离开那个小县城已好几年了。然而，在那里任教时发生的一件事却永远留在我的心里，让我深思，让我警醒。
那是一个除夕的下午，我带孩子坐公交车去县城买年货。车窗外，整个街道洋溢着春节的喜气，远处不时传来零星的鞭炮声。突然，我脑中闪过一个孩子的面容：小筠！在寒假补课期间，他就找不见了。从家出走的，家里很着急。郊区学校有过这样的现象，但要不了几天，出走的孩子都就回家了。明天就要过年了，小筠该回家了吧。我立即给他的班主任尹老师打了电话。尹老师强忍住伤心，告诉我：小筠没有回来。半小时之前已经在清水河的下游发现了他……我惊呆了，泪水顺着脸颊直流，怎么会发生这种事？！那年的整个春节我都在想这个孩子。
刚给这个班带第一节课时，我就认识了小筠。因为我上课时，他在认真地画飞机，没有听课。我向来很欣赏有艺术才能的学生。下课后，我叫他到办公室来，递给他一张纸请他帮我画一张画。告诉他我的孩子也喜欢画飞机。他看我没有怪他，不好意思地微微笑了。可能是由于紧张吧，他交给我的画没有他上课时画得好。但此后他上课再也不画画了。我本想找他再好好谈一谈，引导他把心思放到学习上来，课余再画，可我“忙”，所以画画的事就不了了之了。
在以后的学习中，小筠每节课都显得特别疲乏，甚至连眼睛都睁不开。各科老师都对他很有意见。他为此挨了不少批评。老师们也找来他的家长谈过他的情况，他在家里也总是犯困。但我们都没有找出原因。现在回想起来，我感到有点庆幸的是当他上课睡觉时，我没有训斥他，只是告诉他如果身体不舒服可以去医院检查，真是瞌睡多了可以不必做家庭作业，但要保证上课精力充沛。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆记得刚参加工作的时候如果遇到这种情况，我总要讽刺挖苦一番这些同学，给他个难堪。而当时我已经慢慢学会宽容地对待学生了。
那时候班额较大，寒假补课时要不是班主任尹老师说，我竟然没有发现小筠的座位是空的。是啊，在教室里他只是六十几分之一，可是，对于我们中国的独生子女家庭来说，每个孩子都像家庭中的那个“1”，而父母和其他人在许多人的观念中都甘愿当后面的那个“0”。现在，小筠走了，他的父母，他的年迈的姥姥该如何度过今后的日子？！
他是和妈妈拌了几句嘴才轻生的，现在想想这只是个导火索。事情的苗头老师和家长都没能提前发现。在整理他的东西时，妈妈在他写的日记中才发现他早已有轻生的想法。而且他沉溺于网络游戏不能自拔，所以白天常犯困。
我为他的离去感到深深地自责。我问自己：作为他的老师，我给过这个孩子多少笑脸和温暖？在绝大多数老师眼里他是一个不认真学习、爱睡觉的懒学生。我们走进他的内心深处了吗？他每天都是怎样挣扎在矛盾和痛苦当中的啊！从家长、老师那里得到的全是冷眼和训斥。他生前的同桌在一次周记中写到：“我觉得我的同桌小筠挺可怜的，因为他几乎没有得到过表扬，他也很自卑，从来没有开心过。”一个孩子尚能意识到这一点，他的老师们呢？
作为西方三大教育经典之一的《爱弥儿》，影响了一代又一代世人，卢梭在书中倡导的“自然教育”原则——顺其自然，因其固有，在某种程度上是对受教育者缺点的宽容。我那时每天都忙于工作，可我却没有走进这个孩子的心灵。这个花季少年在寒冬腊月宁愿选择冰冷刺骨的河水，而感受不到亲人、老师和同学的温情。我感到莫大的悲哀。
在今天这个略显浮躁的教育生态中，现在我常常告诫自己，在工作中善待每一个孩子，他们每个人都是独一无二的，他们需要得到尊重、理解和欣赏，这是教育的前提。我也敦促自己孜孜不倦地读书、学习、反思，以求对教育中遇到的问题偶有彻悟，更好地陪伴孩子们健康成长，快乐生活。
论文作者:靳燕梅
论文发表刊物:《素质教育》2016年9月总第216期
论文发表时间:2016/11/15
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