在的改变。
不言而喻，多与学生交流和沟通，不仅对学生、教师，而且对于整个的教育改革和社会进步都大有裨益。弥尔顿曾说：“心，乃是你动用的天地，你可以把地狱变成天国，亦可将天国变成地狱。”我正是珍爱着每一颗稚嫩的心灵，用自己的人格塑造学生的人格。
新课程下的班主任在国家的教育方针和教育规律的指导下，要不断寻求新的工作内容与工作方法，发掘各具自身优势的学生特点，使每一个孩子都成为一个包含创造力的生命体。
总之，新课程下的班主任是学生健康成长的引领者，是奋战在教书育人战线上的带头人，肩负着全面关心学生健康成长，培养优良班风，转化后进生的重任，班主任必须以新的方法来善待自己的学生，为学生的全面发展做出自己的努力，做一名新时代的班主任。
论文作者:张桂英
论文发表刊物:《中国教师》2019年1月刊
论文发表时间:2018/11/3
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