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摘 要：幼儿时期是个体发展过程中的关键时期，游戏作为幼儿最为喜爱的活动方式之一，对幼儿的身心发展具有深远的意义。体育游戏是将体育教学与游戏有机结合的游戏种类，能够有效促进幼儿的语言和动作发育，对个体最终的身体发展和心理发展具有重要的意义。
关键词：幼儿 体育游戏 身心发展 关系
3至6岁是幼儿身心发展的重要时期，科学的体育活动对促进幼儿的德智体美全面发展具有重要的意义和作用。游戏作为幼儿最喜爱的基本活动方式，能够促进幼儿的认知和与外界的交流沟通能力。将二者有机结合，设计科学、适当的体育游戏，能够通过充满趣味性的活动激发幼儿参与的积极性和主动性，使幼儿身心得到全方位的健康发展。
一、幼儿体育游戏对幼儿身心发展的积极作用
1.幼儿体育游戏对幼儿生理发展的作用。由于现代家庭孩子在饮食上过多地摄入高蛋白、高热量的食物，但运动量没有相应的增加，不科学、不合理的养育方式直接导致了幼儿肥胖率的升高，也影响到幼儿心血管系统、骨骼系统、肌肉系统等生理方面的发育。另外，体育运动的缺失、电子产品的普及也使幼儿视力发育出现问题。体育活动能够加快幼儿机体的新陈代谢，促进幼儿肌肉、骨骼的发育和生长，锻炼心脑血管和心肺的功能，增强身体的抵抗力。同时，体育活动还能够增强眼内调节肌等眼部肌肉群的收缩力量，降低视力异常问题。可见，幼儿参加体育活动对于身体各器官以及各机能的发育具有重要的作用。
2.幼儿体育游戏对幼儿心理发展的作用。体育活动对于促进幼儿的心理健康发展具有重要作用，对于3至6岁的幼儿来说，健康的心理发展主要是指幼儿具有良好的符合年龄特点的情绪控制和调节能力，同时，具有一定的社会交往和与他人恰当沟通的能力。游戏作为幼儿喜爱的活动方式之一，容易使幼儿产生兴趣，积极参与其中。在参与的过程中幼儿能够与活动组织者和其他幼儿开展交互活动，体验沟通和协作，并在遇到困难时能够引发内在的主动思索，培养顽强坚持的意志力，产生成就感和自信心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可以说，科学适合的体育游戏对于幼儿心理体验的丰富和性格品质的形成具有重要的作用和意义。
3.幼儿体育游戏对幼儿品德形成的作用。在体育游戏活动中，幼儿要遵守游戏规则，听从教师的指令，执行游戏要求的任务，并需要与同伴相互合作。在游戏过程中，幼儿可以养成遵守规则、团结协作、互帮互助等优良品德。尤其是在游戏中遇到困难时，需要去解决问题，解决的过程也是与游戏组织者以及同伴沟通的过程，良好的沟通能够促进幼儿与他人的和谐相处，提高社交能力和活动参与能力，促进幼儿良好品德的形成，而不仅仅只是在体育游戏中收获快乐。
二、正确选择幼儿体育游戏的建议
1.幼儿体育游戏内容的选择。3至6岁的幼儿身心发展差异较大，因此，教师应根据每个年龄段的生理和心理发展特点选择体育游戏内容。对于小班的幼儿来说，身高和体重都较小，体质相对较差，而且在肢体的灵活度和协调性上发育尚不健全。心理发育方面，自我控制能力较差，游戏注意的时间短，对于游戏规则理解有难度。因此，应选择较简单的游戏，游戏规则应简单明了，游戏强度不大。幼儿升入中班后，身高和体重增加，身体的协调性和灵活性进步，注意力开始有意识地集中，理解力增强，对游戏的结果有了基本的理解和重视。这时可适度增加游戏的难度，如幼儿练习助跑跨跳动作，教师可组织幼儿玩“跨河游戏”，为幼儿准备一条由窄到宽的“小河”，不同能力的幼儿可随意选择适宜自己的宽度练习。跳过点的幼儿再到点练习，点跳过去的幼儿尝试再跳过点。大班的幼儿身体发育有明显提高，力量增加，动作更加灵活，协调性更强，同时在心理发展上注意力更加集中，自我控制力增强，更愿意与其他幼儿合作，能够较好地理解游戏规则。基于此，可以为大班幼儿安排规则更加复杂的体育游戏，如“自行车接力赛”等消耗体力和合作环节较多的游戏，增强幼儿的团结合作意识和奋力进取的精神。
2.幼儿体育游戏活动方式的选择。在幼儿体育游戏活动方式的选择上，同样应遵循符合幼儿不同年龄阶段身心发展的要求这一原则，尤其要充分考虑到幼儿好奇心强的特点，利用不同的组织方式激发幼儿的好奇心，通过好奇心的驱使引导幼儿积极参与到游戏中来。采用新颖的游戏规则和游戏道具、体育器材等，引发幼儿的兴趣。如幼儿体育教师可以使用幼儿专用的小型号的篮球足球等球类，开展趣味球类运动的学习；拓展幼儿体育游戏活动的空间范围，设计户外游戏，带领幼儿在大自然和阳光下进行体育运动，通过体育游戏愉悦身心；还可以根据幼儿身心发展特点设计一些具有拓展性质的体育游戏，如“绳索探险”、“过平衡木桥梁”等；结合当地自然环境特点，开发具有本地特色的体育游戏，形成园本体育游戏课程。
体育游戏与幼儿身心发展关系密切，不仅能够强身健体，而且能够促进幼儿身体机体的发育以及心理发育，包括幼儿自信心、自尊心的建立，对环境的感知能力，遵守规则的能力，与他人的沟通协作能力等。除此之外，还能够帮助幼儿形成良好的思想品德，学会互帮互助，团结友爱。幼儿教育工作者应深入理解体育游戏与幼儿身心发展的关系，设计符合幼儿年龄发展特点的体育游戏，促进幼儿健康快乐成长。
参考文献
李梦云 试论体育游戏对幼儿品德的陶冶功能[J].体育科技文献通报，2015，（11）。
论文作者:沙喜云
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第254期
论文发表时间:2018/1/24
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