新疆巩留县公尚村学校 陈剑锋
前几天教育局给我发了一个“光荣执教三十年”的荣誉证书，这才发现原来不知不觉我已经在数学岗位上工作了三十年。三十年让我由起初的不知所措到现在的游刃有余。我工作的学校属于农村学校，数学基础较差。刚开始的时候真的不知道该如何教他们。随着工龄的增加慢慢地掌握了一些教学方法和技巧，明白了“授之以鱼，不如授之以渔”。一遍一遍地重复结果不如注重过程和方法，和培养良好的习惯。关于数学教学我认为应把握好以下几点：
一、 培养良好的听课的习惯
培养学生认真听课的习惯。农村孩子文化基础差，父母大多数文化程度较低，无法辅导子女的学习。而很多孩子放学后还要帮父母做农活。所以在学校在课堂上的学习时间基本上是他们唯一的学习时间。培养良好的学习习惯，提高课堂学习效率就尤为重要。怎样才能很快吸引学生的注意力到课堂上来，培养学生良好的学习习惯？教师自身要尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜。教师利用计算机可以呈现丰富的辅助教学环境，面对众多的信息呈现形式，学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲，经过长期的这种训练，学生们就会自觉养成课堂上认真听讲的良好习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、 培养认真阅读课本的习惯
培养阅读课本的习惯，数学教科书是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学原理、数学学科特点等诸多因素的基础上精心编写而成的，具有极高的阅读价值。可是，目前我们广大师生并没有利用好教科书，在数学课堂上“教师讲、学生听、教师板演例题，学生依葫芦画瓢做练习”的现象司空见惯，结果往往是“有师易、无师难”，学生对数学越学越没有兴趣，教师讲解精彩，但仍有一些学生学习成绩不理想，原因是在日常数学教学过程中，教师没有重视指导学生阅读教材，培养学生自学能力和良好的学习行为习惯带来的不良后果。对于数学教材内容应该是要认真阅读，细细品味，做到不理解不罢休。
三、 培养学生勤思考、爱提问的好习惯
要培养学生善于思考和提出问题的能力，为此教师必须精心营造一个民主、开放、合作的教学氛围：要求学生把课堂上听不懂的、作业中不会做的、书中看不懂的内容及时向同学和老师提问，进行探讨；要求学生按老师指导的提问方法，每节课提一、二个问题。平时教师对学生的提问应采取积极、热情、严谨的态度，认真思考学生的提问，当学生的提问过于简单可笑时，可给以引导说明，不嘲笑讽刺学生；当学生的提问教师一时回答不了时，要能灵活应变，不敷衍塞责学生，和学生共同探讨问题来解决问题；当学生提出好的问题时，要给予充分的肯定和表扬，让
其体验到成功的喜悦，增强提出问题的意识和兴趣。这样，学生提问的积极性大大提高了，提出的问题也更有份量了。
四、 培养学生建立错题集的好习惯
每个学生的成长过程中，都不可避免会做错题。若能把做错的题集中在一起，通过整理就会有全新的发现，可以清晰地发现学生学习过程中的障碍，这样的错题集蕴藏着重要的教育功能。根据学生的特点，引导学生进行数学阶段反思，正确收集、整理错题建立适合自己的错题集，从而增强学习数学的热情。同学必须明白错题集绝对不是对错题的摘抄或简单的重复。所以，同学们绝对不能把错题集做成摘抄本，不能简单的把自己做错的题再在错题本上抄一遍，再写上正确的答案就了事。错题集建立好后要经常阅读，错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，或者对错题再重做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。
论文作者:陈剑锋
论文发表刊物:《少年智力开发报》2014-2015学年第25期供稿
论文发表时间:2015/8/19
标签：学生论文; 教师论文; 数学论文; 培养学生论文; 习惯论文; 做错论文; 一遍论文; 《少年智力开发报》2014-2015学年第25期供稿论文;