随着青年亚文化的发展，哔哩哔哩弹幕视频网站作为中国最大的弹幕视频网站受到越来越多青少年的关注和喜爱。对部分职校学生（126名来自不同专业的职校学生）的问卷调查以及思政课堂上的实际应用反馈证明，B站在职校思政课教学中运用效果显著。
一、B站资源丰富，能给思政课教学提供素材支撑
就内容而言，B站上的内容可以用"百花齐放"来形容。它作为目前我国最大的弹幕视频网站，其内容划分为了"动画、影视、科技、游戏、生活、数码"等19个版块，每个版块又细分为了至少3个小的版块。可以说这其中几乎所有的版块都有能在思政课堂上应用的内容。不仅仅是科技版块中的趣味科普人文版块和演讲·公开课版块，在时尚版块、生活版块甚至是影视版块都有可以应用到课堂的内容。比如在讲解《德育-政治经济常识》第一课第三节提到的理财内容时，既可以运用B站科技版块中趣味科普人文版块中的《货币基金的4个小知识，你的余额宝你真的了解了吗？》也可以运用生活版块中日常版块里的《【大二经济独立？投资收入过万？我的超强理财习惯分享！】收藏向 | 全干货 | 适用学生党 |我的经验分享》。问卷调查显示，73.8%的学生认为B站中人生经历分享类视频对他们很有帮助。而这类视频在B站比其他视频网站更多，毕竟年轻人更愿意在这样一个年轻的平台分享自己的经历。
在大多数人眼中，B站是一个娱乐性质的网站，上面内容大多与学习无关。但实际上这只是许多没有接触过或对这个网站接触不深的人对这个网站的误解。就连央视网都发声力挺B站，称现在年轻人都喜欢在B站上学习。事实上，B站拥有许多优秀的up主，他们的投稿内容或积极向上或思想深刻，都是职校学生学习思政课的良好助力。例如有一位叫"共青团中央"的up主，他作为共青团中央的官方账号，上传内容有青年网络公开课、青年学党史、中国好青年以及各种知识性与趣味性兼备的视频。这个投稿超过999个的官方up主，可以说为职校学生提供了一个颇为优秀的学习平台。
二、B站在职校学生中颇具影响力
根据世界知名网站流量信息提供公司Alexa的数据显示，截止到2019年4月28日，网站Bilibili.com在中国排名17，网页浏览比例92.2%，网站访问比例89.3%。《第43次中国互联网络发展状况统计报告》[1]显示，截至 2018 年 12 月，我国网民规模达 8.29 亿， 普及率达 59.6%， 较 2017年底提升 3.8 个百分点，全年新增网民5653 万。我国手机网民规模达 8.17 亿，网民通过手机接入互联网的比例高达98.6%。根据B站官方数据显示，截止2018年7月，B站82.1%的活跃用户是90后00后。而我们中职学生恰好是这一范围内的人群。此外根据B站用户地域分析[2]，B站用户主要集中在沿海发达地区（广东、山东、浙江），以及一线城市（北上广深）。
其次，由于B站使其用户得到了充分的"赋权"。用户的反馈被得到足够重视，网站做出的调整也会向用户解释，这反映了用户在使用哔哩哔哩网时得到了足够的重视。[3]也正是这种用户体验使得B站在年轻人中受众很广。因而在被调查的学生当中，知道B站的学生高达99.21%。
此外，根据问卷调查显示，126名中职学生中，99.17%的人听过B站，75%的人有B站账号。此外，他们对B站的看法也非常积极。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在回答"你们喜欢bilibili这个网站吗？为什么？"这个问题时，学生们的答案大多是"喜欢"、"有许多资源可以供我们学习"、"有一群爱好相同的人"、"可以知道远在天边发生的事"等。可见，中职学生对B站的认可度较高。
三、B站可以应用在思政教学的各个过程
首先，从"认知"维度来说，思政课程作为一种理论性极强的课程，虽然现在有了"体验式"教学等诸多新的教学方法，但其本身对学生"认知"的要求较高。而视频作为让学生实现"认知"的工具之一，在思政课教学过程中一直有着优秀的表现。B站相较于其他视频网站而言，其比较突出的优势就是较早开启了视频弹幕互动模式和广大的年轻受众。在B站观看视频，不仅仅是视频内容本身能让学生有所感悟，而且其中的弹幕、评论也能让学生们加深对视频内容的理解。因为传播 主体在发送 弹幕 的过程 中,能够把自己对视频的理解、 吐槽、笑点等心里所想的内容表达出来[4]。B站上许多视频弹幕都是用户结合自身情况有感而发，这些弹幕当中不乏许多能为学生提高"认知"以启示的内容。当然，弹幕和评论中也有一些比较片面甚至极端的言论，但这些也能促使学生去思考去寻求自己认为正确的方向。
其次，从"行动"维度来说。思政课程的主要目的并不是让学生具体掌握某个理论知识而是让学生能够将思政课上学习到的知识"内化于心，外化于行"。习近平在全国高校思政会议讲话中指出，"思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养、让学生成为德才兼备、全面发展的人才"。B站虽然无法作为一个对思政课效果进行评估的工具，但是可以作为促进"思政话语权影响力"[5]提高的载体。思政课学到了多少，对学生有多大的益处这是很难具体评判的。因此，许多思政课教学中都会有实训教学的环节，即通过一次社会实践、访谈或是其他活动的形式让学生加深对课堂内容的理解。B站作为一个大型视频互动平台，可以接收学生们在实训过程中的所想所感，让他们能够以视频或者专栏文章的形式将自己的见解表达出来。根据问卷调查显示，80.95%的同学会在B站查阅视频资料，91.27%的同学愿意将自己的实训作业上传B站。可以说，B站给了传统的思政教学以新的途径，一个学生更愿意接受的途径。
习近平总书记曾对思政教学提出了五个要求，其中有一点是要"完善教学内容、改进教学方法、创新教学载体"。将传统思政理论课程与时下年轻人喜欢的B站相结合，不仅能够突出教师的主导作用，激发学生的主体作用，而且能实现政治性和学立行的统一。将B站应用到思政课教学切实可行。
【参考文献】
[1]中国互联网络信息中心.第43次中国互联网络发展状况统计报告[R].北京：2019
[2]引きニート.B站产品分析报告！[J].青瓜传媒,2019(3)
[3]王永昂.大学生对哔哩哔哩网的使用行为及认同建构研究[D].广州：广州大学，2017
[4]陈一, 曹圣琪,王彤.透视弹幕网站与弹幕族: 一个青年亚文化的视角 [ J ].青年探索,2 0 13 (6 )：19-24
[5]平静.自媒体时代高职院校思政话语权影响力研究--基于人才培养"德育"目标实现机制的视角[J].农村经济与科技,2019,30(06)
论文作者:李开颖
论文发表刊物:《中国教工》2019年第3期
论文发表时间:2019/6/5
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