打一场错别字消灭战
□王 敏
高考作文，一个错别字扣一分。这项规定2008年开始执行，当时，为了帮助考生减轻考试压力，少写甚至不写错别字，《咬文嚼字》编辑部专门出版了《高考作文常见错别字》一书，希望和广大考生一起来打一场错别字消灭战。
如今，十多年过去了，这项规定仍在执行。为了继续帮助广大考生，《咬文嚼字》编辑部对《高考作文常见错别字》进行了修订。根据用字实际，对个别高频别字做了调整；根据时代发展，对部分差错语例做了调换。修订版保留了原版初心——总体原则不变，即为了能收到立竿见影的效果，力求挑选典型高频的别字，设计重点突出的题型，使用通俗易懂的语言，给出简洁实用的解析；理想目标不变，即希望本书不仅让考生高考受益，而且让读者终身受用。
下面的练习题和辨析文字，选自即将出版的《高考作文常见错别字》（修订版）。
改错题一
（在每一道题目中，都隐藏着一个别字，请你指出并改正）
1.爷爷是一名退伍军人，虽然不善言辞，但是和霭可亲。
2.成长之路会有坎坷，会有曲折，随时都会有拌脚石。
3.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”树阴遮敝下的小溪，是我儿时的乐园。
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2.“拌脚石”应为“绊脚石”。“绊”，绞丝旁，本义指御马的绳索，引申指用绳子套住牲畜等的足使不得行动，如“绊马索”，泛指约束、牵制，如“羁绊”。“拌”，提手旁，常读bàn，意思是搅和（huo），如“搅拌”，引申指争吵，如“拌嘴”。“绊脚石”指使脚受阻让人跌倒的石块，比喻前进的障碍。“绊”的结果是行动困难，“拌”的结果是东西混杂，“绊脚”不能写成“拌脚”。
1.“和霭可亲”应为“和蔼可亲”。“蔼”，在古代字书中写作“譪”，言字旁，含义与言语有关，其本义指言语像葛藤一样柔和、盘曲，让人亲近。后来变为草字头，含义与草木有关，比如“蔼蔼”形容树木茂盛。“霭”，雨字头，含义与云雨有关，本义指云气，如“雾霭、暮霭”等。“和蔼”指态度温和，容易接近，与云雨无关，不能写成“和霭”。
6.有人说，读书如赌搏，这种认识是完全错误的。
5.“拔款”应为“拨款”。“拨”，本义是治理，如“拨乱反正”。引申指分开、拨开，如“拨云见日”。又指调拨，即分出一部分来发给其他对象，如“拨粮”。“拔”，本义是从里往外将东西拔出来，如“拔草”。引申指选拔、提拔（人才），泛指拔除各类对象，比如“拔毒”。由离开原地，还引申指出发（如“开拔”），超越（如“出类拔萃”），突出（如“挺拔”），攻取（如“攻城拔寨”）等。记住，“拨”中有“发”，可表分发，“拨款”即调拨、分发款项，不能写成“拔款”。
7.蹲在起跑线后，我能听见脉膊跳动的声音。鸣枪！起跑！冲刺！
2. 整体性原则。把整个校园景观作为一个系统，关注其整体性、层次性。仔细研究建筑与环境的关系，强调建筑与环境相互衬托、交相呼应、相得宜彰。园林小品要生动活泼、形式多样，成为环境的点缀和烘托。各功能分区、组团之间存在有机联系，建筑、小品及植物景观空间穿插、渗透、映衬组合，形成流畅柔美、富有自然韵致的园林式校园。
8.突然想起曾经抄在练习薄上的一句话：“不可叫人小看你年轻。”
卵巢癌是常见的妇科恶性肿瘤，其发病率位于妇科恶性肿瘤的第3位，致死率居首位［1-2］。据统计，中国2015年卵巢癌的新发病例数为5.21万，死亡病例数为2.25万［3］。75%的卵巢癌患者发现时已为晚期，因此发掘能用于判断预后的卵巢癌分子标志物是一个研究热点。
9.大脑是个“知识仑库”，只有勤奋学习，刻苦钻研，才能让它充满智慧。
10.一串串金黄的枇杷藏在翠绿的树叶间，让我们这些“谗嘴猫”直流口水。
答案及辨析
5.在我国，教育财政拔款是实现义务教育均衡发展的重要保证。
4.欲加之罪，何患无辞！精心罗织的罪名，让受害人有口难辨!
3.“遮敝”应为“遮蔽”。“蔽”，草字头，本义指小草，由草叶覆盖地面，引申泛指遮盖、拦挡，如“遮天蔽日”。“敝”，左边“
”（bì），是在“巾”上加点，指一块布上有破碎的布屑，因此，“敝”本义指破旧的衣服，引申泛指破旧（如“敝帚自珍”）、衰败（如“凋敝”），又作谦词，用于对自己或自己一方的谦称（如“敝人”）。“遮蔽”即遮挡，指一个物体把另一个物体拦挡在自己的后面，与破旧无关，不能写成“遮敝”。
4.“有口难辨”应为“有口难辩”。“辩”，中间是“言”，本义指说明是非、争论真假，如“申辩”“论辩”。“辨”，中间是“刀”，本义指剖分、区分、分别，如“辨别”“辨明”。“辩”与“辨”音同形近，古汉语中可以通假。但如今“辩”“辨”已分工，“争辩”“辨别”意不同。“有口难辩”指有话不敢说或不便说，形容很难进行辩白、解释，不能写成“有口难辨”。
赛默飞大中华区总裁艾礼德(Tony Acciarito)表示：“作为科学服务领域的世界领导者，赛默飞始终相信科技创新最终将改善大众的生活。在首届中国国际进口博览会上，赛默飞不但会展现其先进的产品和服务，并且会通过热点新闻区的展示以及互动体验，让参观者更直接地感受到科技创新在日常生活中的应用，从而更好地诠释赛默飞在帮助客户使世界更健康、更清洁、更安全的愿景上做出的不懈努力。”
媒体在粉丝形象塑造的过程中扮演了引导者的角色。自2005年“超女”开始，“粉丝”闯入了大众视野。一时间，媒体上充斥着各种批判粉丝的新闻报道，“疯狂”、“盲目”的粉丝形象逐渐在大众中形成刻板印象。
6.“赌搏”应为“赌博”。“博”，会意字，从“十”（指四方中央齐备）从“尃”（指分布），本义指大，如“博大”。引申指广、多，如“广博”“地大物博”。“赌博”的“博”本字是“簙”，是古代的一种棋类游戏，常与“弈”（围棋）连用，“博弈”泛指下棋，引申指“赌博”。“搏”，提手旁，本义指捕捉，如“狮子搏兔”，引申指击打、对打，如“搏斗”“搏击”。“赌博”是用斗棋、斗牌等形式去赢得赌注，无须动手搏击，不能写成“赌搏”。
7.“脉膊”应为“脉搏”。“搏”，提手旁，含义与手有关，本义指捕捉，引申指击打、对打，如“搏击”，又引申指跳动，如“搏动”。膊，月字旁，其含义与肉有关，现在常用的意思是肩臂，如“赤膊”“胳膊”。脉搏，是心脏收缩，输出的血液冲击引起动脉的跳动，比喻一种动态或情势，如“时代的脉搏”。中医“把脉”与胳膊有关，但“脉搏”不能写成“脉膊”。
8.“练习薄”应为“练习簿”。“簿”，竹字头，含义与竹子有关，本义指记事的册籍（最早用的是竹简）。引申泛指文书，如“簿牒”“簿牍”，又指记录审问材料或罪人供词的文状，如“对簿公堂”。“薄”，草字头，含义与草木有关，本义是草丛生的地方。“薄草靡靡”，丛生的草随风倒伏，贴地绵延，给人扁平的印象，“薄”由此引申指物体扁平，与“厚”相对，如“薄片”。进一步引申指少、淡、弱，如“微薄”“淡薄”“单薄”。“练习簿”是练习用的本子，与薄弱无关，不能写成“练习薄”。
9.“知识仑库”应为“知识仓库”。“仓”，繁体字作“倉”，是象形字，字形就是粮仓的样子，其本义即粮仓。引申泛指储藏物资的地方，如“仓库”。“仑”，繁体字作“侖”，是会意字，从亼（jí，指聚合）从册（指串编成的竹简），会集合竹简、按序编排的意思，其本义是有条理、有次序。“倉”与“侖”，音形义迥异，简化成“仓”与“仑”后，字形接近，容易混淆。
10.“谗嘴猫”应为“馋嘴猫”。“馋”，食字旁，含义与食物有关，本义指贪吃、想吃，如“嘴馋”。引申指贪羡、贪图，如“眼馋”。“谗”，言字旁，含义与言语有关，本义指在背后说别人的坏话，引申指陷害别人的坏话，如“谗言”。“馋嘴猫”即贪吃猫，与说人坏话、背后害人无关，不能写成“谗嘴猫”。
改错题二
（在每一道题目中，都隐藏着一个别字，请你指出并改正）
1.虽然这个方法已被证明为有效，但谁也不能保证最终如愿以尝。
2.滔天洪水退去了，昼夜护堤的人们终于可以让绷紧的神经彻底松驰了。
对于硬件设施条件暂时跟不上的学校可以偏重教学基本功的训练。采用“以人带人”的方式，让条件好的基地实验学校的教师先一批参培，再让他们带上设备和技术进入偏远学校课堂讲学，先示范然后“手把手”教，这样有利于推动教师个人的专业成长。我们培训机构还要负责与区域校长沟通，倡导他们给教师的培训创造良好的氛围，对教师参与培训而打乱正常教学秩序给予理解，真正关心教师个人的成长。
3.花样年华，少男少女的心里充满了对未来幸福生活的美好幢憬。
4.迫于生活压力而失学，那是无奈；认为“读书无用”而缀学，那是无知。
政教处历来是学生、家长、班主任、校领导等多方诉求的汇合点。当我们关注班主任的反映后，从学生那里了解到他们有自己的同学群，但人数不全，主要用来相互讨论作业、联网游戏、交流想法等，不让家长和班主任参与，至于家长和老师之间的群，他们是从不关心的。从家长那里了解到班主任建立了家长群，主要发布学校的通知、表扬或批评等，但大多是家长互相沟通、集体反映问题，他们觉得这样便于发现孩子的共性问题，集体发声解决问题的效率更高；至于是否给班主任带来困扰，他们并未考虑太多。
10.一位90岁的老奶奶收到医生发来的最后通谍，她却选择带着狗狗出门远游。
6.国家的脊梁是那些不畏困难、勇于担当的人，是那些鞠躬尽粹、死而后已的人。
7.他们在“战场”上切蹉球艺，在球场外相互帮助，两人是对手，更是兄弟。
声音越来越密集，似很多的利爪，在岩石上抓挠刮蹭，并快速朝着崖边接近。他缩在巨石后，只露出半个脑袋，暗暗窥视。
8.若蔺相如、廉颇反目，必会削弱赵国国力，从而给虎视耽耽的秦国可趁之机。
什么是高效教学和高效课堂，教师在上课前要回答四个问题：打算这节课让学生获得什么？获得多少？（目标问题）打算让学生用多长时间获得？（效率问题）打算让学生怎样获得？（方法问题）下课前怎样知道学生已经完成了教学目标？是否每个学生都达到了目标？（达标问题）
9.得道前，砍柴时记挂着担水，担水时掂记着做饭；得道后，砍柴即砍柴，担水即担水，做饭即做饭。
5.“又见炊烟升起，暮色罩大地……”每当听到这首歌，眼前就浮现出家里的烟囟！
睡觉前，阿东问阿里，是不是不舒服？阿里低着头半天才说：“我要姆妈。”说完一滴眼泪从眶里滚出来，停在了脸上。
答案及辨析
1.“如愿以尝”应为“如愿以偿”。“偿”，繁体字作“償”，形声字，从人賞声，含义与人有关，本义指归还，如“偿还”。引申指补偿、抵偿（如“赔偿”），回报、酬报（如“报偿”），满足、实现（如“得偿所愿”）。“尝”，繁体字作“嘗”，形声字，从旨尚声，本义是以口舌辨别滋味，如“品尝”。引申指试探（如“尝试”），经历（如“艰苦备尝”）。“償”与“嘗”，形义区别明显，简化成“偿”和“尝”之后，字形容易混淆。“如愿以偿”与品尝无关，不能写成“如愿以尝”。
2.“松驰”应为“松弛”。“弛”，弓字旁，含义与弓弦有关，本义是放松弓弦，与“张”（拉紧弓弦）相对。引申指放开、松懈，如“一张一弛，文武之道”。“驰”，马字旁，含义与马匹有关，本义指马疾行，泛指奔驰，如“驰骋”。“弛”是放松的状态，“驰”是紧张的状态，“松弛”不能写成“松驰”。
3.“幢憬”应为“憧憬”。“憧”，读chōng，竖心旁，含义与心理活动有关，本义指心意不定。“憧憧”本指心神不宁，如“心憧憧”，引申指摇摆不定、往来不定，如“人影憧憧”。“幢”，读chuánɡ，巾字旁，含义与纺织用品有关，本义指古代用作仪仗的旗帜。又指佛教的经幢（刻写经文的石柱或圆形绸伞）。“幢”更常见的用法是作量词，读zhuàng，如“一幢房屋”。“憧憬”即向往，是心有所慕，不安现状，与经幢无关，与量词无关，不能写成“幢憬”。
4.“缀学”应为“辍学”。“辍”，读chuò，车字旁，含义与车辆有关，本义指行车碰到小故障，暂停排障后很快恢复了，引申泛指停止，如“辍笔”。“缀”，读zhuì，绞丝旁，含义与丝线有关，本义是用线缝合、缝补，如“缀衣”。引申指联结、组合，如“缀字成文”即写文章。还引申指装饰，如“点缀”。“辍学”就是停止学业，与接合、点缀无关，不能写成“缀学”。
5.“烟囟”应为“烟囱”。“囱”，象形字，本义指开在屋顶上的天窗。后来，为了表达这个意思，给“囱”字加上了“穴”，就成了“窗”。而“囱”则引申专指灶突，读cōng，即烟囱，是炉灶出烟的洞。“囟”，象形字，读xìn，本义指婴儿头顶骨没有合缝的地方，即囟门。“囱”是为了室内生火排烟人为建造的通道，“囟”是由于头骨发育不全自然产生的缝隙，两者字形接近，但音义迥异，“烟囱”不能写成“烟囟”。
运动控制系统是一门实践性非常强的课程，本质上是面向工程的，但是在实际教学中，由于教学要求和培养模式的限制，无法使课程直接面向工程实际，这对一门实践性强的课程来说，学习效果会大打折扣。因此，在运动控制系统课程教学中尝试面向工程实际，通过实际的工程项目，使学生对课程的应用性有更加深刻的认识。本项目目前在申请学校的教改课题，将复杂的工程问题嵌入课堂教学中，达到理论联系实际、实践促进理论的目的。
6.“鞠躬尽粹”应为“鞠躬尽瘁”。“瘁”，病字头，含义与疾病有关，本义指病势沉重，引申指过度劳累，如“心力交瘁”。“粹”，米字旁，含义与粮食有关，本义指纯净无杂质的米，引申泛指纯净无杂质，如“纯粹”，又指精华，如“精粹”。“鞠躬尽瘁”指恭敬谨慎，竭尽全力，其中的“瘁”是劳累的意思，与纯净、精华无关，写成“鞠躬尽粹”是说不通的。
7.“切蹉”应为“切磋”。“磋”，石字旁，含义与石头有关，本义指把象牙加工成器物，引申指商量、讨论，如“磋商”。“蹉”，足字旁，含义与脚有关，本义指失足，如“蹉跌”，引申指失时、虚度光阴，如“岁月蹉跎”。古时“切磋琢磨”连用，本指器物加工的工艺名称（切，加工骨器；磋，加工象牙；琢，加工玉器；磨，加工石器），比喻指在道德学问方面互相研讨勉励，如《诗经·卫风·淇奥》：“如切如磋，如琢如磨。”记住，“切磋琢磨”不“蹉跎”。“切磋”不能写成“切蹉”。
8.“虎视耽耽”应为“虎视眈眈”。“眈”，目字旁，含义与眼睛有关，本义指“视近而志远”，形容深沉注视的样子，引申指贪婪而凶狠地盯着，如“虎视眈眈”。“耽”，耳字旁，含义与耳朵有关，本义指是耳大垂肩，借指沉溺、迷恋，如“耽乐”，又指迟延、拖延，如“耽搁、耽误”。古代典籍有将“眈眈”写成“耽耽”的，但如今“眈”与“耽”已分工，“虎视眈眈”不能写成“虎视耽耽”。
在组织胚胎学中，外分泌腺根据腺细胞的数目，可以被分为单细胞腺和多细胞腺。其中单细胞腺是单个有分泌机能的腺上皮细胞。这种腺上皮细胞呈杯状，分泌粘液。由许多上皮细胞构成的腺被称为多细胞腺，多细胞腺分为两部分：导管与腺体。多细胞的外分泌腺根据腺体部的形态及导管的分枝与不分枝，可分类如下：
9.“掂记”应为“惦记”。“惦”，读diàn，竖心旁，含义与心理活动有关，本义指思念、牵挂，如“惦念”。“掂”，读diān，提手旁，含义与手有关，本义指以手托物微动以估量轻重，如“掂量”。“惦记”指记挂，放心不下，显然是心理活动，不是手部动作，不能写成“掂记”。
10.“最后通谍”应为“最后通牒”。“牒”，片字旁，含义与薄片有关，本义指古代书写用的木片，厚一点的称“牍”，薄一点的称“牒”。引申指史籍（如“史牒”），家谱（如“谱牒”）。又指官方颁发的公文、文书，如“公牒”。“谍”，言字旁，含义与言语有关，本义指刺探别国或敌方的情报，如“谍报”，引申指刺探情报的人，如“间谍”。通牒，本指政权之间通知并要求对方限时答复的文书，现“最后通牒”适用范围扩大，可广泛用于相关者之间。“通牒”与刺探情报无关，不能写成“通谍”。
作者简介： 王敏，编审，上海咬文嚼字文化传播有限公司总经理、副总编辑，《咬文嚼字》杂志副主编，上海出版物编校质量检测中心副主任
编辑：徐 峰
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