摘要：自2016年起，义务教育阶段的“思想品德”更名为“道德与法治”。在课程名称改变的同时，北京中考改革《意见》也在2017年正式出台：2021年北京中考改革把道德与法治作为必考学科，计入中考总成绩。如何帮助学生应对新中考，如何从新初一年级进行系列的调整，道德与法治教师必将在课堂上提升时效，培养学生良好的学习习惯，引导学生思考，培养学生思维，从容应对中考改革，实现立德树人的教育目标。
关键词：道德与法治；课堂教学；有效性
一、良好的学习习惯的养成
1.每名学生准备一个专门的试卷夹。因为作为一门必考学科，周课时只有2节，因此我们要适时的做一些专门的练习。而在教学日常中学生们经常出现随意的丢弃自己的试卷，往往做过的卷子都没有再复习的可能性，这样一个小小的不足，却往往会让孩子陷入题海之中，因此，让每名学生准备一个自己的试卷夹，及时整理自己的试卷，帮助孩子们养成一定的学习习惯。
但是，想法虽好，可学生们会出现不能到位的情况，因此在第一个阶段性检测的时候，我们把试卷整理作为成绩的30%，督促学生，让学生可以更好的养成这样的习惯。
2.课前两分钟的时事新闻分享。因为《道德与法治》学科，与时事紧密结合，因此，在每节课前，我们都进行5分钟的时事分享。由班级的学生进行轮流展示，每人一次，课前教师辅导。这样的做法，既能帮助学生获取更多的时事新闻，又能在每一次的展示活动中锻炼发言人的思维和语言表达能力，激发其他学生的思辨力。
3.课堂用具的使用。《道德与法治》课堂，要求学生带三支笔。完成课堂练习用黑笔，试卷改错用红笔，每节课自主勾画课堂重点用荧光笔，这样孩子们就能使用课堂用具，明确哪些内容，尤其是试卷上的修改，在复习阶段，孩子们可以一目了然的知道自己的错误点在哪里，更好的提高复习效率。
二、教学模式的改变
《道德与法治》学科，从学科的名称的改变我们就不难看出，我们要在日常的教学活动中培养学生的道德认知和法治观念，而单纯的知识传授并不适用于我们这次中考改革的方向，因此，要想培养学生的认知水平，提升综合素养，我们就要从课堂的活动设计入手。
1.课堂素材生活化。脱离了生活，道德与法治学科如同“无源之水、无本之木”，核心素养的培养也就丧失了形成的基础，成为一纸空文。《道德与法治》七年级上册第三课第一框，《认识自己》的教学设计中，我采用了董卿的案例。
因为《中国诗词大会》董卿再度受到追捧。有人这样评价她：“当下中国美人十分，董卿独占七分！”“美人当以玉为骨，雪为肤，芙蓉为面，杨柳为姿，更重要的是以诗词为心，您美得清新隽永”。董卿在面对他人给自己评价的时候又是如何回应的呢？她说：“谢谢大家的夸奖，但是大家不要因为一档节目的火爆，就把我神话了，我并没有觉得我比别人多背了多少诗，特别是在这些选手面前，我经常自愧不如。
提问：（1）董卿是以怎样的态度回应他人的评价的？（2）给你那些启示？
2.框题学习学案化。因为应对中考，我们要更好的激发学生的学习主动性，培养学生的能力，培养学科素养，因此每节课，我们都自主设计了配套的学案，以学案为抓手，更好地进行课堂教学。（实例：做更好的自己）
2019—2020学年第一学期七年级道德与法治学科 导学案 [编号： ]
第三课 二框 做更好的自己
【学习目标】
情感态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。
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能力目标：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。
知识目标：知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己
【自主学习】
1、审视自己，可以从认为自己的不完美地方来谈谈：
有些不完美，如 ，我能接受，因为 ；
有些不完美，如 ，我不能接受，因为 。
2、你有欣赏的人吗？他/她有什么闪光点值得你欣赏呢？ 你欣赏过自己吗？你欣赏自己哪方面呢？
【合作探究】观看视频“尼克·胡哲”，思考并探究以下问题：
1、在尼克·胡哲身上你看到哪些优秀品质？
2、尼克·胡哲是如何做到接纳和欣赏自己的？
接纳自己，要做到：
欣赏自己，要做到：
3、结合尼克·胡哲的故事请思考：怎样才能做个更好的自己？
【学后反馈】
你可能解不出那样多的数学难题，或记不住那样多的外文单词、成语，但你在处理事务方面却有特殊的本领，能知人善任、排难解纷，有高超的组织能力；你的“理化”功课也许差一些，但写小说、诗歌是能手；也许你分辨音律的能力不行，但有一双极其灵巧的手；也许你连一张桌子也画不像，但是有动人的歌喉；也许你不善于下棋，但是有过人的臂力。在认识到自己长处的这个前提下，如果你能扬长避短，认准目标，抓紧时间把一件工作或一门学问刻苦地认真地做下去，久而久之，自然会结出丰硕的成果。鲁迅好像说过，即使是一般资质的人，一项工作钻研10年，也可以成为专家，更何况它又是你自己的长处呢？——节选自王以铸《认识你自己》
（1）上述材料告诉我们什么道理？（2）做更好的自己，需要我们如何努力？
3.统练统测常规化。作为一个新的中考学科，毕竟本学科的成绩对于每一名参加中考的学生都具有着非凡的意义。固定的学习周期，固定的复习模式，固定的统测统练，对于学生的日常学习有着重要的意义。因此，在初一年级开始，我们每学习完一个单元，就对本单元的学习进行测试，并且完成相应的习题讲评课，帮助学生们在阶段性学习中查漏补缺，更好地掌握知识。
身为一线教师，我们需要不断的完善自我，明确道德与法治课堂的教学目标，创设生活化的生活情境，通过多种方式和途径，培养学生的核心素养，全面提升学生的道德素养和法治素养，建全学生健康人格，同时助力学生，更好地应对新中考带来的挑战，打好新中考的第一仗。
论文作者:海军1 王志海2
论文发表刊物:《知识－力量》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/26
标签：自己的论文; 法治论文; 中考论文; 道德论文; 学生论文; 尼克论文; 学科论文; 《知识－力量》2020年1月1期论文;