摘要：计算教学是小学数学教学的重要组成部分，培养学生的计算能力能够为学生的思维能力的发展打下良好的数学基础，同时，计算能力的培养对于学生的综合素质的强化具有重要意义。本文主要结合小学数学教学实践，论述了小学数学计算教学的一些方法和策略。
关键词：小学数学;计算教学;方法建议
义务教育数学课程标准指出，数学教学应使学生通过有效措施掌握基础数学知识和基础数学技能，培养学生的数学应用能力。数学能力是人们日常生活中必备的技能，也是教育的基本目标之一。实际教学的过程中，培养小学生的计算能力能够培养学生的思维能力和数学意识奠定良好的学科基础，同时，提高学生的计算实践能力具有重要的现实意义。针对小学数学计算教学，数学教师应从激发学生学习兴趣入手，结合教学方法和算法指导，不断培养学生的计算能力和数学思维能力。
1、结合实际生活，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，学生才能积极融入学习过程，从而产生事半功倍的效果。学生的认知能力有限，只有将学习内容和实际生活结合起来，学生才会对学习内容产生浓厚的兴趣，因此愿意学习并愿意计算。在教学中计算，教师应该给出一个有实际含义的公式，使枯燥的数学计算可以与现实生活联系起来，使学生主动思考主动去计算。例如，在学习分数时，可以将日常生活中的生日蛋糕场景结合起来，让学生了解分母的意义。针对实际情况，教师可以让学生动手实践，通过在教学平等分的计算过程中，让学生理解教学内容，实际案例的运用也能够让学生在更好地理解知识的基础上，强化自己的实际运用能力。
2、注意解释，保证准确计算。
计算原则是数学运算过程的基础和标准，只有原则解释才能保证学生的正确学习方法，提高学习效率。正确理解概念和公式是确保计算效率和质量的关键。因此，对于小学数学的计算，首先要让学生理解公式的含义，正确理解公式的概念。其次，根据操作定理和规律，通过插图可以促进学生的认知和理解。小学生、特别是低年级学生，主要关注形象思维。在教学中，学生可以通过插图充分理解计算原理，加深自己对计算规则的理解。例如，学生正在学习向高位数借数时，教师可以使用相关的图形进行教学，这主要是因为学生更容易理解图像。此外，教师还应该注意及时的抽象教学，让学生从具体的形象思维中了解抽象的计算规则，从而提高学生的计算效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师还应该指导学生优化计算方法和计算过程。新课程理念下的计算教学更注重计算方法的多样化，旨在促进学生独立思考和探究能力的发展。多种算法可以让不同层次的学生进行数学能力的发展，因此，教师要重视引导学生在教学过程中的计算方法，引导学生在计算过程中进行创新思维，优化计算过程。首先，教师要充分发挥学生的主动性，充分尊重学生的发现，促进学生独立思考能力的发展。其次，教师要组织学生分析和理解各种算法的价值，引导学生改进算法，优化计算过程。在此过程中，教师应及时给予学生指导，并对学生的思想提出适当的建议，以提高他们的计算方法的科学性，比如在学习加减法的时候，按照公式推导13-9，然后组织学生独立思考的过程，有的学生用13根小棍子，然后去掉9根方法，有的学生记得，之前计算过9+4=13，所以13-9=4;一些学生使用13-3=10,10-6=4;有些学生10-9=1，然后3+1=4;有些学生使用13-10=3，1+3=4。然后，老师引导学生分析和比较。通过相互启发和多方面的比较，他们可以了解各种算法的优点，并选择自己可接受和喜欢的算法。另外，在进行计算教学时，要特别注意口算能力的训练，培养学生的计算速度，提高学生的计算效率。
3、引导学生形成良好的计算习惯
能力的形成取决于知识储备和实践，学生计算能力的提高离不开实际。教师应注意通过练习巩固训练，并帮助学生在训练过程中形成良好的思维习惯和计算习惯。一方面在练习的选择上，教师应该注意接触问题集和基础知识，帮助学生理解知识，通过接联系初步强化学生的实际计算能力，另一方面采取问题集形式变化，让学生学会外推，灵活运用已经学习和掌握的公式，拥有强大的算法。在实践过程中，学生容易出现各种错误。教师在教学的过程中应该关注学生犯下的错误，并帮助他们分析错误的原因并有针对性地引导他们。另外，要通过严格的培训来强化学生的学习质量，使学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。例如，针对犯下的错误，教师可以组织学生进行讨论交流和反思，通过严格的训练，使学生在实践过程中能够集中精力，强化学生对知识的整合能力，改进实践效率。
总之，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，教师不仅要重视对学生学习兴趣的培养，要使学生掌握扎实的知识基础和算法，更多的是在计算多元化教学的过程中，让学生启动大脑，独立思考，积极参与教学活动的计算，通过巩固基础知识，培养学生计算能力，提高计算效率。
参考文献
[1]崔晓玲.关于小学数学计算教学的有效策略研究[J].新课程学习（上），2014（11）：35-36.
[2]张洪霞.小学数学计算教学策略研究[D].东北师范大学，2012.
论文作者:穆强华
论文发表刊物:《知识-力量》2018年12月上
论文发表时间:2018/11/2
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