哈尔滨市道外区太平人民医院 黑龙江哈尔滨 150050
摘要：目的：探讨健康教育对促进宫颈糜烂患者的康复作用。方法：选取我院2015年6月~2016年8月收治的宫颈糜烂患者42例，随机分为观察组和对照组各21例，对照组在治疗的基础上给予患者常规护理措施，观察组在对照组的基础上应用健康教育方法，对比两组临床疗效及知识知晓率。结果：观察组患者显效12例，有效8例，无效1例，总有效率为95.2%；对照组患者显效6例，有效10例，无效5例，总有效率为76.2%；两组总有效率对比，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组患者知识知晓率为100%；对照组知识知晓率为52.4%；两组知识知晓率对比，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育对宫颈糜烂患者有良好的促进康复作用，缩短康复时间，值得临床推广应用。
关键词：宫颈糜烂；健康教育
宫颈糜烂是育龄女性常见疾病，其主要临床症状为白带增多、血性白带等，严重影响患者的正常生活和工作，如不及时治疗，发展成宫颈癌的可能性很大[1]。本研究通过对我院2015年6月~2016年8月收治的宫颈糜烂患者，加强健康教育，取得了较为显著的效果，现报道如下：
1资料与方法
1.1一般资料
选取我院2015年6月~2016年8月收治的宫颈糜烂患者42例，所有患者均符合《妇产科学》中宫颈糜烂的诊断标准，明确诊断为宫颈糜烂。排除精神疾病患者。将所有患者随机分为观察组和对照组，观察组患者21例，年龄23~51岁，平均年龄为（33.1±5.7）岁；已婚患者17例，未婚但又性生活史、人工流产是患者4例；其中宫颈糜烂Ⅰ度患者8例，Ⅱ度患者9例，Ⅲ度患者4例；对照组患者21例，年龄25~52岁，平均年龄为（34.2±5.9）岁；已婚患者16例，未婚但又性生活史、人工流产是患者5例；其中宫颈糜烂Ⅰ度患者9例，Ⅱ度患者9例，Ⅲ度患者3例；两组患者在年龄、病情严重程度等一般资料对比，差异不具有统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2方法
对照组给予患者常规护理措施；观察组在对照组的基础上给予患者健康教育，具体方法如下：①疾病知识教育：宫颈糜烂是女性常见的疾病，但多数患者对该病不够了解，从而对治疗失去信心[2]。因此，护理人员应积极向患者讲述关于宫颈糜烂的相关知识，对于文化程度较高的患者多采取专业术语对其讲解，对于年龄较大的患者采取通俗易懂的言语进行讲解，使患者对该病能够正确认识，消除不良的情绪，树立起战胜疾病的信心，积极配合临床治疗。②饮食护理：告知患者在治疗过程中养成良好的饮食习惯，根据患者的具体情况为患者制定合理的饮食方案，嘱患者多食清淡食物，多食新鲜蔬菜和水果，不可使用油炸、辛辣等刺激性食物，严格禁烟酒，保证良好的休息。③成立门诊咨询室：护理人员印发关于宫颈糜烂的相关知识发放给患者，嘱患者按照卡片上的内容来改变不良的生活习惯，对于有疑问可到咨询室询问关于疾病的相关知识；同时护理人员应多开展关于宫颈糜烂的知识讲座，将患者聚集在一起进行讨论学习。④家庭护理：宫颈糜烂患者不仅需要医护人员的支持，更加需要家人的理解和支持，嘱患者家属在患者出院后多给予关心和照顾，同时指导患者开展家庭护理工作，使患者在出院后也能够得到专业的护理，从而促进康复。
1.3疗效判定标准
疗效判定标准分级患者的临床症状进行判定。显效：患者的宫颈糜烂症状全部消失或基本消失，未出现不适症状；有效：患者临床症状有所改善，白带量明显减少；无效：患者的宫颈糜烂程度无改善或加重。总有效率=显效率+有效率。对患者进行知识自制问卷进行评价，0~60分未知晓；61~80分为基本知晓；81~100分为知晓状况良好。
1.4统计学方法
本研究中所得的数据均采用SPSS20.0统计学数据处理软件进行处理分析，计量资料采用t检验，计数资料采用卡方检验，当P＜0.05时，认为数据之间存在的差异具有显著的统计学意义。
2结果
2.1两组疗效对比
观察组患者显效12例，有效8例，无效1例，总有效率为95.2%；对照组患者显效6例，有效10例，无效5例，总有效率为76.2%；两组总有效率对比，差异具有统计学意义（P<0.05）。
2.2两组知识知晓率对比
观察组知晓状况良好患者15例，基本知晓患者6例，知晓率为100%；对照组知晓状况良好患者5例，基本知晓患者6例，知晓率为52.4%；两组知识知晓率对比，差异具有统计学意义（P<0.05）。
3讨论
宫颈糜烂是临床上较为常见的慢性宫颈炎症，如不能及时有效的治疗，会发展成宫颈癌，严重威胁患者的生命安全。轻度宫颈糜烂患者症状不明显，中度和重度宫颈糜烂患者常见的症状为白带增多，性生活有出血等临床症状[3]。临床上主要治疗方法为药物治疗，但需要患者对疾病有充分的了解，积极预防至关重要。本研究中采取健康教育的方式，使患者能够掌握关于宫颈糜烂的相关知识，养成良好的生活习惯、饮食习惯，保持乐观的心态积极面对疾病，从而达到治疗效果。
本研究结果显示，观察组总有效率为95.2%；对照组总有效率为76.2%；观察组知识知晓率为100%；对照组只是知晓率为52.4%；表明了采取健康教育对宫颈糜烂患者有良好的促进康复效果，改善患者生活质量，值得临床应用。
参考文献：
[1]李云化.对宫颈糜烂患者实施系统健康教育的效果分析[J].齐齐哈尔医学院学报，2012，33（12）：1678-1679.
[2]齐春芸.健康教育在宫颈糜烂44例护理中的应用[J].中国民族民间医药，2015，24（12）：122.
[3]唐永怡.601名妇女宫颈糜烂因素的探讨及干预与建议[J].中国美容医学，2012，21（14）：24-25.
论文作者:郭丽清
论文发表刊物:《健康世界》2017年12期
论文发表时间:2017/9/26
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