中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-060-02
一、研究的意义
随着新课程改革和素质教育的深入实施，单纯的分数评价已经不能适应教育的发展规律，为了更好的做好学生素质评价，改变评价单一，主体单一的形式，使评价信息更广泛，评价视角更多样，非卷面评价越发显得重要。
二、研究的目标
通过非卷面评价的开展，全面多角度的评价学生，评价主体多，定量和定性相结合，全面反映学生的成长过程，全面提升学生的地理素养和技能方法，极大的提高学生学习地理的积极性。
三、研究的内容
1、过程性评价（40% ）：地理课堂小组合作学习量化表
2、探究性学习评价：(占30﹪)：
（1）撰写研究性学习小论文。
例如：《用水节水社会调查报告》。
（一）调查目的：了解人们浪费水资源的例子；提出相应对策、措施；让人们有对水资源保护意识。
（二）研究报告：㈠用水调查：学校、家庭、社会、工农业生产中的水资源浪费和污染现象。
（三）成果--节水措施：通过亲身经历或社会调查总结节水措施。
（四）倡议书或手抄报：节约用水，从我做起。
例如：《走淄博，爱家乡》的调查报告
（一）调查内容：
淄博各区县的的经济发展状况
（二）调查目的：
1、通过各种形式的材料收集巩固好所学的有关中国经济的知识。
2、通过调查，让他们将所学的知识与课外材料与生活体验紧密结合起来。
3、通过对家乡经济发展的调查，增强爱家乡的情感。
（三）调查方式：
以小组为单位，可以采用上网搜索、家长亲戚的交流体验等方式进行。
（四）成果展示：
可以采取调查报告的形式，书面形成文字，最好搭配PPT，内容要丰富，包含有图片、视频等材料形式呈现。
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（2）国庆节探究实践活动：
实习时间
实习地点
出行方式铁路、私家车……
出行线路胶济铁路……
出行用的所有地图山东省交通图、电子地图（GPS导航）……
实习过程
…………
提取实习过程中隐含的地理知识地形（地形区名称、海拔、特色地表景观）、山脉（山脊、山谷）河流（发源地、流向、水量、汛期、对生活的影响、利用中存在的问题）、自然资源（种类、对经济发展的影响、开发利用中对环境的影响）、人口（数量、分布、密度）、民族（构成、民俗风情）、农业（农作物、熟制、当地是如何因地制宜发展农业生产的）经济（工业、旅游业、交通运输、高新技术）
以上作为参考的地理要素，供同学们选择；遇到有关于河流、资源、经济、农业、工业、交通等要素方面的困惑，请参看七年级上册对应章节的内容。
针对感兴趣的地理知识进行详细介绍
…………
成果汇报1.文字资料：实习报告2.PPT数字故事（考察照片）3.DV资料4.考察地物品收集 请同学们做好保存，回校后，课堂展示
实习反思
教师评价
3、操作技能评定： (占30﹪)
（1）制作地理模型与学具（如公转模型、节水器具等）
（2）绘制地理图表或地图（如气温曲线降水柱状图、气候图、地形图、河流分布图、铁路干线图等）
四、成果及反思
以我的一篇博客作为总结和反思吧。
清代钱泳的《履园丛话》中说：“读万卷书，行万里路”。
地理确实是一门神奇的学科，包罗万象，真是“上晓天文，下知地理”。在我们身边，处处皆学问，处处皆地理。通过活动成果的展示还可以做到教学相长。在展示“庐山游”中，学生说明了庐山是避暑胜地及原因，还涉及到了佛教四大名山，学生有很多想知道的，老师就出马了，跟大家解释了：佛教四大名山是山西五台山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九华山，有“金五台、银普陀、铜峨眉、铁九华”之称，分别供奉着文殊菩萨、观音菩萨、普贤菩萨、地藏菩萨。
在展示“陕西之旅”中，出现了华清池，有同学给大家讲了唐玄宗和杨贵妃在华清池泡温泉及他们凄美的历史爱情故事。在华山上有一个金庸题词的“华山论剑”的石碑，我就和同学们互动的谈论了金庸和他的著作“飞雪连天射 白鹿，笑书神侠倚碧鸳”，学生们快hold不住了。
在展示“走淄博，爱家乡”中，学生充分的给大家展示了淄博5区3县的旅游线路，交通地图，著名特产等，以及对区域经济发展的建议等等。
篇幅有限，仅此举例说明。
这样的探究展示活动深深震撼了我。让学生为了多考那几分整天在教室里闷头苦学和让学生多出去走走看看相比，哪一种学生更喜欢？哪一种更符合地理教学的理想和灵魂？哪一种更能提高学生的地理素养和综合素质？答案很明显。
我也坚信，地理教育的春天马上来临了。在展示“庐山游”中，学生说明了庐山是避暑胜地及原因，还涉及到了佛教四大名山，学生有很多想知道的，老师就出马了，跟大家解释了：佛教四大名山是山西五台山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九华山，有“金五台、银普陀、铜峨眉、铁九华”之称，分别供奉着文殊菩萨、观音菩萨、普贤菩萨、地藏菩萨。
在展示“陕西之旅”中，出现了华清池，有同学给大家讲了唐玄宗和杨贵妃在华清池泡温泉及他们凄美的历史爱情故事。在华山上有一个金庸题词的“华山论剑”的石碑，我就和同学们互动的谈论了金庸和他的著作“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”，学生们快hold不住了。
在展示“走淄博，爱家乡”中，学生充分的给大家展示了淄博5区3县的旅游线路，交通地图，著名特产等，以及对区域经济发展的建议等等。
篇幅有限，仅此举例说明。
这样的探究展示活动深深震撼了我。让学生为了多考那几分整天在教室里闷头苦学和让学生多出去走走看看相比，哪一种学生更喜欢？哪一种更符合地理教学的理想和灵魂？哪一种更能提高学生的地理素养和综合素质？答案很明显。
我也坚信，地理教育的春天马上来临了。
论文作者:毕彦峰
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月3期
论文发表时间:2018/12/26
标签：地理论文; 学生论文; 评价论文; 淄博论文; 名山论文; 庐山论文; 哪一种论文; 《中小学教育》2019年3月3期论文;