摘 要：随着社会的进一步发展，人们对于教育教学的发展情况越来越重视。幼儿园教育作为一个孩子成长和学习的基础阶段，这一时期的教学情况的开展，对他们的后续发展情况起着重要的作用。因此，在这样的教学背景之下，为了给幼儿提供更为优质的教学内容，给他们营造更好的教学环境和成长空间，与此相关的教学工作者不断地深入到教学过程中，进行着实践和探索。本文就课程游戏化背景下幼儿园数学教育的开展情况进行分析和探讨，从而为相关的教学工作者提供一些可供借鉴的经验，进而推动他们更好地开展工作，更好地引导幼儿学习和发展。
关键词：课程游戏化 幼儿园 数学教育
在实际的学习过程中，幼儿园的教育对幼儿的成长和后续的发展起着重要的作用。数学教育作为其中的一项专门培养幼儿逻辑思维能力的学科，它的开展情况受到了人们的极大关注。因此，为了更好地对幼儿进行数学教育，激发他们产生对于数学学习的想法，游戏化教学模式脱颖而出，从而给了相关的教学工作者更好的教学方式，进而能够更好地引导幼儿学习数学、爱上数学。
一、课程游戏化教学的意义
1.激发对课程学习的想法。游戏化课程教学的开展，可以更好地激发幼儿对于课程学习的想法。这是因为，幼儿在进行学习的时候，由于他们的年龄特点，使得他们对于课程内容的开展目的不能有很明确的了解和掌握。因此，在这种教学背景之下，为了更好地引导幼儿参与到教学过程中来，更好地推动他们学习和进步，游戏化教育的开展就很有必要。它的开展，可以更好地激发幼儿学习的想法，从而使得幼儿能够按照幼师的引导，不断地参与到教学中来。
2.提升幼儿的主动探究能力。游戏化教学的开展，可以更好地提升幼儿的主动探究能力。这是因为，游戏化教学的开展，可以更好地激发起幼儿学习的热情，在此基础上，幼儿在好奇心的驱使下，为了更好地对学习内容进行了解，他们可以更好地按照教师的引导进行主动的探究，从而使得他们的探究能力得以培养和提升。
二、课程游戏化背景下幼儿园数学教育的方法和策略
1.提高幼师的教学素养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了更好地在游戏化教学背景下开展数学教学，与此相关的幼师一定要从自身出发，不断地提高自身的教学素养。这是因为，幼师教学素养的提高，可以帮助他们更好地了解课程内容，更好地搭建课程框架，从而能够引导他们更加科学合理地制定教学环节和教学计划，给幼儿提供更为优质的课程讲解服务。另一方面，幼师教学素养的提升，还能够使得他们的课程能够有更大程度上迎合幼儿的学习需求，从而使得幼儿的学习动力得到激发，进而引导他们更加积极活跃地参与到课堂教学中，推动他们更好地学习和进步。比如：幼儿园的负责人可以根据本园幼师的教学情况，为他们提供一些学习的平台，使得他们更好地了解教学内容的最新动态和新的发展方向，从而引导他们不断地学习和掌握，实现自身教学水平的不断提升。与此同时，幼师之间还可以进行相互的交流，吸纳和借鉴别人的优秀的教学经验，从而做到扬长补短，不断地进行自身教学情况的完善，从而给幼儿提供更好的教学内容和学习空间。
2.做好课前准备工作。做好课前的准备工作，也可以实现在游戏化教学背景下数学教学的更好开展。这是因为，做好课前准备工作，可以帮助幼师更加有条理和有逻辑地进行课程内容的讲解和布置，更加合理地将游戏和教学融合起来，从而给幼儿提供更好的教学内容，营造更好的教学气氛，进而更好地引导幼儿参与到教学中来。为此，幼师在实际的教学过程中，一定要做好课前的准备工作。从自身的教学情况出发，了解幼儿的学习需求和学习兴奋点，根据课程内容更有针对性地将游戏环节融入其中，从而给幼儿呈现出较为活跃的氛围和学习空间，吸引幼儿的兴趣和注意力，从而推动他们更好地学习和进步。
3.加强师幼之间的互动。加强师幼之间的互动，也可以在游戏化教学背景下，推动幼师更好地开展数学教学。加强师幼之间的互动，可以帮助幼师更好地了解幼儿的学习状态和学习掌握情况，更加全面地掌握幼儿的性格特点和学习水平，从而帮助幼师更加科学合理地进行课程环节的设计和制定，更好地安排自己的教学任务；对于幼儿来说，加强师幼之间的互动，可以帮助他们了解幼师的教学内容和教学目的，从而引导他们更有针对性地进行学习和阅读，推动他们更好地学习和掌握。
在实际的学习过程中，数学这门课程的学习，不仅可以对幼儿的逻辑思维能力进行培养和训练，更好地引导他们进行理性思考；还可以帮助他们在日常的生活中进行一些较为简单的数学运算，将其学以致用，从而更好地激发他们学习的信心和动力，推动他们更好地学习和发展。因此，幼师要从实际教学情况出发，根据幼儿学习的表现和基本的能力，制定合理的游戏环节和游戏内容，从而引导幼儿快乐学习，推动他们更好地展开后续的学习环节，引导他们卓越地成长。
参考文献
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论文作者:刘冬梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第334期
论文发表时间:2020/3/11
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