陕西省延安市子长县马家砭镇任家元子小学 717305
摘 要：游戏是最好的老师，这句话值得教育工作者深入思考。相比于枯燥的教学方式，以游戏为载体的教学方式更利于营造一个欢快的学习氛围，调动学生的积极性。这对于学生的学习是非常有帮助的。尤其是小学英语这类学科，游戏可以把陌生的、枯燥的英语教学很快地结合到学生的生活中。故此，本文浅谈了游戏在小学英语教学中的应用。
关键词：游戏 小学英语 教学应用
纵观全国的教育，英语对于大多数小学生是一个陌生的、晦涩难懂的学科。同时，小学生处在活泼好动的时期，枯燥的语言教学更是无法吸引他们的注意力。要想把小学英语教学事业做好，必须将英语和多样化的游戏结合起来。游戏能使学生充分展现出自己的方方面面，亦便于老师的因材施教。
一、游戏对于小学英语教学的意义
1.游戏可以拉近学生与英语的距离，提高其学习兴趣
小学生处在活泼好动的时期，无法把注意力持久地集中在学习上，这样往往造成学习效率低下等问题，遑论是英语这一完全陌生的学科。而将游戏加入到英语教学中后，游戏的趣味性能立刻吸引学生，与他们好玩、好胜的天性结合在一起。这样有利于将晦涩难懂的英语教学变成好玩的、能展现自我的游戏，大大提高了小学生对于英语的学习兴趣。
2.游戏能开发学生的智力
游戏除了娱乐性强的特点外，对于学生的记忆力、反应能力以及思考能力的培养是相当多元且有效的。这些是单纯的教学模式无法做到的。游戏能使学生在学中玩，在玩中巩固所学过的知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆凡此种种不但对于学生学习英语有妙处，对于他们以后的学习以及工作更具有不可忽视的作用。
3.游戏对于学生的综合素质有不可忽视的影响
游戏并非简单的游戏，在游戏过程中要求学生沉着冷静，有的游戏能够培养学生的团队意识以及表现能力。传统教学模式下的学生不注重团队协作，性格过于胆小，不敢表现自己。而将游戏引入到教学中后，将大大改善传统教学产生的弊病。这需要老师转变心态，设计合理的游戏模式，真正将游戏融入到英语教学中。
二、多种多样的游戏形式
1.听词指物
对于身体部位以及日常学习中用到的学习用品类词汇，老师可以说个词，要求同学指出词语对应的东西。老师也可以将学生进行分组，哪个组在最快时间内猜对一次，本组加一分。最后得分最多的组老师给予奖励。
2.听词做动作
同样是老师分出组，亦可分出几个学生同时参加比赛。老师念单词，学生根据老师的指令做出相应的动作，最先做对的同学或组加分。或采用淘汰制，哪位同学明显滞后就要将其淘汰下去，经过层层筛选后，得出冠军。对于有一定基础的高年级同学，老师可以加大难度，将词改为句子，这样有利于提高学生的听力水平。
3.听词造句
这个游戏类似于我们语文教学中的造句子，老师说出词语，学生根据老师说出的词来造句。对于答不出者，老师可惩罚此同学讲个笑话或进行表演。这对于学生的表演能力、想象力、口语以及写作都具有明显的针对性，是非常好的综合性游戏。
三、小学英语教学中安排游戏要合理
1.不能偏离教学内容
游戏作为一种教学手段，是以服务教学为目的的。老师在安排英语游戏时，要充分结合本堂课或是上堂课的教学内容，不能纯粹地带着学生漫无目标地游戏，要合理安排好考察内容与游戏方式，真正做到劳逸结合，将游戏与教学内容无缝对接，不能顾此失彼，忘了根本所在。
2.游戏难度要符合小学生
古人云：“取其上者得其中，取其中者得其下。”老师在安排英语游戏时，要难度适中，游戏难度应需要学生在思考一小段时间后做出回应。轻易地做到对于学生的锻炼效果微乎其微。但对于纯粹的记忆背诵类游戏则可以适当降低难度。同时，游戏形式要能够吸引学生。形式多变的游戏容易吸引学生。在现有的游戏形式上，老师可以稍加变换，不能按部就班，否则，学生知道老师的习惯后往往容易做出相应的对策，不利于开展游戏的效果的实现。
四、结语
将游戏与英语学习结合在一起，有利于提高学生的积极性。同时，能使他们在游戏与学习过程中增强自信，培养团队协作能力，更使他们学到了学习新知识的一种有效手段。在此过程中，小学生的个人能力得到了充分展现，亦便于老师的因材施教。但在具体教学过程中，老师要注意到方方面面可能出现的问题，使学生能得到全面发展，为我国的发展培养出茁壮的“花朵”。
参考文献
[1]袁琴 游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].课程教育研究（新教师教学），2014，（6）。
[2]贾晓仙 游戏教学在小学英语教学中的应用[J].学周刊B版。2013，（5），
[3]王晓燕 浅谈小学英语游戏教学J].才智，2013，（8）。
论文作者:徐琴琴
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年4月总第189期
论文发表时间:2016/5/10
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